安德森作為八個(gè)地精的頭，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的生活問(wèn)題自然最為關(guān)心，他好像有些明白了安迪的意思。
“難道說(shuō)，你知道什么特別的方法能解決這個(gè)問(wèn)題？”安德森試探性地問(wèn)道。
他這個(gè)發(fā)問(wèn)讓他在場(chǎng)的幾個(gè)小弟都有些驚訝。
“老大，你真信了他的那些鬼話不成？”
聽(tīng)到小弟們的發(fā)問(wèn)，安德森感到肩膀沉重，他也不愿相信那些卑鄙又自大的人類，但整個(gè)團(tuán)隊(duì)的壓力都由他一人扛著，他只能尋求一切可能的機(jī)會(huì)。
他所看重的，并不是安迪所暗示的，不用把手靠近火爐或者柴堆也能取暖的方法。他看重的，是這個(gè)人類可能帶來(lái)的希望。
如果眼前這個(gè)人類能解決一個(gè)問(wèn)題，那么意味著他也有能力解決更多的問(wèn)題，甚至幫助他們找到合適的立足之地，安安穩(wěn)穩(wěn)地生活下去。
安德森輕嘆道：
“我們躲在這里終究不是長(zhǎng)久之計(jì)，暫且聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)吧，如果他想要?dú)⒑ξ覀?，早就?dòng)手了，特別是剛才在我身邊的時(shí)候?！?p> 一名地精小弟遲疑道：“萬(wàn)一他是為了從我們身上獲得什么好處呢？”
“好處？除了生命，我們已經(jīng)沒(méi)有什么能夠失去了。”
地精小弟們聽(tīng)到老大的這句話都沉默了，他們帶出來(lái)的資源已經(jīng)撐不了多久了，確實(shí)只能破釜沉舟了。
安迪突然對(duì)眼前這個(gè)地精頭頭有些欣賞，他說(shuō)道：
“不知道你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)暖氣這個(gè)詞？”
“暖氣？”安德森思索了一會(huì)兒，這個(gè)詞聽(tīng)上去很容易理解，溫暖的氣體，但這跟冬天取暖有什么關(guān)系？
安德森搖了搖頭，看安迪接著要怎么解釋。
“我能借你們的紙和筆用一下嗎？光用嘴我可能描述不清楚，我得把他畫(huà)下來(lái)。”
安德森做了個(gè)手勢(shì)，索性叫所有小弟都放下手中的武器，既然打算合作了，他就得擺出合作的態(tài)度和誠(chéng)意。
“哦，對(duì)了，我叫安迪，這樣你們?cè)谛睦镟止镜臅r(shí)候，就不用稱呼我為‘那個(gè)人類’了?！?p> 安迪來(lái)到安德森的工作臺(tái)前，本來(lái)想坐下去，但發(fā)現(xiàn)椅子太小，坐著別扭，就只好站著畫(huà)了。
作為一個(gè)曾經(jīng)在BJ上大學(xué)的人，安迪對(duì)暖氣再熟悉不過(guò)，在北風(fēng)呼嘯的冬天，是暖氣，讓他可以在宿舍擼起袖子打英雄聯(lián)盟。
他憑著自己的工科知識(shí)和對(duì)暖氣的了解，拿起筆快速在圖紙上勾勒出了暖氣的工作流程，和暖氣片的工作原理示意圖。
暖氣片的專業(yè)名稱是：散熱器，工作原理為：熱源提供的熱水流過(guò)散熱器本體→散熱器與室內(nèi)空氣、人體、維護(hù)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行換熱→散發(fā)熱量后，熱水溫度變低，流回?zé)嵩粗匦录訜帷?p> 從材質(zhì)來(lái)說(shuō)，散熱器主要分為鑄鐵、鋼制、鋁質(zhì)、銅鋁復(fù)合等，但考慮到這個(gè)世界的技術(shù)水平，可能就只有鑄鐵這一種選擇了。
但或許，在這個(gè)世界還有別的更優(yōu)解。
不一會(huì)兒，一套完整的供暖流程圖已經(jīng)出現(xiàn)在了圖紙上，這看起來(lái)很完備，道理也很說(shuō)得通，但安迪知道凡是設(shè)備，只有去真正實(shí)踐時(shí)，各種問(wèn)題才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。
他提供的只是一個(gè)大致的思路想法，細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，他打算交由這群地精完成，這也是他此行的目的。
而且安迪還有許多想法沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)調(diào)節(jié)水力平衡的平衡閥，還有防止采暖系統(tǒng)由于滲入氧氣而產(chǎn)生腐蝕的準(zhǔn)備的除氧器和防腐藥。
一來(lái)一些東西他實(shí)在是不太了解，二來(lái)現(xiàn)在畫(huà)在圖上的東西就足夠地精們消化好一陣了。
安迪將紙遞給了安德森，安德森戴上自己的小眼鏡認(rèn)真地查看，其余地精也湊到了安德森身旁，好奇地看著人類畫(huà)的圖紙到底是什么樣的。
“先加熱水，再用水加熱空氣……”安德森自言自語(yǔ)道，他正努力理解著圖紙上的內(nèi)容。
其實(shí)安迪圖上的東西在他看來(lái)很簡(jiǎn)單，就是用水點(diǎn)，鍋爐室，暖氣片三者間的水流向圖，但在這個(gè)沒(méi)有科學(xué)知識(shí)體系的世界里，最基本的常識(shí)被講出來(lái)都是不可思議的。
“這能辦到嗎？我有點(diǎn)不太懂?！?p> “我大概理解了他所說(shuō)的這個(gè)供暖方法，但我覺(jué)得真正實(shí)施起來(lái)似乎沒(méi)這么簡(jiǎn)單?！?p> 地精們把圖紙鋪在了地上，蹲起來(lái)圍成一圈，你一句我一句地討論著，一時(shí)間，安迪感覺(jué)地精們好像忘記了他這個(gè)人類的存在。
安迪并不著急，地精們討論得越久，就說(shuō)明他們?cè)秸J(rèn)可他的想法，這是件好事。
暖氣本質(zhì)上的原理并不復(fù)雜，安迪相信地精們很快就能理解。
地精們現(xiàn)在更應(yīng)該想明白的是：“為什么之前沒(méi)有人這么想過(guò)?！?p> 出去修復(fù)機(jī)關(guān)的兩個(gè)地精回到洞窟內(nèi)的房間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)他的伙伴們正對(duì)著一張圖紙談得熱火朝天，而那個(gè)人類卻無(wú)所事事地坐在桌子上。
“你們?cè)诳瓷栋?”地精布朗湊了過(guò)去。
“布朗，萊納，你們兩來(lái)的正好，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法?！?p> 安德森指著圖紙上的暖氣片說(shuō)道：“這個(gè)東西的材料需要具備散熱性，耐腐蝕這兩個(gè)主要的特性，我覺(jué)得鑄鐵可以考慮考慮，造價(jià)也比較便宜。”
“但我在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)鑄鐵升溫速度很慢，這應(yīng)該會(huì)導(dǎo)致我們浪費(fèi)大量的能量在升溫上，我們本來(lái)資源就不夠?！比R納說(shuō)出來(lái)了自己的想法。
“有道理。”安德森又把頭垂了下去，陷入了思考。
“我想起來(lái)了！”布朗激動(dòng)地一拍手，其余七雙眼睛齊刷刷地看向他。
“我記得矮人有種金屬，不僅散熱快，耐腐蝕，升溫速度也快，價(jià)格卻只比鑄鐵高上一點(diǎn)，如果我們能弄來(lái)這個(gè)就好了，但我……一時(shí)間想不起名字來(lái)了。”
安德森立馬接道：“對(duì)！是馬克銅……哈哈，問(wèn)題解決了！”
安迪看見(jiàn)地精們突然一并歡呼，看起來(lái)十分欣喜，看來(lái)是討論出什么結(jié)果來(lái)了。
然后看見(jiàn)地精頭朝他走來(lái)，語(yǔ)氣溫和地說(shuō)道：“先生，你的想法很有創(chuàng)意，我和我的伙伴們討論之后一致覺(jué)得是十分可行的?！?p> 安迪心想：“我都用了好幾個(gè)冬天了，能不可行嗎?”