第一百九十六章 合唱

　　《啟程》這一曲，說(shuō)起來(lái)，主歌段歌曲的曲調(diào)也是一步步走向高昂的，而副詞段，節(jié)奏加快，強(qiáng)勁有力。

　　玉灌子美看了下，《啟程》歌詞。

　?。ㄗ?，其中“/”為歌曲節(jié)奏分段）

　　主歌：

　　決定去/遙遠(yuǎn)的/未知遠(yuǎn)方/一往無(wú)前

　　我知道/此路程/漫長(zhǎng)險(xiǎn)阻/困境重重

　　可我是/已下了/鋼鐵決心/決不后退

　　請(qǐng)你們/和我/攜翅共進(jìn)/踏上旅程

　　副歌：

　　我們/一起出發(fā)/不懼艱辛/砥礪前行/去遠(yuǎn)程

　　路上阻礙/困難風(fēng)險(xiǎn)/挑戰(zhàn)對(duì)手/都化解

　　受傷受累/忍饑挨餓/事故經(jīng)歷/皆無(wú)畏

　　還有/什么難？

　　一起/一起飛翔/全力前進(jìn)/放聲高歌/奔遠(yuǎn)方

　　路上鮮花/沿途美景/優(yōu)美歌聲/盡收藏

　　到達(dá)終點(diǎn)/實(shí)現(xiàn)目標(biāo)/完成旅程/真喜悅

　　何不/趕快走

　　全力出發(fā)！

　　節(jié)奏嘛，主歌段是每分鐘128拍（相當(dāng)于BPM79），副歌段每分鐘是156拍（相當(dāng)于BPM96）。

　　玉灌子美自己先試著唱一下，但唱來(lái)，也容易走調(diào)。

　　這怎么辦？還是不熟悉。

　　他回想下，以前小學(xué)同學(xué)，秋瀟愿音音樂(lè)方面比較好，還聽(tīng)說(shuō)他大學(xué)就是決定考音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但他也不想因?yàn)檫@事找秋瀟愿音，現(xiàn)在秋瀟愿音也與自己不同班。在六班，也就是數(shù)學(xué)班，數(shù)學(xué)班的空閑時(shí)間，不如他的地理班多，而且聽(tīng)說(shuō)，秋瀟愿音還是班上數(shù)學(xué)學(xué)霸，班上很多同學(xué)請(qǐng)教他數(shù)學(xué)問(wèn)題，玉灌子美也覺(jué)得，找找他也不大好。

　　“班長(zhǎng)，什么事這么愁？”副班長(zhǎng)碧靈晴問(wèn)。

　　玉灌子美說(shuō)：“啟程這歌，我唱來(lái)老走調(diào)的，怎么帶同學(xué)們唱？”

　　“班長(zhǎng)，是什么地方容易唱走調(diào)？”

　　“額，主歌第三，第四句吧，‘可我是已下了鋼鐵決心決不后退，請(qǐng)你們和我攜翅共進(jìn)踏上旅程’?！?p>　　碧靈晴看了下曲譜，并哼了幾下，然后說(shuō)：

　　“啟程這曲子并不難。只不過(guò)第三句，無(wú)非是音調(diào)突然升高了，班長(zhǎng)，你是不是唱不下去，然后，第四句音調(diào)又恢復(fù)正常，你是不是突然又轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)？”

　　然后班長(zhǎng)試著唱了下，還真是如此，第三句音調(diào)突然很高，他快高不上去，高得都快沒(méi)聲音了，然后，下一句，音調(diào)比較正常，結(jié)果又恢復(fù)不過(guò)來(lái)，于是唱得走調(diào)。

　　“說(shuō)起來(lái)是哩，那怎么辦？”班長(zhǎng)說(shuō)。

　　“練習(xí)唱功吧，再不行用假聲代替?！备卑嚅L(zhǎng)說(shuō)。

　　“好好，可是我沒(méi)法不帶同學(xué)唱怎么辦？”

　　“班長(zhǎng)，又不是什么大事，無(wú)非是集體合唱一首歌吧，我能唱，就讓我先帶同學(xué)了?！北天`晴說(shuō)。

　　想不到副班長(zhǎng)居然主動(dòng)愿意做這事？好，好，那就讓他做。我就專(zhuān)心學(xué)習(xí)。玉灌子美得意心想。

　　“好，你就帶同學(xué)們唱這歌吧?！?p>　　于是，班長(zhǎng)又專(zhuān)心學(xué)習(xí)，沒(méi)練這歌了，副班長(zhǎng)說(shuō)的建議又沒(méi)做，僅僅是副班長(zhǎng)有時(shí)間帶同學(xué)們練唱這歌。況且，班長(zhǎng)自身事忙，又要馬上準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)了，音樂(lè)這個(gè)，很次要的副科事情，他早就忘記了。

　　但是，他能逃得掉嗎？

　　2月24日，又是一堂音樂(lè)課，音樂(lè)老師問(wèn)了：

　　『班長(zhǎng)，這集體合唱的事，你做得怎么樣？』

　　班長(zhǎng)不同緊張起來(lái)，便問(wèn)了副班長(zhǎng)做的情況，碧靈晴表示，做得一般。于是班長(zhǎng)回道：

　　『還好，還好?！?p>　　『那好，咱們?cè)囋?，集體合唱，班長(zhǎng)，你做為班頭，先做主唱唱起來(lái)！』

　　什么？這音樂(lè)老師，要我主唱？我怎么會(huì)??？不不不不是，音樂(lè)老師早提醒了，可我覺(jué)得不要緊，以前都是說(shuō)馬上就練，但就是都沒(méi)練。

　　『老，老師，我不適合，主唱就由副班長(zhǎng)來(lái)?！?p>　　『什么，班長(zhǎng)，你是不會(huì)唱嗎？每個(gè)班主唱都是班長(zhǎng)，沒(méi)有說(shuō)是副班長(zhǎng)來(lái)的。趕緊給我唱！』

　　完蛋了，我唱了會(huì)走調(diào)的，這怎么辦？

　　于是，玉灌子美硬著頭皮唱了幾句，果然到主歌第三句就出了問(wèn)題，高得聲音唱啞，然后又走調(diào)。

　　“哈哈哈?！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)到班長(zhǎng)唱歌走調(diào)，大笑起來(lái)。

　　『班長(zhǎng)，你這是唱什么？鬼哭狼嚎是嗎？準(zhǔn)備這么久，只會(huì)唱成這個(gè)樣？你是想到時(shí)候，帶頭丟三班臉嗎？』

　　『可是老師，別的同學(xué)，不也是也有不會(huì)唱嗎？』

　　『別的同學(xué)不會(huì)唱又怎么樣？你是班長(zhǎng)，是主唱，就不能唱成這鬼樣，現(xiàn)在都快要集體合唱測(cè)試了，3月6日就開(kāi)始了。音樂(lè)課是不重要，你集體合唱測(cè)試不過(guò)關(guān)也不會(huì)什么影響。但是，你做為班長(zhǎng)，居然連這簡(jiǎn)單的事也不上心，是因?yàn)樘恢匾湍懿还?，隨隨便便的嗎，你是干什么的，只顧學(xué)習(xí)的書(shū)呆子是嗎？』

　　玉灌子美被罵得不吭聲了，也不敢對(duì)視老師。

　　『班長(zhǎng)，現(xiàn)在是2月24日，見(jiàn)今天2月是35天，還有17天，你給我捉緊時(shí)間給我練，別搞得無(wú)關(guān)緊要樣子。』

　　而后，音樂(lè)老師教同學(xué)們唱《啟程》。

　　玉灌子美只好不得不從。

　　在隨后日子里，玉灌子美還是先練唱。即使是學(xué)習(xí)更重要，但他還是先拿時(shí)間來(lái)練吧，但也是比較應(yīng)付，而且心態(tài)上看，覺(jué)得不得不浪費(fèi)時(shí)間花在學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)上。

　　所以，玉灌子美練習(xí)，也就是，能勉強(qiáng)唱下去，但并不好聽(tīng)。

　　而集體合唱之事，他也只是多問(wèn)問(wèn)碧靈晴幾下，也沒(méi)直接監(jiān)督，然后也就快到合唱表演時(shí)，切實(shí)參加團(tuán)體唱幾下。所以，他作為主唱，配合性差，不僅僅是自己難聽(tīng)問(wèn)題。

　　時(shí)間到了3月8日，四年級(jí)的各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了合唱表演，在二班下臺(tái)后，轉(zhuǎn)到了三班。

　　玉灌子美上臺(tái)時(shí)，態(tài)度上也是無(wú)所謂的，所以上臺(tái)他主唱開(kāi)始時(shí)，聲音難聽(tīng)是難聽(tīng)，但不至于失常，因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)也無(wú)關(guān)緊要。

　　接下來(lái)合唱時(shí)，表面上看是整齊一致的，但很明顯發(fā)現(xiàn)，班長(zhǎng)主唱與同學(xué)們配合性差，因?yàn)楹苌俑瑢W(xué)們參與團(tuán)體中唱，這導(dǎo)致配合度差，底下的老師一看，三班這個(gè)問(wèn)題也很?chē)?yán)重，所以打分偏低。

　　最后，三班僅僅是合唱上打及格分，在年段中，12個(gè)班排倒三。演唱表演結(jié)束后，帶領(lǐng)三班的音樂(lè)老師，看到玉灌子美，僅僅是狠狠地瞪了他一眼，然后就離開(kāi)了，不說(shuō)一句話。

　　“再見(jiàn)了，音樂(lè)課，再見(jiàn)了，音樂(lè)老師?！庇窆嘧用佬南?。他心情復(fù)雜，感到輕松了，終于完全可以準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)。但又感到，自己行為似乎有點(diǎn)不好，且莫名的失落。