第33章：另類演示
陳讓明回家以后準(zhǔn)備把隱形的守護(hù)者序章部分用素描畫表現(xiàn)出來，這樣就算宋小文不懂游戲陳讓明也能給他演示一下。
“叮咚?！?p> 就在陳讓明剛準(zhǔn)備動手的時(shí)候，他的手機(jī)突然響了下，拿起手機(jī)一看發(fā)現(xiàn)是謝龍瑋來找他報(bào)銷的刷火箭的錢的，于是他當(dāng)即刪掉了這條信息假裝自己沒看見就開始工作了。
畢竟明天還要去見宋小文談新項(xiàng)目呢，哪有時(shí)間管這個(gè)……
……
第二天早上，陳讓明吃過飯就慢慢悠悠的往朱校長那邊晃，等他到的時(shí)候時(shí)間剛好是八點(diǎn)二十六分，于是陳讓明便禮貌的敲起了門。
“進(jìn)來吧，是小陳嗎？”朱校長聽見敲門聲后對門外的人說道，等來人進(jìn)門發(fā)現(xiàn)確實(shí)是陳讓明以后，朱校長接著笑著說：“呵呵，挺準(zhǔn)時(shí)的嘛，學(xué)校的事情我都安排好了，我們先走吧！”
說完，就拿起了桌上那個(gè)早就整理好的公文包招呼著陳讓明一起出門了。
“哦哦好的！”陳讓明答應(yīng)了聲以后連忙進(jìn)來準(zhǔn)備幫朱校長提一下包。
朱校長也沒客氣，順手把公文包交給陳讓明然后鎖了辦公室的門就帶著陳讓明去他的車那邊了。
八點(diǎn)半正是早高峰最嚴(yán)重的時(shí)間，私家車每過一個(gè)路口都要等兩三個(gè)紅綠燈能才過去，短短十幾公里的路他們兩硬是用了一個(gè)多小時(shí)才趕到！
……
宋小文辦公室。
“這都幾點(diǎn)了我說？你你開什么車啊坐地鐵不好嗎？這么多年我上班都是風(fēng)雨無阻的坐地鐵，也沒見怎么著，就你嬌貴的不行。”宋小文在學(xué)校里面穿著非常正式，他身形本身就高大，在穿上一身得體的西裝更是顯得英武不凡！
朱校長也沒客氣，到了宋小文的辦公室以后把公文包順手放在他的辦公桌上就開始在宋小文的辦公室翻箱倒柜的亂翻，一邊翻一邊鄙視著說：“算了吧，我這小身板可不比你，我要用你那樣的方式擠地鐵非得把自己擠進(jìn)醫(yī)院不可！”
“呦，你這個(gè)茶餅聞起來有點(diǎn)味呀！”
朱校長說著便在宋小文的一個(gè)柜子里翻到一塊沒開封的茶餅，然后趁著宋小文還沒反應(yīng)過來果斷拆開包茶餅的綿紙遞到宋小文跟前對他說：“今天我喝這個(gè)啊?！?p> 宋小文見此又氣又恨，但是朱校長都已經(jīng)拆開綿紙了，他也只能咬著牙拿茶刀極其心疼的切了一小塊下來拿出茶具開始泡茶。
不知道為什么，上了年紀(jì)的人似乎都對茶道有點(diǎn)研究，陳讓明之前也在朱校長的辦公室見過一套茶具，陳讓明雖然不懂茶但是他不挑食，管他好喝不好喝往下吞就對了。
于是三人便開始就著茶葉開始聊起了正事。
“小陳啊，你昨天那個(gè)‘交互式’的影視體驗(yàn)是個(gè)什么意思？昨天我喝了點(diǎn)酒給忘了，你再給我說說吧?！彼涡∥囊贿呎f一邊用著他那一套茶具手法極為繁復(fù)的為三人泡茶。
只不過宋小文這一套讓人眼花繚亂的手法看起來確實(shí)花里胡哨秀的不行，但實(shí)際大多數(shù)茶都倒掉了，最后真正能喝到嘴里的只有那么小小小小小的一杯，一口都不到，陳讓明一時(shí)之間居然不知道該說什么好。
可能是我境界不夠吧……
陳讓明只能這么想著，然后趕緊從自己包里取出來昨天晚上加班加點(diǎn)畫好的隱形的守護(hù)者序章的素描畫，然后對朱校長和宋小文一起說：“兩位老師我已經(jīng)把隱形的守護(hù)者的序章和第一章畫好了，你們親自體驗(yàn)一下就知道這是個(gè)什么意思了！不過由于時(shí)間有點(diǎn)緊畫風(fēng)稍微簡陋了點(diǎn)，希望兩位老師多多擔(dān)待！”
宋小文和朱校長兩人見陳讓明拿出來一沓兩三厘米厚的A4紙，知道他是下功夫了，便一起點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兩位老師雖然都是過劇本了，但陳讓明為了讓兩位老師能更投入進(jìn)去，還是用旁白的方式讀了一下序章的內(nèi)容：“……方老師說，一臺好戲，不僅要有紅臉，白臉也不可缺少，所以我這次的任務(wù)就要當(dāng)一名……漢奸！
……
方老師怒眼圓睜，聲音顫抖的指著我問道：‘說！出賣學(xué)聯(lián)的事情是不是你干的?。俊?p> ?。ǘ鲙煹馁|(zhì)問）
【A：保持沉默】
【B：老師不是我，一定另有隱情！】
兩位老師，如果你們是肖途的話，你們會怎么做出選擇？”
陳讓明說完便拿起那張寫著兩個(gè)選擇的A4紙問兩位老師。
朱校長和宋小文雖然已經(jīng)看過劇本了，也大概對陳讓明的想法有了點(diǎn)模糊的印象，直到陳讓明這樣直白的把這個(gè)模式展示出來他們才終于理解了陳讓明這個(gè)到底是什么意思。
雖然兩人都已經(jīng)知道結(jié)果了，但還是來了點(diǎn)興趣，一起選擇了【A：沉默】這個(gè)選項(xiàng)。
于是陳讓明接著開始讀旁白：“方老師見我不說話，痛心疾首，將我的行李全都扔出門外，并對我大喊：‘你給我滾出去好好的讀讀書！’
……
被方老師趕走以后我漫無目的在大街上游蕩著，正當(dāng)不知道去哪里的時(shí)候，方敏卻突然來到我身邊問我到底有沒有出賣學(xué)聯(lián)，一番交流之后，方敏雙手放在胸前，一臉期待的望著我輕聲問：‘連我都不能說嗎？’
愛慕、痛心、難以置信、期待……
我也不知道明明就是一個(gè)簡簡單單的眼神，我卻能從她的眼里讀到這么多的東西，一時(shí)之間我居然不知道該怎么回答方敏。
?。ǚ矫舻膯栐儯?p> 【A：都已經(jīng)過去了，問那么多干嘛？】
【B：不是我干的！請你相信我！】
兩位老師，接著做出選擇?！?p> 陳讓明的旁白聲情并茂，而且由于陳讓明有硬盤式記憶的緣故，陳讓明對這張素描可謂是費(fèi)盡了心思，把原游戲畫面中的方敏幾乎用復(fù)刻的方式畫到了這張A4紙上。
兩位老師已經(jīng)知道了后續(xù)的發(fā)展，但是看著A4紙上方敏那一臉期待的樣子，一時(shí)居然不忍心選擇A。
“聞所未聞的表現(xiàn)方式！但是……但卻非常有代入感！盡管我已經(jīng)知道了后續(xù)的劇情，但真讓我來提肖途選擇的時(shí)候，我竟然不狠不下心來選B！小陳后面就不用了，你這個(gè)忙我?guī)土?！?p> 宋小文人雖然長得粗獷但是心思卻非常細(xì)膩，親身感受了一下交互式游戲所帶來的帶入感以后他終于被陳讓明說服，決定幫他一次！