第一百零四章：西子來(lái)矣
“這次歲考的題目雖然出得周正，然則想要答得精到卻也難?！苯让鲾R下酒杯，看向他們。
陸見深點(diǎn)頭附和，“此次時(shí)策與防洪治水聯(lián)系在一起，想必是想集群策之力罷?！?p> “宋兄，你答得如何？”裴希見宋玄坐在一旁不語(yǔ)，于是問(wèn)道。
宋玄只是輕輕搖頭，“我亦無(wú)十足的把握，待學(xué)政與教諭們批閱之后方才知曉?！?p> 教諭署。
此刻，學(xué)政王艾、劉允，孫泰，以及朱教諭他們一同在教諭署里批閱歲考的卷子。
署內(nèi)，分列兩排坐案，案前排放著考卷。
朱教諭來(lái)得還算早，那會(huì)學(xué)政尚未來(lái)。歲考的主評(píng)人員便是學(xué)政，而教諭等人則在一旁協(xié)助。
教諭將自己批閱過(guò)的考卷往上呈，層層篩選后，最終才傳到學(xué)政手里。
故而，此次歲考的頭名，須得由學(xué)政來(lái)定奪。
朱教諭坐在案前，細(xì)細(xì)地批閱考卷。由于考卷已封住考生姓名，他并不知道自己批閱的考卷是誰(shuí)的。
且筆跡變幻萬(wàn)端，光憑著字跡判斷其人，亦是行不通。
就如他手里的這一份考卷，用筆為若水小楷，時(shí)策寫得言之鑿鑿、詞意透辟。
當(dāng)然，也有寫得辭藻華麗，卻虛言滿篇，毫無(wú)見地的文章。
當(dāng)看到這樣的文章，朱教諭臉上不期然浮現(xiàn)失望的神色，連眉也跟著皺了皺。
“在府學(xué)進(jìn)修這段日子，他們到底在學(xué)些什么！”這些話朱教諭只在心里說(shuō)著，連臉上的面色也沒(méi)多少變化。
但是，一旁的張教諭就不一樣了。性情耿直的他，全然是將心中的慍怒表現(xiàn)在臉上。而此時(shí)，他的臉別提有多黑。
然則，張教諭的臉色雖不善，卻也沒(méi)有出聲。
但，當(dāng)他批閱到第一道策論題“西子來(lái)矣”的時(shí)候，他霍然大怒，“簡(jiǎn)直不知所云！”
說(shuō)罷，他氣得雙肩顫抖，執(zhí)筆一揮寫下批語(yǔ)，隨之將其放到劣等的一側(cè)。只要入了劣等的卷子，是沒(méi)有機(jī)會(huì)呈在學(xué)政面前，可以說(shuō)這位考生只能等明年歲考再來(lái)了。
朱教諭見張教諭動(dòng)怒至此，隨之側(cè)身過(guò)去寬慰了兩聲。
張教諭搖頭嘆息，將方才那份考卷遞過(guò)去給朱教諭看。
朱教諭拿過(guò)考卷，見他答的第一道題還規(guī)規(guī)矩矩。直到他看到“西子來(lái)矣”這道策論題時(shí)，他也忍不住熱血一涌。
那名考生所答的是，“開東城，西子不來(lái)；開南城，西子不來(lái)；開北城，西子不來(lái)；開西城，西子來(lái)矣，吾乃喜見此美人矣。”
朱教諭眉頭一挑，這道“西子來(lái)矣”的策題，本意是讓考生闡述西施曲線救國(guó)。卻不想，這位考生竟這般胡鬧。
時(shí)下，哪位學(xué)子不知伐吳九術(shù)之四的，“遺美女以惑其心，而亂其謀”？
當(dāng)年越國(guó)選出秀媚出眾的西子，使范蠡獻(xiàn)于吳王。吳王由此沉溺酒色，耽于國(guó)政。
故而，后世才有西子救國(guó)的典故。卻未曾想，該考生卻寫了些不知所謂的話語(yǔ)。
思至此，難怪乎張教諭在底下批道：“稟生去矣！稟生去矣！”
就在朱教諭看這份考卷時(shí)，回頭一看，卻見張教諭臉上溢滿笑容。
張教諭連連捋著胡子，“該策文論古有識(shí)，思力沉摯?！?p> “不錯(cuò)，不錯(cuò)，更難得的是筆情清矯，縱橫出沒(méi)，變化從心。”
說(shuō)罷，他欲翻看是哪位考生所寫的。卻見名字已被封住，這才想起現(xiàn)在已實(shí)行糊名之制了。
于是，張教諭將這份策文逐一批閱之后放到另外一側(cè)，一會(huì)便有人來(lái)將策文傳到學(xué)政案前。
學(xué)政劉允將送過(guò)來(lái)的策文再一一選評(píng)，他已見過(guò)多篇策文寫得內(nèi)容淵博，文辭美妙。
然而，他看過(guò)的策文當(dāng)中，即使文辭再好，至今，他尚且未尋得令他驚艷的文章。
何為驚艷，以劉允的定準(zhǔn)來(lái)看，這樣的文章定然是極有見地的。
“先生，這是新傳上來(lái)的文章，請(qǐng)?jiān)u閱。”下屬又將一疊考卷呈了過(guò)來(lái)。
學(xué)政劉允微微頷首，隨即拿起考卷看了起來(lái)。
當(dāng)他看到第二張考卷時(shí)，上面的字句令他神色一變。
“……賦出于田，田資于水，故水利為農(nóng)田之本……”
這篇策文的前部分，并沒(méi)有像其他考卷一樣，開始則歌詠歷代治水名士，或是陳述以往的功績(jī)，而是直接提出自身的見解。
“不錯(cuò)?！眲⒃饰⑽㈩h首，將策文拿近一點(diǎn)，繼續(xù)往下欣賞。
“水之為物，蓄而停之，何為而不害？決而流之，何為而不利？今疏導(dǎo)者，不唯鑿四方之渠，分而入海?！?p> 劉允眼眸一亮，自忖著，此子見識(shí)通透。如今趙國(guó)的治水良方，主要是以疏導(dǎo)為主，難得他一個(gè)身在學(xué)堂的人，竟能分析得這般精到。
他捏須頷首，南?？づR海，治水問(wèn)題一直是當(dāng)?shù)毓賳T的心頭之事。
隨后，他腦中不知想到了什么，神色漸漸由驚喜變?yōu)榧?dòng)。當(dāng)即，他又將視線從速轉(zhuǎn)移到考卷當(dāng)中。
“……由此，須裁彎取直……而圩田之中，每十里可設(shè)門閘?！?p> 看到此處，劉允一怔，神色略有不解。
坐在劉允旁邊的另外一名學(xué)政孫泰，他也坐了過(guò)來(lái)，一同看著劉允手里的策文。
“何為裁彎取直？”
孫泰與劉允相視一眼，本來(lái)劉允以為令他驚艷的策文終于尋到了。未曾料，看到最后，該考生所提的對(duì)策竟是一些不知所云的法子。
他們都知道，古江蟠曲如龍形。故而，江水來(lái)源不遠(yuǎn)，而面勢(shì)廣闊。如果令江河徑直地流淌，則容易泄水，為此湖水不能蓄聚。
后來(lái)，當(dāng)時(shí)的都江丞才將這樣的江河改為迂回流淌之形。如此蓄水，當(dāng)?shù)氐牧继锊诺靡怨喔龋旄Ｒ环桨傩铡?p> 這位考生倒好，他竟然要“裁彎取直”！
“簡(jiǎn)直不知所謂！”劉允擱下話，隨即將那份考卷放到最角落的一側(cè)，以示落選。
孫泰見此，他也不好說(shuō)，畢竟他不精通河務(wù)。他想著，在場(chǎng)的學(xué)政，唯有王艾是最熟知河務(wù)的，畢竟他當(dāng)年在都江丞手下做過(guò)屬官。
就在孫泰在心里提及王艾時(shí)，學(xué)政王艾正朝這邊走過(guò)來(lái)。