第五十八章 課外嘈雜事<一>
課程一直都在繼續(xù)，我的課講的也差不多了，今天主要的目標(biāo)就是把七年級(jí)的課講完。八年級(jí)有一次復(fù)習(xí)就可以。
上午兩節(jié)課沒(méi)有課，于是閑下來(lái)我就坐在辦公室開(kāi)始看一些其他的東西。閑下來(lái)的心確實(shí)挺近的，沒(méi)想到事情很快的就變了。
c老師回來(lái)了慢慢的坐下，突然來(lái)了一個(gè)電話，他在工作電話過(guò)來(lái)了以后心情可能比較正常。接電話的過(guò)程當(dāng)中，慢慢的他的語(yǔ)調(diào)開(kāi)始上揚(yáng)，語(yǔ)氣開(kāi)始發(fā)抖。
“我不知道你說(shuō)的什么，你要不行你就自己過(guò)來(lái)。實(shí)在不行我，我不當(dāng)他班主任了，你讓他去別的班吧。你是學(xué)生我管不了了，你直接把他來(lái)了以后，你讓他來(lái)來(lái)了以后讓他去學(xué)二班。然后我從二班再要一個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)就行了?！彼恼Z(yǔ)氣越來(lái)越不穩(wěn)定。聲音開(kāi)始發(fā)抖。我發(fā)覺(jué)他的整個(gè)身子都在發(fā)抖，他的腿微微想問(wèn)，似乎想要有逃跑的感覺(jué)。電話離的耳朵越來(lái)越遠(yuǎn)，仿佛想要扔掉。眉頭皺起眼睛微紅。嘴巴吐著泡沫。很明顯的能夠感覺(jué)到。他的情緒狀態(tài)越來(lái)越不穩(wěn)。他自己已經(jīng)不能夠控制自己的語(yǔ)言狀態(tài)，已經(jīng)不能夠控制自己的情緒。包括自己的表情。
我發(fā)覺(jué)他的這種狀態(tài)，然后開(kāi)始安撫他。出了一個(gè)首飾。小讓他慢慢平靜下來(lái)。
我能感覺(jué)到他的語(yǔ)氣再往下叫，似乎他已經(jīng)感覺(jué)到了自己的不正常。
“好了，就這樣吧，你趕緊過(guò)來(lái)讓他來(lái)學(xué)校吧，來(lái)了學(xué)校我跟校長(zhǎng)說(shuō)一聲，把他調(diào)個(gè)班兒?！眂老師語(yǔ)氣委婉的說(shuō)，她已經(jīng)壓制住了心中的怒火。
掛了電話以后，c老師開(kāi)始對(duì)這件事進(jìn)行一個(gè)復(fù)述。其實(shí)他是開(kāi)始哭泣了。只不過(guò)他在我旁邊兒，我根本就沒(méi)有注意到。然后突然旁邊有一位老師說(shuō)了一句，
“g老師快點(diǎn)兒c老師哭了?！?p> 這時(shí)候我才注意到原來(lái)她已經(jīng)開(kāi)始哭了，我緩緩的把頭像回去。周圍已經(jīng)開(kāi)始圍起來(lái)的人。大致有四五個(gè)吧。然后就開(kāi)始勸他。
“c老師沒(méi)事兒什么事兒??？你不要太往心里去?！眃老師e老師路同時(shí)的再說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。
“怎么了呀？不是別人說(shuō)我還不知道呢，你咋哭了呀？有啥事兒知道的，你這樣?。 眊老師很關(guān)切的問(wèn)道。
c老師語(yǔ)氣很不穩(wěn)定，他付出了一件事情，這件事情讓人聽(tīng)起來(lái)很無(wú)語(yǔ)?！澳阒啦唬堪嘲鄬W(xué)生。A不上課的時(shí)候他往外跑了，然后我不是感覺(jué)上課了嗎？我就喊了他了，喊他讓他回來(lái)，結(jié)果這個(gè)學(xué)生連理都不理我，自己往里往外邊兒走了。然后我就說(shuō)了她兩句，我說(shuō)你快回來(lái)，不然往那邊兒去。
結(jié)果你知道人家學(xué)生來(lái)了一句什么嗎？來(lái)了句臥槽。
然后我瞬間就生氣了，我感覺(jué)他說(shuō)誰(shuí)呢？多大的人了，你罵人罵誰(shuí)都行，罵老師啊！姐姐說(shuō)我就說(shuō)他兩句，然后我就把家長(zhǎng)給叫過(guò)來(lái)了。但是學(xué)生沒(méi)法管了，我都說(shuō)了他好幾遍了。
你知道人家長(zhǎng)來(lái)了以后說(shuō)什么嗎？人家怎么說(shuō)？啊，還在家是一個(gè)挺內(nèi)向的人。啊哈，根本就不會(huì)罵人。就算啊，還罵人了，他罵老師是不對(duì)，但是老師也不應(yīng)該吵俺孩兒啊。俺孩兒根本就不會(huì)說(shuō)話。”
“這學(xué)生家長(zhǎng)也是了。都是什么事兒??？告訴你，你就別搭理他?！眊老師在旁一邊附和道。
“要不就說(shuō)了，他不問(wèn)他學(xué)生到底到底犯了什么錯(cuò)，他只說(shuō)人家孩子挺好嘞，然后老師不應(yīng)該吵他了。
然后他還說(shuō)人家媽媽還說(shuō)了，人家媽媽說(shuō)。我回家問(wèn)過(guò)俺閨女了。俺閨女還挺氣了，一直哭。那閨女說(shuō)你就只聽(tīng)老師說(shuō)你也不聽(tīng)我解釋。
然后人家家長(zhǎng)覺(jué)得，嗯，我說(shuō)人家孩兒了。人家要給我找事兒了，人家說(shuō)你看著吧，你看這孩子怎么解決吧。那意思好像是這事兒我就應(yīng)該解決。我解決了呀，我告訴他讓他把孩子領(lǐng)回去。班主任都管不了了，你讓誰(shuí)管？你家長(zhǎng)不管你，你來(lái)了一句讓我解決，我怎么解決？”c老師語(yǔ)氣很不穩(wěn)定的說(shuō)道。
“這根本就不是解決問(wèn)題了。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生動(dòng)不動(dòng)的罵人了。他已經(jīng)提升到了一定高度。你看哪個(gè)學(xué)生好好的坐到那兒就罵人呀！你看哪個(gè)學(xué)生好好地不是在教室里上課，鈴響了以后不是趕緊往學(xué)往班里邊兒跑咧。這倒好都上課了，明明在門口兒了還往外走，那能那樣兒。尤其是班主任叫了”周圍的人你一言我一語(yǔ)的都說(shuō)的起來(lái)。
“人家說(shuō)我得去請(qǐng)人家孩兒，他孩子不是因?yàn)檫@個(gè)事兒跑了呀！回家了回人家爺爺家去了。然后他媽媽就過(guò)來(lái)鬧跟我說(shuō)，我得跑到他爸爸家去把他領(lǐng)回來(lái)。這小女孩兒她爸媽不是離婚了呀。最后判給了男方家。我給人家吧，打電話人家吧，挺挺挺那挺好的。就說(shuō)她知道她閨女的事怎么樣。結(jié)果他是媽媽到底怎么回事啊？動(dòng)不動(dòng)就找事兒。
人家不停的給我打電話。說(shuō)讓我趕緊去爸爸家或者是爺爺家把人家閨女給領(lǐng)回來(lái)。你告訴我我怎么去領(lǐng)咋啦？他閨女犯錯(cuò)了讓我過(guò)去領(lǐng)她還求著他回來(lái)?！?p> “那不行。這事兒不能這樣?！逼渌蠋煻挤系?。
“你知道吧，人家還說(shuō)他說(shuō)你要是不去請(qǐng)俺閨女回來(lái)，我去找你們校長(zhǎng)?！?p> “那讓他去找?！眲e的老師很氣憤的說(shuō)。這些家長(zhǎng)太過(guò)分了。
“人說(shuō)了我得去請(qǐng)人家閨女回來(lái)，把人家閨女從爺爺那兒嗯帶回來(lái)。讓人家閨女好好上學(xué)。他說(shuō)了，我要是不去請(qǐng)人家閨女，人家就比較大找校長(zhǎng)。然后校長(zhǎng)不管人家就告教育局去?！?p> “這人還有房沒(méi)房了，還告教育局讓他告去。誒，你知道不？上次在群里邊兒，然后我我發(fā)了一個(gè)戶口本兒，然后說(shuō)讓他們交好像是貧困生的事兒，你知道群里邊兒家長(zhǎng)都說(shuō)什么嗎？人家說(shuō)這都是詐騙，別將自己的信息能隨便的告訴別人。你說(shuō)可笑不可笑。這到底辦啥事兒了？我給他們辦貧困生了。這倒好了，來(lái)了一句詐騙。那我給誰(shuí)玩兒了？”e老師很搞笑的說(shuō)。
“你知道那學(xué)生他媽媽在群里邊兒也是那樣。他跟我說(shuō)，嗯，就上次上次那個(gè)，好像是宿管罰了錢了。就是學(xué)校圖書館宿管了呀，他們天天說(shuō)話天天衛(wèi)生不好。罰點(diǎn)兒錢。群里邊兒有人說(shuō)她孩子在學(xué)校被罰錢了。結(jié)果這學(xué)生他媽媽了也開(kāi)始鬧。跟你一起起哄你知道吧？”
“哎呀，反正他也給你鬧了，嗯，別管他。完了去找校長(zhǎng)去吧?！眃老師簡(jiǎn)單的說(shuō)道?！熬瓦@事兒你就別管了。學(xué)生的事兒你都別往心里去。你要是真往心里去的話，到最后把自己給累死?！?p> “而且現(xiàn)在的話其實(shí)是把家長(zhǎng)都把事兒推到你身上了，你要是跟著家長(zhǎng)走，那不把你繞進(jìn)去了。人家都說(shuō)沒(méi)理鳥(niǎo)三分了。他這有理回頭不把你繞死。但事實(shí)上他們根本都沒(méi)有找到最根本的原因?！?p> “對(duì)呀，對(duì)呀！你就說(shuō)吧，老師為啥管她們的孩子？全班60多個(gè)孩子，為啥不管別人就管你呀？你想過(guò)沒(méi)有老師愿意找事兒來(lái)，肯定是因?yàn)槟慵液⒆佑辛藛?wèn)題。孩子有了問(wèn)題不是要解決問(wèn)題的，結(jié)果來(lái)了以后首先再挑個(gè)事兒。然后讓老師對(duì)你低個(gè)頭。咋了，這樣對(duì)你孩子以后有好處?！?p> 同志們，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)。很多都在打抱不平，因?yàn)檫@件事兒其實(shí)作為老師的都明白。這事兒其實(shí)簡(jiǎn)單，看起來(lái)是一件小事兒。要說(shuō)大也大。學(xué)生罵了老師，很明顯有頂撞老師的傾向。這種現(xiàn)象如果不按下去就會(huì)出現(xiàn)一大批的學(xué)生開(kāi)始頂撞老師，不服從老師的管教。那么后續(xù)下來(lái)會(huì)有多種事發(fā)生。苗頭處理不好就會(huì)有很多很多的后續(xù)問(wèn)題。所以當(dāng)?shù)匾患鲁霈F(xiàn)的時(shí)候必須把它摁下去。這是最基本的處理方法。
但是如果家長(zhǎng)一味的出現(xiàn)要告教育局告什么的話，作為教師都明白。其實(shí)沒(méi)有人會(huì)為一個(gè)教師出頭，領(lǐng)導(dǎo)們想要做的，其實(shí)無(wú)非就是把事件按下去。如何能夠達(dá)到平息事件如何做？其實(shí)家長(zhǎng)或者是社會(huì)上的人，也就是看中了這一心態(tài)，才會(huì)讓教師無(wú)法立足。
教師作為管理者他擁有管理權(quán)，但是現(xiàn)階段看來(lái)教師的權(quán)利根本不復(fù)存在，因?yàn)椴荒艽驅(qū)W生不能罵學(xué)生，不能吵學(xué)生。所有的懲罰措施都出現(xiàn)了各種各樣的實(shí)踐。這些事件告訴教師們，我們需要保護(hù)自己。有些學(xué)生能就就就有些學(xué)生不能說(shuō)不能打不能罵。其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)。追根究底，一個(gè)能說(shuō)會(huì)辦事兒的家長(zhǎng)，一個(gè)懂得教師是為自己孩子好的家長(zhǎng)。教師是希望把孩子往好的地方發(fā)展的。但是一個(gè)找事兒的家長(zhǎng)，一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就要告老師的家長(zhǎng)，你告訴老師老師應(yīng)該如何去管教學(xué)生。我打你學(xué)生了，你要告我，你別說(shuō)打了，我吵了你的孩子。你的孩子自尊心受障礙了，你的孩子受委屈了。結(jié)果你就告訴我。你要告。老師應(yīng)該怎么辦？那就不管好了。不能打不能罵。我懂現(xiàn)在在提倡什么鼓勵(lì)教育。但是孩子一味的鼓勵(lì)沒(méi)有訓(xùn)字。這樣的教育是失敗的。