楊帆小寶寶追著小姐姐跑走了，安安又變成了孤零零的一個(gè)小寶寶。郝有責(zé)見不得自家寶寶受委屈——雖然寶寶并不一定覺得自己受了委屈，但爸爸感覺你受委屈了你就是受委屈了！
嗯，是個(gè)神經(jīng)纖細(xì)敏感的奶爸了。
既然楊帆小寶寶不愿意跟安安玩，那我就自己陪安安玩好了！
無論何時(shí)何地，爸爸都不會(huì)拋下安安的！
郝有責(zé)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)墻邊放了一些積木、搖鈴之類的小玩具，便拿過來給一些，和安安一起玩了起來。
平日的時(shí)候，在學(xué)習(xí)攝影課程之余，郝有責(zé)也通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)了許多育兒知識(shí)，其中就包括了和寶寶的互動(dòng)游戲。如今，這些知識(shí)就正好派上了用場(chǎng)。
畢竟，現(xiàn)在可都是講究科學(xué)育兒呢！
系統(tǒng)說：“6個(gè)月的寶寶已經(jīng)有些簡(jiǎn)單的記憶力和辨識(shí)能力。家長(zhǎng)如果拿著一個(gè)東西，并且不斷地重復(fù)這個(gè)東西的名字，寶寶就會(huì)記住東西的名字。”
郝有責(zé)拿著組織者分發(fā)的小積木，不斷地對(duì)著安安念到：“積木。這個(gè)是積木。安安，你記住啊，這個(gè)是積木。積木……”
反復(fù)念了十幾遍之后，郝有責(zé)將積木放在地上，對(duì)著安安問道：“安安，哪個(gè)是積木??？”
安安轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，左邊看一下右邊看一下。幾秒鐘之后，突然飛快地出手，用小小的手掌一下子蓋在了小積木上面。
爸爸爸爸，這個(gè)就是積木！
安安抓到積木了！
安安轉(zhuǎn)頭看向郝有責(zé)，一雙大眼睛閃閃發(fā)亮，仿佛在說：爸爸，安安是不是做得很棒棒呢？
郝有責(zé)：“……”
這是哪里來的天使寶寶啊？實(shí)在是太可愛了吧！
郝有責(zé)只覺得心跳都快了好幾拍，忍不住在安安的臉頰上親了好幾口。這幾個(gè)月，安安被郝有責(zé)養(yǎng)得又白有胖，臉頰上的肉肉又軟又彈，口感特別好！
“我們家安安真棒！這么快就會(huì)認(rèn)積木了呢！”郝有責(zé)瞇著眼睛一頓猛夸。
安安也笑瞇了眼睛。
她喜歡爸爸對(duì)著她親親。
每當(dāng)爸爸親親自己，安安就覺得自己是爸爸最愛最愛的寶寶！
一大一小兩個(gè)人相視而笑，氣氛好得不得了，把旁邊的楊帆媽媽給看得眼熱了，忍不住問道：“安安爸爸，你這是在干什么??？”
郝有責(zé)簡(jiǎn)單地介紹了一下互動(dòng)游戲的原理，惹得楊帆媽媽贊嘆不已：“沒想到這么個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，居然還有這么多學(xué)問！我平時(shí)也和我家帆帆玩這些，還真是沒有注意到！”
說完，楊帆媽媽趕緊把楊帆小寶寶給抱回來，按照郝有責(zé)的指導(dǎo)玩起了認(rèn)積木的互動(dòng)游戲。
這可是在訓(xùn)練記憶力和辨識(shí)能力呢！
這些能力，當(dāng)然是越早訓(xùn)練越好??！不能落在起跑線上呢！
楊帆媽媽用心良苦，可楊帆小寶寶卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情。即使被抱進(jìn)了懷里，還是東張西望地不安分。小屁股扭啊扭，真是一刻也待不住。
好不容易讓楊帆小寶寶安靜下來，認(rèn)認(rèn)真真地聽了幾遍“積木”。結(jié)果到了抓積木的時(shí)候，他直接一揮手把積木給掃到一邊去了！
反觀旁邊的安安，每次都是又快速、又精準(zhǔn)地抓到了積木！
唉，人和人之間的差距，怎么就這么大呢？
楊帆媽媽有些惱怒地捉住楊帆小寶寶，一雙眼睛瞪得又圓又大。郝有責(zé)見了，趕緊在旁邊打圓場(chǎng)，“沒事，楊帆可能就是好動(dòng)一些。咱們這個(gè)游戲還可以再改進(jìn)一下。改完之后，楊帆可能就會(huì)有興趣一些了?！?p> “真的嗎？這個(gè)游戲還可以改嗎？”驚喜過后，楊帆媽媽又有點(diǎn)踟躕，“改了之后會(huì)不會(huì)很難??？楊帆畢竟還這么小，要是游戲太難了，他可能會(huì)理解不了?！?p> “不會(huì)的，這個(gè)改進(jìn)版本的游戲也非常簡(jiǎn)單。
我們找一張比較厚的、顏色鮮艷的紙將積木包起來，然后讓寶寶去找。
這個(gè)訓(xùn)練主要是訓(xùn)練寶寶的大動(dòng)作，同時(shí)還可以讓他有一個(gè)空間的概念，明白什么是‘包’、什么是‘內(nèi)’、什么是‘外’。
另外，厚的紙?jiān)诒蝗嗄蟮臅r(shí)候會(huì)發(fā)出響聲。這些響聲可以引起寶寶的興趣，讓寶寶長(zhǎng)久地進(jìn)行捏、拆的動(dòng)作。不知不覺當(dāng)中，可以訓(xùn)練寶寶的專注力?！?p> 郝有責(zé)一邊說著一邊將積木用紅色的糖果紙包好，然后遞到安安的手邊，誘導(dǎo)道：“安安，積木在哪里呀？你把積木找出來給爸爸好不好？”
安安剛剛一直專注地看著爸爸，知道爸爸將積木放進(jìn)了紅色的紙里。現(xiàn)在爸爸一說要找積木，安安立刻就知道了答案。她伸出小胖手，將爸爸手里的紅紙包掃到地墊上，然后用珍珠米粒般的指頭一點(diǎn)一點(diǎn)地剝開外層的紅紙，就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的考古學(xué)家用小毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)掃開文物上的塵土。
最終，一塊小小的積木顯露了出來。
“啊……呀呀……！”安安激動(dòng)地叫了起來，小手手指著紅紙里的積木，轉(zhuǎn)頭看向爸爸，兩只眼睛布靈布靈地閃著亮光，像兩顆璀璨的鉆石。
郝有責(zé)也非常配合，立刻拍著手夸張地叫道：“哎呀！原來積木在這里呀！安安真棒，一下子就找到積木了呢！”
安安的眼睛變得更加閃亮了，小胸膛也往前挺了挺，顯然對(duì)爸爸的夸獎(jiǎng)非常受用。
旁邊的楊帆媽媽也是雙眼閃亮，一臉驚喜地望著安安。
在她的心目中，6個(gè)月的寶寶還是個(gè)很小很小的孩子呢，除了吃、喝、睡，什么都不會(huì)干。偶爾能抓住搖鈴搖一搖，那就是很能干的了。
沒想到，6個(gè)月大的安安卻不僅會(huì)認(rèn)積木，還會(huì)拆紙包了！
這，這簡(jiǎn)直……就是小神童呀！
這樣的小神童，是天生的嗎？有這種可能性。但更大的可能性，還是被訓(xùn)練出來的！
這樣想著，楊帆媽媽的目光從安安身上離開，落到了一邊的郝有責(zé)身上。
是他！是他設(shè)計(jì)的互動(dòng)游戲?qū)舶灿?xùn)練成了這么聰慧的模樣！如果自己經(jīng)常和楊帆玩這些互動(dòng)游戲，楊帆會(huì)不會(huì)也變得這么聰慧呢？如果他設(shè)計(jì)出了更多、更好的互動(dòng)游戲，我?guī)е鴹罘纪媪说脑挘瑮罘珪?huì)不會(huì)變得比同齡小朋友更聰慧呢？
想到自己的孩子變成神童的可能性，楊帆媽媽看著郝有責(zé)的眼神頓時(shí)更加熱切了。
郝有責(zé)打了一個(gè)冷顫，小心翼翼地抱緊安安。
楊帆媽媽的眼神怎么突然變得這么可怕，就好像……看到了獵物的狼一樣？