早晨忍者學(xué)校，少年忍者們又開(kāi)始了一天的課程。
“起立！”
“老師好。”
“同學(xué)們請(qǐng)坐?！?p> “今天我們講如何提煉查克拉。”講臺(tái)上的秋道亞瑟看著講臺(tái)下方的學(xué)生說(shuō)道。
這些學(xué)生的年齡基本在5歲上下，前世這些兒童還在上幼兒園。火影世界里，這些兒童早熟了許多，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)忍者的基本知識(shí)和技能了。
“查克拉是忍者最重要的東西之一，沒(méi)有查克拉就沒(méi)有忍術(shù)。因此這一節(jié)課至關(guān)重要，大家要好好聽(tīng)講，學(xué)會(huì)提煉查克拉，為以后的忍者生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”
“人體的精神能量和身體能量相互融合形成了查克拉。那如何提煉精神能量和身體能量，又如何融合他們呢?！?p> “身體能量源自人體內(nèi)的130兆細(xì)胞，細(xì)胞的能量源自食物……”
大部分學(xué)生聚精會(huì)神地看著亞瑟，認(rèn)真聽(tīng)著這些寶貴的知識(shí)，平民出生的兒童尤其如此。忍者家族出身的兒童如宇智波佐助、秋道丁次、奈良鹿丸等人，面色平淡，他們已經(jīng)接受了家族的教育，對(duì)查克拉早有了解，甚至已經(jīng)學(xué)會(huì)了提煉查克。
“嗖?！眮喩种械姆酃P飛出。
“砰?！?p> “啊，好痛?！币粋€(gè)頭戴墨綠色防風(fēng)鏡，身著海軍綠T恤，身著橙色短褲的幼小忍者捂著頭猛然站了起來(lái)，齜牙咧嘴地怪叫起來(lái)。
“臭屁佐助，是不是你趁本大爺睡覺(jué)的時(shí)候偷襲我?！兵Q人朝佐助吼道。
佐助滿臉黑線，冷哼一聲轉(zhuǎn)過(guò)頭去，一副不屑回答的樣子。
“臭屁佐助……”鳴人手舞足蹈。
他的話未說(shuō)完就被亞瑟打斷：“我用粉筆擲你?！?p> “上課就好好聽(tīng)課。”
“我在認(rèn)著聽(tīng)課……”
“你剛剛說(shuō)你睡覺(jué)了?！眮喩馈?p> 鳴人撓撓頭，一臉迷惑：“我說(shuō)了嗎，我好像剛才真得睡著了……明明剛才我認(rèn)真聽(tīng)課來(lái)著。”
“不是好像，你就是睡著了?！眮喩惨荒樅诰€。
“哦。”鳴人興奮地跳了起來(lái)，“我知道了。”
“我剛開(kāi)始是認(rèn)真在聽(tīng)亞瑟老師講課，在講查多拉，說(shuō)學(xué)會(huì)查多拉就能學(xué)會(huì)忍術(shù)?！?p> “我聽(tīng)得很認(rèn)真，有些詞我知道可連起來(lái)就我聽(tīng)不懂了，越聽(tīng)越迷糊，迷迷糊糊我就睡著了?！?p> “是不是老師你講得太差勁了?！?p> 亞瑟一臉黑線，周?chē)膶W(xué)生們哄堂大笑。
“什么查多拉，明明是查克拉，還說(shuō)聽(tīng)課了?！?p> “太笨了，這都聽(tīng)不明白?！?p> “他是怪物，當(dāng)然笨了?！?p> 原始劇情中，幼小的鳴人被視為妖狐化身，村民對(duì)他充滿仇恨，不允許自己的孩子跟他玩耍，他的童年一直處于充滿敵意的環(huán)境中。
這一世，大家的心中九尾人柱力是亞瑟，鳴人的處境有所改善，但依舊很差。猿飛日斬沒(méi)有暴露鳴人的身份，鳴人以一個(gè)孤兒的身份在木葉村長(zhǎng)大。因?yàn)轼Q人有與眾不同的外貌——臉頰上六道胡須狀的紋理，也因?yàn)樗墓聝荷矸荩缓芏嗳艘暈楣治铩?p> 兒童們歧視這個(gè)奇怪的人，不愿跟這個(gè)怪物玩耍。家長(zhǎng)們也擔(dān)心自己的兒子被怪物告誡子女小心這個(gè)怪物，不要跟他親近玩耍。
他沒(méi)有處于充滿敵意的環(huán)境中，取而代之的是充滿歧視的環(huán)境中。
“笨蛋鳴人?！鼻锏蓝〈纬Q人叫道，“亞瑟哥哥……秋道亞瑟老師可是非常強(qiáng)的忍者講得非常好，是你太差勁了?！?p> “你才是笨蛋。”聽(tīng)到丁次嘲笑他，漩渦鳴人立即大聲駁斥，“你還說(shuō)亞瑟老師是你哥哥。明明老師那么瘦你這么胖，老師怎么可能是你哥哥……”
鳴人一通亂講，丁次和鳴人爭(zhēng)吵起來(lái)，其他學(xué)生也趁機(jī)起哄，課堂里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。這些學(xué)生大都一副歡快的樣子，趁機(jī)起哄聊天，非常享受這種氛圍，只有丁次和鳴人兩人面紅耳赤的爭(zhēng)辯。
油女志乃還是無(wú)人關(guān)注沒(méi)有融洽這種氛圍中，他靜靜待在自己的位置上，有些羨慕地看著這些同學(xué)。
春野櫻有些煩惱地看看同學(xué)，又看看老師。
亞瑟嘆了一口氣。我是學(xué)生的時(shí)候，好像也挺喜歡課堂出亂子的時(shí)候。只是現(xiàn)在身份變了，我是老師。我想講個(gè)課，怎么這么難。
“靜一靜！”
混亂嘈雜的環(huán)境中，低沉有力的聲音清晰地傳入每個(gè)人的耳朵。如同一聲沉悶的鼓聲壓制住了所有的聲音。
亞瑟偽裝身份嘗試用聲帶改變地藏的聲音、音色，有一天他突然想起武俠小說(shuō)中常見(jiàn)的一種武功——獅吼功。既然可以改變聲帶，就可以嘗試這種武功或者開(kāi)發(fā)出一種改變聲音的忍術(shù)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間不知多少次的嘗試和卡卡西等朋友的幫助，他開(kāi)發(fā)出了多種改變聲音的忍術(shù)，這些忍術(shù)都被他稱(chēng)為獅吼功。這種壓制教室內(nèi)喧鬧環(huán)境的聲音，正是他獅吼功忍術(shù)的一種使用方式。
兒童們驚愕地四處張望，尋找聲音的來(lái)源，最后幾乎所有人都把目光投向了他們的老師秋道亞瑟。
“什么聲音?！变鰷u鳴人依舊在疑惑地似乎張望。
“笨蛋，是老師的聲音?！倍〈蔚吐曁嵝选?p> “哈哈，怪不得聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)熟悉?！兵Q人毫無(wú)顧忌地大笑，教室中只剩下他的聲音。
“好神奇的忍術(shù)，我也想學(xué)。”笑聲結(jié)束，鳴人低聲自言自語(yǔ)。他年齡雖小，也知道忍術(shù)是比錢(qián)更珍貴的東西，就像不能隨便向人要錢(qián)一樣，不能讓人教他忍術(shù)。
如果學(xué)會(huì)這種忍術(shù)的話，誰(shuí)說(shuō)話的聲音都大不過(guò)我！他們都會(huì)聽(tīng)到我的聲音！對(duì)了，我還能用聲音嚇?biāo)麄円惶?p> “想學(xué)啊，我教你?！眮喩?，鳴人的聲音雖小卻躲不過(guò)他的耳朵。
“我……”鳴人懷疑地指著自己，“老師是在跟我說(shuō)話嗎？”
“當(dāng)然。”
“老師說(shuō)可以教我這種神奇的忍術(shù)？”說(shuō)話一向口無(wú)遮攔的他此時(shí)竟然有些吞吞吐吐起來(lái)，他有些不敢相信這是真的。
“是啊?！眮喩Φ馈?p> 鳴人張著嘴巴卻沒(méi)有發(fā)出任何聲音，他忘了說(shuō)話癡癡看著滿面笑容的老師。
在充滿歧視的環(huán)境中，他遭受了太多白眼、嗤笑和嘲諷。他總是一副滿不在乎的樣子，似乎只要這個(gè)樣子，不管其他人怎么嘲笑都無(wú)法對(duì)他造成傷害。也許心靈滿是傷痕的他，只有這樣硬撐才能讓他不至于崩潰。
雖然總是一副大大咧咧的樣子，但他的心靈比其他人所有都更加敏感。
原來(lái)老師真的愿意教我神奇的忍術(shù)！多么燦爛溫暖的笑容，這個(gè)笑容是給我的嗎？終于有人給我一個(gè)笑容了！太好了！真的是給我的嗎？！我要再看一眼，再看一眼。
這個(gè)笑容似乎一下打破了他堅(jiān)強(qiáng)的外殼，進(jìn)入了他柔軟和滿是傷痕的心靈。
看著眼前的鳴人眼睛有些濕潤(rùn)，沒(méi)有曾經(jīng)急躁、吵鬧、刻意引人注意的神態(tài)，只剩下渴望和害怕。不知道鳴人在渴望和害怕什么，亞瑟莫名有些心疼。
“好好聽(tīng)課，學(xué)會(huì)提煉查克拉，我就教你這門(mén)忍術(shù)。”
“是。”鳴人的聲音像普通學(xué)生一樣穩(wěn)重低沉，對(duì)鳴人來(lái)說(shuō)卻又太不正常，他一向大喊大叫，吵吵鬧鬧。
“好了，現(xiàn)在我們正常上課?！眮喩f(shuō)道。
課堂似乎恢復(fù)原來(lái)的樣子，亞瑟依舊在正常講課，學(xué)生們依舊在認(rèn)著聽(tīng)講。
目憐心.QD
繼續(xù)求票(?˙ー˙?)