“第六章 輕度荷爾蒙入侵（2）”
岳薇的想法是看寧礪怎么說(shuō)了，結(jié)果寧礪卻說(shuō)走就走，她一下子又沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。當(dāng)岳薇反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，寧礪的背影已經(jīng)快要走出教室的后門(mén)了。
寧礪去了趟廁所回到自己的座位，看到岳薇的同桌吳想正在和自己的同桌封羽鐘聊得火熱?？磥?lái)吳想果斷給自己讓位，是為了坐自己的位置，方便和封羽鐘交流。
不管是什么目的，剛才吳想給自己讓了位置，同時(shí)也給了自己一次和岳薇溝通交流的機(jī)會(huì)是事實(shí)，所以這會(huì)寧礪是絕不會(huì)打擾他們的。
看吳想和女同學(xué)聊天的技術(shù)如此成熟，寧礪認(rèn)真打量起吳想來(lái)。
吳想在班上是屬于長(zhǎng)得較高的那一類(lèi)同學(xué)，體型較瘦、皮膚偏黑，帶著一副黑框眼鏡，五官普普通通沒(méi)有什么特點(diǎn)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速偏快、聲音微微有點(diǎn)粗獷。要說(shuō)有什么特別的地方，大約是給人的感覺(jué)，有點(diǎn)像近期流行游戲—“CS”里那個(gè)眼睛匪的感覺(jué)。
無(wú)意中聽(tīng)到他和封羽鐘的聊天內(nèi)容，很清晰的反應(yīng)出他在交談中占據(jù)著主動(dòng)。
“這才是高手呀”。寧礪不禁在心中感嘆道。
上課鈴聲響起，吳想依依不舍的離開(kāi)寧礪的座位和封羽鐘告別?？磳幍Z站在自己身后，吳想向?qū)幍Z揚(yáng)了揚(yáng)下巴，再給了一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，班主任于老師走上講臺(tái)開(kāi)始講課，也沒(méi)能把寧礪從和岳薇的第一次對(duì)話(huà)的情景中扯出來(lái)。寧礪想到自己剛才和岳薇的兩句對(duì)話(huà)，反復(fù)的想自己剛才語(yǔ)言、動(dòng)作、神情有沒(méi)有做到一百分，有沒(méi)有什么加分項(xiàng)、有沒(méi)有什么扣分項(xiàng)。
這樣想著開(kāi)始是喜悅的，可是后來(lái)卻很苦惱。即使取得再好的開(kāi)場(chǎng)效果，后續(xù)沒(méi)有跟上那又有什么意義了，于是寧礪陷入了如何和岳薇下一步溝通交流的思考中。
談一談自己的成長(zhǎng)歷程，勵(lì)志成為一名為國(guó)為民或鋤強(qiáng)扶弱的大俠嗎？談一談自己在上小學(xué)和中學(xué)期間，發(fā)生的趣事嗎？講一講自己在中考時(shí)突然拉肚子，頂著烈日和它作斗爭(zhēng)的先進(jìn)事跡嗎？岳薇和自己又沒(méi)有什么特殊的關(guān)系，她愛(ài)聽(tīng)嗎?思來(lái)想去，總是找不到一個(gè)合適的切入口。
下課鈴聲響起，可惜對(duì)于沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)的寧礪來(lái)說(shuō)，一切的想象都是徒勞的，自己用了整整一節(jié)課的時(shí)間，就是沒(méi)有想到有什么話(huà)題，可以在下課期間名正言順的和岳薇交流。
于老師剛從前門(mén)步出，沒(méi)有想到如何進(jìn)行下一步的寧礪在吳想的“暗示”和催促下機(jī)械地走向岳薇的座位。
不過(guò)，這時(shí)課間操的音樂(lè)緊接著響了起來(lái)。
課間操后，岳薇坐在位置上仔細(xì)的溫書(shū)，像是數(shù)學(xué)課上哪一道題目沒(méi)有弄明白。寧礪來(lái)到岳薇旁邊靜靜地坐下，岳薇也像不知道寧礪來(lái)了似的依舊在看書(shū)。寧礪坐在旁邊看向岳薇的臉，岳薇看向?qū)W數(shù)學(xué)的書(shū)，兩人就這樣一直保持著這個(gè)姿勢(shì)，保持至上課鈴聲再次響起。
和寧礪形成鮮明對(duì)比的，是吳想和封羽鐘的話(huà)題似乎永遠(yuǎn)聊不完。封羽鐘一陣接著一陣的大笑，仿佛他們是認(rèn)識(shí)多年的朋友，現(xiàn)在有聊之不完的往事。
這堂課寧礪依舊沒(méi)有心情認(rèn)真聽(tīng)講，他在心中反復(fù)地問(wèn)自己：“難道岳薇對(duì)自己的態(tài)度發(fā)生變化了，是自己第一節(jié)課后的話(huà)說(shuō)錯(cuò)了嗎”？寧礪沒(méi)有了先前的喜悅，取而代之的是深深的不安。
“恩，一定是自己表現(xiàn)得太輕浮了”。寧礪在心中認(rèn)定。
第三堂課后，吳想和封羽鐘照舊熱聊，岳薇則是上了趟廁所。
岳薇今天穿了一件白色T恤，搭配一條深灰色的牛仔褲，顯得身材玲瓏有致。說(shuō)來(lái)也巧，在正式上課的第一天岳薇居然和同樣給自己留下深刻印象的另一名女同學(xué)嚴(yán)婷，一起手挽手出行。
看著岳薇和嚴(yán)婷的背影寧礪暗暗想道：“岳薇的身材還是可以，但是小腿有點(diǎn)粗，把牛仔褲都撐起來(lái)了”。
“咦，小腿粗的女生好像不是自己喜歡的類(lèi)型”。寧礪又想道。
寧礪雖然沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，但在他的思想中對(duì)自己的初戀女友是有很多要求的。例如身高、長(zhǎng)相、膚色、說(shuō)話(huà)的聲音、談話(huà)的語(yǔ)氣、手掌與手指的比例、手指指頭的形狀等等外在可觀察條件。除此之外，還有一些對(duì)初戀女友性格、人品上的要求。
不知道其他同學(xué)是不是這樣，反正寧礪確定無(wú)疑是這樣的同學(xué)，至少在還沒(méi)有初戀女友之前。寧礪經(jīng)常問(wèn)自己，如果找不到能達(dá)到自己要求的女孩，是堅(jiān)持下去還是降低標(biāo)準(zhǔn)，答案都是不確定。
就好比現(xiàn)在，岳薇的小腿確實(shí)比較粗，這就不是寧礪喜歡的類(lèi)型，他就會(huì)思考自己是不是降低標(biāo)準(zhǔn)了。寧礪也會(huì)客觀分析自己對(duì)這一事情的態(tài)度，他認(rèn)為自己這種狀態(tài)可能是一種病，但也有可能是一種執(zhí)著。
不知為何，女同學(xué)上廁所總是比男同學(xué)要慢一些，以至于岳薇和嚴(yán)婷回來(lái)后，一會(huì)就響起了上課鈴聲。
今天上午從自己去找岳薇開(kāi)始，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)就是一次開(kāi)場(chǎng)很好的持續(xù)折磨，但對(duì)于吳想來(lái)說(shuō)卻是歡樂(lè)的不斷重復(fù)。比如剛才，吳想又一次滿(mǎn)臉不舍的離開(kāi)了寧礪座位，感覺(jué)課間10分鐘的時(shí)間又讓他們的關(guān)系，發(fā)生了跳躍向前的變化。
上午第四節(jié)課是什么寧礪已經(jīng)不關(guān)心了，他感覺(jué)自己需要休息。至于為什么在沒(méi)有進(jìn)行高強(qiáng)度體育運(yùn)動(dòng)和深入思考的情況下很累，他不知道，反正自己很累、很累。
第四節(jié)課下課鈴聲一響，就預(yù)示著上午課程的結(jié)束，寧礪沒(méi)有等他的室友，一聲不吭的慢慢朝宿舍走去。
回到寢室，寧礪躺在床上等待室友回來(lái)一起去食堂吃飯。
“為何在第一次說(shuō)得好好的，之后就不理自己了”。寧礪回想上午和岳薇的一點(diǎn)一滴。
“不理自己就算了，她是不是自己喜歡的類(lèi)型還說(shuō)不定”。寧礪找不到合理的解釋?zhuān)缓谜移鸾杩趤?lái)。
忽然間，寧礪感覺(jué)到深深的疲憊，感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)有精力再去思考如何和岳薇套近乎了。這時(shí)，他只想好好的睡上一覺(jué)。
“中午吃飯還要打鈴嗎，真是的，吃飯還需要人教嗎”？寧礪躺在床上聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的鈴聲想道。
過(guò)了一會(huì)還不見(jiàn)一個(gè)室友回寢室，寧礪感到有些奇怪，就起床來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上查看情況。男生宿舍對(duì)面就是教學(xué)樓的教室部分，寧礪舉目望去，樓下沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，教室里隱隱發(fā)出老師講課、學(xué)生討論的上課聲。