第三十二章：月季與薔薇
申時(shí)未到，太陽(yáng)尚未西下，宋玄一行就回到了府學(xué)。
宋玄與他們兩相告別后，獨(dú)自回了房。
他坐在案前，腦海里面搜尋著關(guān)于黃瓜種植的知識(shí)。他有些印象，以前在圖書(shū)館時(shí)是見(jiàn)過(guò)果樹(shù)種植的書(shū)籍。
只是記起來(lái)，估計(jì)得花一些時(shí)間。
伍彥提著食盒進(jìn)來(lái)時(shí)，正看到他閉目思索。
“宋七哥，用些粥吧。”
宋玄愣了一下，看向伍彥道：“好，信可傳回去了？”
他來(lái)到府學(xué)后，當(dāng)即寫(xiě)了一封信傳過(guò)西關(guān)，以向陳先生報(bào)個(gè)平安。
“放心吧，宋七哥，信今個(gè)早晨我就托人帶回去了?！蔽閺┬χ牧伺男乜?。
宋玄點(diǎn)點(diǎn)頭，“伍彥，這些天倒是讓你忙活了，平常沒(méi)事你就歇著。”
“宋七哥，不礙事，今天我還跟章寶學(xué)劍法哩?！蔽閺┟^笑了笑
宋玄頷首淺笑，“章寶活泛，你兩處得來(lái)正好，這會(huì)還得在府學(xué)住個(gè)一年?！?p> 話末，他又喝了兩口粥，配菜是一小碟醬蘿卜，吃起來(lái)很是爽口。
當(dāng)他正在夾醬蘿卜時(shí)，筷子忽然一頓。
他眼前一亮，腦海中浮現(xiàn)一個(gè)解決黃瓜幼苗枯萎的辦法。
他將筷子放下，細(xì)細(xì)思索起來(lái)。
他知道，這個(gè)方法對(duì)于世人來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始時(shí)定然是不能接受的。
正所謂耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。思至此，他決定先去試驗(yàn)一番。
宋玄當(dāng)即站了起來(lái)，推開(kāi)門就往外走。
“宋七哥，宋七哥，你打哪兒去?！蔽閺┳妨顺鰜?lái)。
宋玄來(lái)到院子中，卻發(fā)現(xiàn)院中并沒(méi)有能夠作為嫁接的花木。
“宋七哥，你在尋什么？”
宋玄回過(guò)頭看，“伍彥，你可知府學(xué)哪里有月季與薔薇花？”
“月季、薔薇？伍彥側(cè)首疑惑，想了想，道：“宋七哥，我記得出了東西學(xué)舍，一座閣樓前有一個(gè)大院子，院子里有許多花木，就是不知是否有你所說(shuō)的月季和薔薇了?！?p> “那我們一道去看看?！彼涡挳叄只仡^吩咐伍彥找來(lái)小刀和一些布帶。
只是他不知，伍彥所說(shuō)的那座閣樓，正是教諭署。
他走出東西學(xué)舍，再出亭過(guò)池，眼前頓現(xiàn)山水花木。
進(jìn)入大院，花木蔥郁，春花灼灼，更有一灣清流，從奇石出，曲曲折折流入花間。他走上一條石子小徑，兩側(cè)間夾梨花芭蕉，又過(guò)一處，有一花墻映入眼簾。
杏花斜倚出墻，墻外是桑榆槿。
他穿花度柳，一路尋找月季和薔薇的影子。
尋找了一圈，終于，在入木香棚時(shí)，越過(guò)牡丹亭，就看到月季花，再過(guò)芍藥圃，隔壁就是薔薇園。
不多時(shí)，宋玄選擇長(zhǎng)約十厘米的月季枝條，將其截取下來(lái)，并將枝條上的刺剪去，再根據(jù)芽點(diǎn)下方切出一個(gè)楔形。
然后，他并將月季枝條一側(cè)的表皮刮去，直到露出木質(zhì)部。
處理好月季枝條后，他又轉(zhuǎn)到了薔薇園，找出一株不帶根瘤的薔薇，將其從根系以上兩厘米處切斷，并且在上面留一個(gè)豁口。
做好這些準(zhǔn)備后，宋玄讓伍彥拿來(lái)月季穗木，他用了點(diǎn)力，將穗木下部插入事前做好的薔薇豁口中，使得刮去表皮的一側(cè)，與薔薇的木質(zhì)部位貼合起來(lái)。
“伍彥，將布帶給我?！彼涡衼?lái)伍彥，然后又道：“你幫我握著此處?！?p> 伍彥固定住月季與薔薇的貼合處時(shí)，宋玄用布帶將貼合處綁好，并將嫁接過(guò)后的植株種到薔薇園旁邊的沙土中。
“你們?cè)谶@里作甚？”
朱教諭的聲音將兩人驚回頭。
“先生?！彼涡D(zhuǎn)過(guò)身，看向朱教諭。
朱教諭負(fù)手而立，看向他們，再次出聲道：“不在學(xué)舍溫書(shū)，來(lái)此處作甚？”
宋玄走到朱教諭面前，說(shuō)道：“學(xué)生再做花木‘嫁接’試驗(yàn)”
“嫁接？”朱教諭詫異道。
“回先生，正是‘嫁接’?！?p> 聽(tīng)了宋玄的話，朱教諭看了宋玄一眼，追問(wèn)道：“何為‘嫁接’？”
宋玄理了理思索，組織語(yǔ)言道：“嫁接，即是將一種植物的枝或芽，接到另一種植物的莖或根上，使得接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株”
此話一出，朱教諭怔住，他來(lái)回走了兩步，并在心里嘀咕著：“嫁接，竟能將兩樣不同的植物連接在一處，那還能活么？”
“‘嫁接’一詞，簡(jiǎn)直聞所未聞，這世間竟還有此等秘術(shù)?！?p> 宋玄見(jiàn)朱教諭良久不言，便出聲道：“先生，您且隨我過(guò)來(lái)看看?！?p> 他引著朱教諭走到他方才嫁接過(guò)的花樹(shù)前，誠(chéng)摯道：“您看，這就是我嫁接出來(lái)的花木，上頭用的是月季穗木，下部則是薔薇莖?！?p> 朱教諭看著這幫著布帶的花木，眼底盡是詫異，心里更是疑惑，“這樣生生裁斷的兩株花木，它們接在一塊，真的還能活著么？”
朱教諭收斂幾分詫異之色，看向宋玄，道：“宋玄，你所說(shuō)的這個(gè)‘嫁接’到底有何意義??？”
“月季是月季，薔薇是薔薇，它們自是花開(kāi)花謝，為何將它們強(qiáng)行接在一處？”
宋玄細(xì)細(xì)解釋道：“先生，月季花在多雨的季節(jié)容易爛根，若是將其嫁接在樹(shù)干粗壯，生命力頑強(qiáng)的薔薇上，則能增強(qiáng)月季花的長(zhǎng)勢(shì)，花開(kāi)更盛更鮮艷?！?p> 宋玄這樣一解說(shuō)，朱教諭倒是有些感觸，這個(gè)大院的花，從來(lái)都是他在細(xì)細(xì)打理。這一枝一葉，一花一果，他都看在眼里。
月季花確實(shí)是比較容易黃葉，又遭蟲(chóng)子，他伸出手，撫了撫月季花嫁接綁帶處，又看向宋玄。
朱教諭終是問(wèn)出心底最大的疑惑，“這兩株花樹(shù)都切過(guò)，又怎能存活？”
這是他最難以置信的事情，這月季和薔薇本不同株，若是它們能夠嫁接在一處。
難道將一個(gè)人的腦袋接到另一個(gè)人的身上亦能存活么？！簡(jiǎn)直匪夷所思！
因此，他看著宋玄，希望他能證明，此法是否可行性。
宋玄思忖道：“先生，今春回大地，天氣漸熙和，萬(wàn)物復(fù)蘇，這嫁接過(guò)后的植株，大約七日便能長(zhǎng)出新芽?！?p> 話末，宋玄又補(bǔ)充一句，“學(xué)生所言的‘嫁接’只是植物之間的嫁接，其他活物是不成的?！?p> 朱教諭追問(wèn)道：“只要長(zhǎng)出新芽，就代表著嫁接成功？”
“不錯(cuò)，若是再過(guò)十幾天，枝條發(fā)黑沒(méi)新芽冒出，便作失敗。”
這三言兩句，引得朱教諭連連深思。
他慢慢往大院方向踱步，直到走到石桌前才停下。
他在石桌前坐下來(lái)，手不覺(jué)地輕敲在石桌上，沉于思索。
宋玄見(jiàn)此，默言侍立一旁。
半晌，朱教諭出聲問(wèn)道：“你坐下罷，今日你們出城了？”
宋玄依聲坐在朱教諭對(duì)面，今天的事情他并不打算瞞著，畢竟此事的推行十分艱難，僅僅依靠他們幾個(gè)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的。
“回先生，學(xué)生今日去了江下村?！彼活D，又接著道：“學(xué)生此行，正是為了踐行那句‘勞心者治人，勞力治治于人’的道理?！?p> “噢？”朱教諭聽(tīng)此，他才淡淡露出一笑，侍立一旁的伍彥上前給他們添上兩盞茶。
“你且說(shuō)說(shuō)，此行有何收獲？”
末了。宋玄開(kāi)口道：“學(xué)生今日前往江下村，見(jiàn)瓜田間的黃瓜幼苗染了病，有枯萎之態(tài)”
顯然，他的話引起了朱教諭的興趣。
他往薔薇園的方向看了一眼，“此事，倒也與我今日做花木嫁接有關(guān)聯(lián)?！?p> 朱教諭輕敲石桌的手頓住，詫異道：“宋玄，你且說(shuō)來(lái)一聽(tīng)?！?p> 宋玄認(rèn)真道：“是?！?p> “先生，學(xué)生要說(shuō)的是，不單這月季與薔薇可以嫁接，黃瓜與南瓜亦是同理?！?p> 朱教諭半晌沒(méi)出聲，過(guò)了一會(huì)，他才道：“這是真的？”
“回先生，正是。”宋玄的神情過(guò)于認(rèn)真，朱教諭看在眼里。
宋玄的話，朱教諭自然是不信的。
在他眼里，宋玄只是府學(xué)普通的一名學(xué)生，頂多是多了一個(gè)案首的名頭。然則，府學(xué)的案首也不少。
況且，即使他文章寫(xiě)得好，也不足以說(shuō)明他就懂農(nóng)事。
但，理性之余。朱教諭心底卻是盼望著，他的學(xué)生是真有本事。
就在朱教諭沉思時(shí)，宋玄出聲道：“我記得先生曾說(shuō)過(guò)，一片土地里，若是連年種植同一種作物便會(huì)引起作物病變，導(dǎo)致產(chǎn)量下降的問(wèn)題?！?p> “不錯(cuò)，這就是連作的弊端。”朱教諭順口道。
宋玄接過(guò)話頭，“先生所說(shuō)的連作弊端，學(xué)生已然得見(jiàn)?！?p> 在朱教諭疑惑的神情下，他再次出聲，“江下村連年種植黃瓜，其實(shí)土地的肥力已然下降，即使今年不發(fā)生病害，收成也是不如往年的?！?p> “噢？”朱教諭應(yīng)了一聲，可見(jiàn)宋玄在他心中有了些許改觀，至少他是一個(gè)善于觀察的人。
朱教諭又想到，這連作的弊端還未尋得解決的辦法，他又嘆了一口氣。
“先生，學(xué)生有一大膽的想法?！彼涡粗旖讨I，“不知當(dāng)說(shuō)不當(dāng)說(shuō)？”
聽(tīng)宋玄這么一說(shuō)，朱教諭一怔，道，“你且說(shuō)罷，這會(huì)又不是課上，權(quán)當(dāng)是平常的談話?！?p> 宋玄端起一盞茶，喝一口潤(rùn)潤(rùn)喉，隨即清澈的聲音傳了出來(lái)。
“先生，黃瓜幼苗若是嫁接南瓜，如此就可克服連作的弊端?！?p> 他的話，引起朱教諭內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼。
就在朱教諭發(fā)怔時(shí)，他一頓接著道：“黃瓜幼苗根系脆弱，難以克服連作的危害，且像江下村那般常年潮濕的土壤，根系是最易損壞的?！?p> “想要增強(qiáng)黃瓜抗病能力，有效地防治黃瓜枯萎病，這最直接最有效的辦法便是嫁接！”
朱教諭久久不能平靜，雖然他見(jiàn)識(shí)不少，可這是他第一次聽(tīng)說(shuō)，這“嫁接”一法竟能夠讓植株生命力變得更加強(qiáng)大。
宋玄也知道自身的說(shuō)法，在朱教諭以往的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)里面是空白、陌生的的，這很難讓他信服。
他微微吸了一口氣，此事唯有等七天后才見(jiàn)分曉。
“時(shí)候不早了，你且先回去歇著。”
半晌后，朱教諭讓候在一旁的宋玄回學(xué)舍休息。
“是，學(xué)生告退?！?