第三章 生物課上
說(shuō)巧不巧。鈴聲已經(jīng)響了。這十分鐘過(guò)的真快。馬上又到了要上課的時(shí)候了。鈴聲已經(jīng)響了，然后我們還在樓底下。從鈴聲開(kāi)始響。我們攜手開(kāi)始緩緩慢慢的往樓梯上走。到鈴聲落下，我們其實(shí)剛剛走到樓梯口。一步兩步三步。是不五部六部。好不容易終于走到教室門(mén)口。突然發(fā)現(xiàn)今天的課竟然是生物老師的。
這兩個(gè)人暗自感到，運(yùn)氣真糟糕。好巧不巧，什么時(shí)候不遲到，偏偏是生物老師的課遲到。生物老師課要求嚴(yán)呀！
記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不準(zhǔn)遲到。不準(zhǔn)遲到也就罷了。老師還認(rèn)真分析了一下。貌似看起來(lái)很專業(yè)的樣子。
你你們聽(tīng)聽(tīng)。我早早的幾分鐘就來(lái)到了教室門(mén)口。你們?cè)摳陕锔陕?，有亂的有不說(shuō)話的。也有胡亂打鬧的。這些都沒(méi)關(guān)系。但是鈴聲響了，你們?cè)摳陕锔陕?？竟然沒(méi)有一個(gè)想要主動(dòng)回到座位上。流星聲音都落下來(lái)了，該回來(lái)的還沒(méi)有回來(lái)。不是打了鈴了，以后你們應(yīng)該確保自己在自己的教室或者應(yīng)該在自己的座位上的。這倒好都落了鈴聲了，還不知道回來(lái)。你看某些人。都已經(jīng)一兩個(gè)分鐘都過(guò)去了。這倒好。在這個(gè)時(shí)候你依舊該玩玩，該鬧鬧還要把沒(méi)玩的沒(méi)鬧夠的繼續(xù)玩玩鬧來(lái)。這樣是上課的？
回想起那樣的畫(huà)面。顏小可簡(jiǎn)直不敢違背。這個(gè)老師太兇。那就是一只美麗的毒蛇，殺傷力太大。
顏小可路小星感覺(jué)。人生真的走到了巔峰。這個(gè)好巧不巧的畫(huà)面到底是誰(shuí)造成的？對(duì)，也許是生物老師故意的。誰(shuí)讓他動(dòng)不動(dòng)就換課。
“你想什么呢？”路小星這陣顏小可的衣角
“我想生物老師換課了?！鳖佇】芍苯诱f(shuō)了出來(lái)。
“想什么呢？生物老師沒(méi)換課，這節(jié)課本來(lái)就是生物老師的?！甭沸⌒墙忉屨f(shuō)明道。
“那你怎么不提前跟我說(shuō)？也好讓我早點(diǎn)兒回來(lái)呀！這不至于現(xiàn)在了好了，上課了。生物老師生氣啦！”
“生氣就生氣唄。吵一句就吵一句。你在遲到的時(shí)候就應(yīng)該理解。被挨吵這是必然的結(jié)果?！甭沸⌒呛芾硇缘姆治?。你頭頭是道。
“。。。?！鳖佇】擅鏌o(wú)表情的盯著他。不想再多說(shuō)。
老師在班里上課。根本就不會(huì)注意到這兩個(gè)還沒(méi)有進(jìn)教室的人。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，或者是曾經(jīng)那么做過(guò)。凡是遲到的。你就遲到就好了。知道的人相當(dāng)于被這個(gè)老師給忽視了。正常罰站。
“報(bào)告”顏小可路小星一起喊的。
“……”生物老師談了抬頭。什么都沒(méi)說(shuō)。然后繼續(xù)看著課堂下的那些學(xué)生。已經(jīng)上課鈴響了很久了。堂上的那些學(xué)生依然很亂。路小星顏小可也很無(wú)奈。
路小星明白這次遲到了。這個(gè)生物老師有個(gè)習(xí)慣。學(xué)生做錯(cuò)了什么都不吭聲。他就那么看著那么站著。那么等著，之前。路小星還笑話過(guò)他。不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)方法真是個(gè)方法。
顏小可反倒不能理解，明明已經(jīng)很大了報(bào)告。為什么老是還是愛(ài)理不理的？要么就訓(xùn)兩句。要么就讓他回去。這又不訓(xùn)。又不讓回去的。到底想干嘛？心里邊兒都發(fā)毛了。
緊接著，課堂上安靜下來(lái)了。所有人都做了自己想做又該做的事情。坐下來(lái)安安靜靜的拿出書(shū)。
“還需要我再說(shuō)嗎？我曾經(jīng)提示過(guò)你們。咱們的課堂跟別人的課堂。不一樣。你們?cè)跓o(wú)形中比別人已經(jīng)慢了好幾排。結(jié)果你們還不自知。就是懶。什么事兒都照著做。我是越遲到越遲到。越不交作業(yè)越不交作業(yè)。尤其是你們倆?！鄙锢蠋熆聪蜷T(mén)口，“別人也就罷了，人家上課鈴響的時(shí)候至少坐在位置上了。有些同學(xué)雖然上課鈴響了的時(shí)候有些問(wèn)題讓說(shuō)話。但至少人家是在班里的。你說(shuō)說(shuō)你們倆去哪兒了？哪兒鬼混去了？”
顏小可路小星一聲不吭。他們都知道。自己。錯(cuò)了遲到了。既然是有問(wèn)題那就聽(tīng)訓(xùn)就好了
“哪兒鬼混去了？”下邊兒有一個(gè)人。學(xué)著老師的模樣。問(wèn)道。
生物老師看上這個(gè)學(xué)生。叼毛叼樣。一副小小的二混子一樣這個(gè)小孩兒她認(rèn)識(shí)。經(jīng)常不交作業(yè)，上課，這次倒是沒(méi)有遲到。
“笑誰(shuí)呢你？你們班的人遲到了。我來(lái)到你們班上課，你們班就這樣對(duì)待我。最基本的禮貌呢？最基本的尊重呢？這倒好。我訓(xùn)兩個(gè)人你們反倒摻和進(jìn)來(lái)。還有這樣嘲笑他們。你們班級(jí)呢？你們的團(tuán)體呢？有一點(diǎn)點(diǎn)的班級(jí)榮譽(yù)感，班級(jí)恥辱感嗎？”生物老師很生氣。朝著這個(gè)屌么屌樣兒的小二混子。又說(shuō)了一通。班級(jí)里很安靜。沒(méi)有任何人說(shuō)話。有沒(méi)得用的人也安靜下來(lái)了。他不敢試探，生物老師是這個(gè)人很專業(yè)很嚴(yán)格。所有的細(xì)節(jié)都能夠注意到位。他不敢做任何的試探。萬(wàn)一是出了問(wèn)題。他不能夠承受。相應(yīng)的責(zé)任。他不知道生物老師會(huì)做出什么樣的。對(duì)策。
這個(gè)吊二樣。班里有名的王曉陽(yáng)。這個(gè)人整天沒(méi)整形。就知道吃喝玩樂(lè)。上課。沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)。完了一趴什么都沒(méi)有了。作業(yè)不做。練習(xí)不寫(xiě)。最后，估計(jì)老師說(shuō)什么他也聽(tīng)不進(jìn)去。
朱小婷看著遲到的兩個(gè)人。心里不知道什么滋味兒。兩個(gè)人都挺好的。就是屬于班里的好學(xué)生。這次藍(lán)可能是屬于意外。他提這兩個(gè)好學(xué)生解釋的。
但是心里怎么解釋？也沒(méi)有用，主要還是看生物老師怎么做。
生物老師訓(xùn)了兩句又讓他們進(jìn)來(lái)了。估計(jì)生物老師心里也有數(shù)，這兩個(gè)是好學(xué)生，好不容易吃到一次也情有可原。
畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，所有學(xué)生都已經(jīng)做好。授課堂前的動(dòng)作已經(jīng)就緒到位。生物老師站在講臺(tái)上。用一種嚴(yán)肅的態(tài)度。開(kāi)始了這堂課。
當(dāng)下幾乎每一個(gè)人都在認(rèn)真聽(tīng)課。你生物老師的課緊張有序。它的內(nèi)容簡(jiǎn)單。只用幾分鐘就可以搞定。新的授課內(nèi)容并不需要大量的廢話來(lái)解釋，這樣的講課方式同學(xué)們很受用，因?yàn)橹v課過(guò)程中可以做一些練習(xí)，已經(jīng)把一些練習(xí)題做完了，那么課下練習(xí)題的數(shù)目就可以減少。另外在課上的時(shí)候做練習(xí)題。其實(shí)也是一種訓(xùn)練。課上的練習(xí)題。會(huì)讓剛剛學(xué)的知識(shí)得到鞏固這很符合。教學(xué)規(guī)則。一節(jié)課40分鐘下來(lái)?，F(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)有幾個(gè)？學(xué)生們腦袋里邊兒心里有數(shù)。知識(shí)點(diǎn)要怎么復(fù)習(xí)？怎么去考試？練習(xí)題當(dāng)中已經(jīng)說(shuō)明。所以他們指導(dǎo)考點(diǎn)了解考點(diǎn)。這是生物老師上課最大的優(yōu)勢(shì)。
因?yàn)橹灰宦?tīng)，課程就會(huì)馬上。爐石過(guò)去。再聽(tīng)就不好，連杰生物老師的思路了。
課程在緊張有序的進(jìn)行中。王小陽(yáng)這個(gè)人總是會(huì)搗亂。但是還好他沒(méi)有。一般情況下那個(gè)腳有四個(gè)人。這四個(gè)人是一個(gè)小組。想要說(shuō)廢話的時(shí)候廢話多的是。老師的課都講不下去。
一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)。聯(lián)系課本上的講一講用不了十分鐘。緊接著來(lái)兩三道三四道練習(xí)題。五分鐘用不到。再開(kāi)始講另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。再來(lái)幾道練習(xí)題。循環(huán)下來(lái)。知識(shí)點(diǎn)講完。小練習(xí)題已經(jīng)做完了。
馬上就要下課了。王小陽(yáng)看著外面的風(fēng)景。她就等著下課。下課。是他的。夢(mèng)想。