陳喬在絕大多數(shù)的情況下是一個脾氣很好的女生。但是有幾種情形是例外的。第一種是當(dāng)陳喬很餓的時候，她會因為血糖的降低而感到情緒的抑郁，從而產(chǎn)生一種厭世的表情，使周圍的人不敢靠近她。比如每當(dāng)上課到最后一節(jié)的時候，陳喬就會餓的滿眼冒星星，然后心里會把想吃的東西都過一遍，告訴這些美味的寶貝們，自己下課就會去找到他們。這時候如果有人同陳喬搭話，陳喬就會無意識的表現(xiàn)出臭臉，從而讓對方覺得是自己哪里惹到陳喬了。
第二種情形是當(dāng)陳喬剛起床的時候，也就是通常所說的起床氣。陳喬的起床氣是只有當(dāng)她誰太少或者睡太多的時候，才會爆發(fā)的。這時候如果同宿舍的同學(xué)讓陳喬等等她，陳喬就會裝聽不見，然后徑直走掉。
而這兩種情形陳喬后來在高中就意識到了，她會盡量壓抑住自己當(dāng)下的不快，然后裝作當(dāng)下的狀態(tài)是很OK的，所以，很少有人能發(fā)現(xiàn)陳喬的“習(xí)性”。有的人看到了陳喬的脾氣好，有的人經(jīng)歷過陳喬的前兩種情形，就會把她定義成為脾氣很差很難相處的女生。當(dāng)然陳喬不介意別人的想法，因為自己也沒有想要成為那種人緣很好的人，但陳喬知道這種情緒對于不太熟悉的人，還是盡量能壓抑就壓抑。
而第三種情形就是當(dāng)陳喬遇到林澤的時候。林澤的高個子對于陳喬來說本身就是一個不爽的點，然而林澤還總不認真上課，和同桌李敏竊竊私語。起初還好，兩人還不相熟。后來兩人熟絡(luò)了起來，兩人就聊的熱火朝天的。以至于陳喬根本都聽不清老師講題的重點了。
有一次小測完，陳喬的物理試卷發(fā)了下來，又創(chuàng)了新低。聽到老師說不及格的就3個人，而自己就是其中一個的時候，陳喬頓時就覺得前途一片黑暗。不像對待感情，對于錯題，陳喬是敢于面對的。于是當(dāng)物理老師許老師在評講考卷的時候，陳喬值著腰板認真聽講，不想錯過老師嘴里蹦出來的任何一個字，也不想錯過老師在寫在黑板上的任何一個字的板書。然而這時候的林澤不知在和同桌李敏討論者什么，討論的十分起興，不僅身子左搖右晃的持續(xù)防住林喬看向黑板的視線，聲音的分貝也漸漸開始了擴音模式。
“你能不能小聲點?！标悊虊旱土寺曇魧τ仪胺降牧譂烧f，雖然壓低了聲音，但任誰都能聽出林喬語氣里夾帶的濃濃的怒氣。
林澤愣了一下，疑惑的轉(zhuǎn)頭看了林喬一眼，不敢相信這句殺氣騰騰的話居然是從平時默默無聞，看起來好像很文靜的女生嘴里說出來的，而且是對自己。他們兩可一點交集都沒有。
然而那時候的林澤沒有如今這么紳士大方，厭惡的看了一眼陳喬：“我說我的話，礙著你啥了。這么簡單的考卷的評講，有啥好聽的?！?p> “上課不要大聲講話妨礙別人，這點文明禮儀都沒有嗎？”林喬不甘示弱的往回懟。
”怎么就大聲了，你看看你同桌不是還睡得好好的嗎？該不會是你長了順風(fēng)耳吧?“林澤邊說還邊作勢看看陳喬的左右耳。如果看到年輕時自己如此一副賤賤的模樣，應(yīng)該會覺得很羞恥吧。
李敏看到這氛圍不太對，趕忙想解圍：”陳喬，我們會小聲點的，林澤平時說話就這樣，你別往心里去呀?！?p> ”我對奇怪的人和事才會發(fā)表犀利的言論，什么叫我平時都這么說話了，李敏，她就是作的?！傲譂烧f的很過分了。
”你，“陳喬平時就不善表達，也不曾有過吵架經(jīng)驗，哪能受得了這一波攻擊，但是女人天性狠毒，這一點好像在林喬的身上得到了驗證。林喬的眼神透露出殺氣，趁著林澤不注意的時候，用手上的紅色水筆狠狠的向林澤放在陳喬桌上的手刺了下去。
”啊si，“林澤痛的趕忙收回雙手。李敏也看呆了，陳喬平時可不這么兇殘啊。但其實陳喬刺得并不重，筆只是在林澤的手上留下了一點的印記而已。
還好他們的位置在最靠窗戶的角落里，林澤的一聲痛喊也沒有吸引來許老師的注意力，但是反而吵醒了陳喬的同桌范本。
”小喬，咋了?！胺侗久悦院奶痤^，看著這眼前二人對峙的情形，好像有些許的火藥味。
林澤一邊擦著手上紅筆的印記一邊接話道：”還說我影響你學(xué)習(xí)，你看看你自己還影響到你同桌睡覺了。己所不欲勿施于人，知道嗎？“林澤一副欠揍的樣子。
”瞎擺弄什么文化，誰不知道你天天被語文老師盯著寫作文。“陳喬開始把心思移到了聽課上，一邊做筆記，一邊小聲嘀咕。
但這時候的林澤倒像是哪個有順風(fēng)耳的人，陳喬的這一聲嘀咕，他聽的一清二楚。
”你不就是作文寫得好嗎，就能以此來諷刺人啦。語文課代表真是了不起?！傲譂蓙砹艘挥浥鯕ⅰ?p> ”沒人說這個了不起，但你也不應(yīng)該為你自己的小學(xué)三年級的作文感到自豪把，林同學(xué)?！瓣悊趟坪鹾敛环中牡淖鲋P記，但是總能反擊林澤的每一句話。
”小學(xué)三年級的作文，你可別含血噴人了。倒不如看看你的物理是幼兒園大班還是小班水平?！傲譂蓱蚺暗?。倒不是說這兩個人很熟，但是物理老師許老師經(jīng)常在課上提問陳喬問題，還總是一些非?；A(chǔ)的問題，可是陳喬總是迷迷糊糊的亂答一通。陳喬的回答總能引起班級發(fā)出一陣笑聲。后來物理老師似乎專門通過提問陳喬的方式來讓班上的同學(xué)擺脫困意。陳喬感到很委屈，好幾次是因為自己出了神才把重力加速度9.8回答成了a的，然而老師繼續(xù)逼問具體數(shù)值的時候，陳喬以為是題目給出的，認真的看了一眼題目，卻沒找到任何相關(guān)描述，只能硬著頭皮說不知道。老師和同學(xué)們把陳喬的這種誤答當(dāng)成了評判她物理水平的標(biāo)準(zhǔn)，陳喬委屈，但是確實物理水平也不高。