趙昭青提前將準備好的檢討書雙手遞給主任：“老師，檢討書?！?p> “這一次就先放過你，沒有下一次！”主任接過檢討書，隨意看了幾眼，就放在一邊。
看到趙昭青還沒有走：“你可以走了。”“老師，我的校徽不見了，想補辦?！壁w昭青猶豫了許久，終于將這句話說出口。
“校徽不見了？”這個語氣讓她害怕，不敢直視主任的眼睛，點了點頭。
“好了，我知道了，過幾天來拿來。”主任揉了揉眉心，為了這些學生操碎了心，“如果有需要用?；盏牡胤?，能不用就不用。”
“好的，謝謝主任。”輕手輕腳地退出辦公室，關好門，深深地吐出一口氣。為什么校徽這么重要，回去找人好好問問。
因為去了一趟辦公室，再到教室的時候，人差不多都到齊了。只剩下兩個位置，都是教室最后的位置，二分之一的機率。
走進教室的那一瞬間，大腦飛速地運轉，按照她看過這么多劇的經(jīng)歷，靠窗的位置一般都是別人的。
果斷朝著靠墻的那個位置走去，放下書包。
“太陽，你去那里干什么??？快過來，有事和你說。”靠窗位置的前桌對趙昭青隔空對話。
好吧，是她太天真了，靠窗的位置真的是她的。剛放下書包，前桌就朝她靠過來：“你不在的這幾天，學校宣布自愿選擇住宿還是走讀，正好這么多人不想住學校呢！”
“?。槭裁?？”這個學校是強制住宿的，其實她一點也不想住宿，只想好好待在父母身邊。
“學校準備重建宿舍樓，這樣的話，床位就不夠了。你不想住宿舍，我也不想，下次我們就可以一起回家啦?！鼻白琅d奮的和她分享。對于趙昭青來說，這些人都是一些陌生的面孔。
趙昭青想和她說一部分的真相，畢竟讓好朋友發(fā)現(xiàn)，還不如自己先開口。可是，已經(jīng)開始上課了，趙昭青只好先不說了。
久違的中學時代，面對完全不一樣的設備，不一樣的課本，她都充滿好奇。
單人座顯得有點距離，還是以前雙人座有溫馨的氛圍。這里的設施是很先進，環(huán)境也很好。唯一缺少的就是那種氛圍，同學間似乎很疏離，都在專心學習。
“趙昭青，你來回答一下這個題。”老師的點名讓她回過神，緩緩地站起來，看著黑板陌生卻又熟悉的數(shù)字公式，卻想不起來解題的步驟。只好用微笑化解此刻的尷尬：“老師，不會?！?p> “上課走神怎么可能會！好好聽課！”
大學這幾年，完全就沒有接觸過數(shù)學了，能忘的早都還給老師了?？戳丝凑n本，還好是文科數(shù)學，她以前就是讀文，這樣重新學習應該會比較得心應手。
仔細聽了一節(jié)課，她感覺大多數(shù)的知識又回來了，還好沒有忘得徹底。
“太陽，你怎么回事，老師問的問題很簡單啊。”剛下課，前桌就找她聊天了。
“我那個時候在走神，大腦一片空白。”還在想要怎么把部分的事實告訴她。
“是嗎？我的直覺告訴我，你有點不對勁?！鼻白酪荒槻恍诺哪印?