07、不要回答它！
小豪抵達(dá)學(xué)校時(shí)，已經(jīng)快九點(diǎn)了，高二學(xué)生的第三節(jié)課都上到一半了。
因?yàn)檫t到，小豪在校門口被守門教官攔下來，拉去訓(xùn)導(dǎo)處，被訓(xùn)導(dǎo)主任批了一通，像是被潑了一身的冷水，從頭到腳的那種。
好在小豪兼?zhèn)溥@半年來待在差生班的覺悟和經(jīng)驗(yàn)，自尊心沒有受到絲毫的摧殘，反而聽之任之，左耳進(jìn)，右耳出——對付這種好為人師，然而自個(gè)兒的作風(fēng)卻不行、說一套做一套的大人，此項(xiàng)技能必須練就得爐火純青才行。
第三節(jié)課結(jié)束，訓(xùn)導(dǎo)處副主任從教室回來，接過主任的罵活，將講義資料扔在辦公桌上，很沒有氣質(zhì)地大力坐在轉(zhuǎn)椅上，拿起放置在桌上的保溫壺，擰開，大口大口地喝了一通，隨后才望向站在桌旁、身姿筆直的小豪，“嘖”了一聲。
“二年六班不愧是大名鼎鼎的‘曠課班’啊，這才開學(xué)的第一天耶，就有七個(gè)學(xué)生遲到……加上你，熊小豪，八個(gè)了。”
訓(xùn)導(dǎo)處副主任亦是小豪所在的二年六班的班導(dǎo)師，主教司歷的，被班里的學(xué)生冠以“冷面鐵娘子”“無情霸王花”等稱號。
“你應(yīng)該慶幸前面那幾個(gè)遲到的替你頂了不少的怒火，不然依你這遲到更久的，肯定罰得更重?！卑鄬?dǎo)師揉了揉眉頭，尚拿出一本冊子，攤開在小豪的面前，“我真怕自己哪天被你們這群小癟犢子給氣死了?！?p> 小豪定睛去瞧那冊子，果不其然，是“在校學(xué)生違規(guī)學(xué)分扣除記錄冊”。
班導(dǎo)師見小豪瞥著記錄冊，便不慌不忙地將記錄冊打開，找到小豪那欄，當(dāng)著小豪的面勾了個(gè)三分，即扣除三點(diǎn)學(xué)分。勾完后，班導(dǎo)師再一次抬頭望著小豪，卻沒想到小豪的表情依舊鎮(zhèn)定自若，并沒有因?yàn)楸豢鄢龑W(xué)分而隱隱失落或不爽。
她由衷感到憤怒，卻又不想在小豪這等學(xué)生面前表露出來，遂闔上記錄冊，裝作若無其事地翹起二郎腿，雙手環(huán)抱置于胸前，一臉的從容不迫，“剛才主任罵得也差不多了，到我這兒呢，就不想再廢話了。照你們后生仔的流行語來講，我這老師當(dāng)?shù)么_實(shí)有點(diǎn)‘雙標(biāo)’，今天遲到的人里面，我唯獨(dú)對你是最氣的，知道為什么嗎？”
頓了頓，她看著小豪，只見小豪雖昂首挺胸的，但視線卻始終擺放于腳底下，似乎十分不屑她身為班導(dǎo)師所說的任何話。
她對此并沒有更加氣憤，反而把方才熊熊躥起的怒火給撲滅了一大半，尚著實(shí)嘆了口氣，“‘差生班’這個(gè)名號是怎么來的，你不會不知道吧，熊小豪同學(xué)？今天遲到的人里面，所有人都是得過且過、渾渾噩噩、混吃等死的，也包括你，但你和他們不一樣，你明白我的意思嗎？
“你在中學(xué)時(shí)的成績一直位于年級前列，也是現(xiàn)在六班里惟一一個(gè)曾經(jīng)進(jìn)過資優(yōu)班的，可你為什么在高一上學(xué)期結(jié)束的分班測驗(yàn)上交了白卷，以至于淪落到現(xiàn)在這步田地？你這是自甘墮落，你知不知道？你這樣的行為，其性質(zhì)比那些本著再努力也不會考出好成績的人還要惡劣，你知不知道？！他們是‘朽木不可雕也’‘糞墻不可杇也’，而你這是要跟他們沆瀣一氣??！我就問你一句，你甘愿變成朽木嗎？！
“你知道我為什么繼續(xù)待在六班教書嗎？我本有著去教資優(yōu)班的資本，但我仍然耗在這個(gè)于外人看來是‘一堆混日子的廢物所組成的廢物班級’，是為了誰？我是為了你啊，熊小豪同學(xué)！
“我對你是‘恨鐵不成鋼’，想要把你從泥淖里拽出來，想要把你從自然狀態(tài)變成法治狀態(tài)，讓你知道想要在當(dāng)今這個(gè)社會里生存，可以沒有學(xué)歷，但不能沒有閱歷，上大學(xué)，當(dāng)個(gè)環(huán)境學(xué)者而非獨(dú)立學(xué)者又何嘗不是一種閱歷的積累呢？
“雖然我老早就知道，也許聯(lián)考對你來說無關(guān)緊要，你認(rèn)為它不是你惟一的出路，你完全有能力在信息化的時(shí)代通過各種管道攫取你想要了解的領(lǐng)域知識，加上你的求知欲總是那么的豐沛，按理來說，我不該那么執(zhí)著，但我還是希望，你能夠進(jìn)入這個(gè)環(huán)境深造。我教書這么多年，你是我見過的最合適的人選，我不希望你這么快就放棄?！?p> 班導(dǎo)師一連串說了很多，貌似都是真心話，小豪也不像之前對待訓(xùn)導(dǎo)主任那樣對待自己的班導(dǎo)師，左耳進(jìn)去，右耳沒出，總算在腦子里過了一遍，而后抿了抿嘴，輕聲回應(yīng)，道：“對不起，班導(dǎo)。”
許久，班導(dǎo)師聲帶顫抖地問了一句：“你真就鐵了心要逃離這里？”
“班導(dǎo)，承蒙你的信任，但我不能再違背自己的意愿了，對不起?！?p> 小豪回應(yīng)的聲音很小，幾乎被室內(nèi)空調(diào)的運(yùn)作聲給掩蓋了，但還是被班導(dǎo)給捕捉到了。
聽罷，班導(dǎo)師的表情徹底垮了下來，眼神黯淡無光，只是揮了揮手，示意小豪出去。
小豪步出訓(xùn)導(dǎo)處，班導(dǎo)師重重地關(guān)上了門，像是把氣全撒在了門上。見狀，小豪把眼皮垂了下來，摸了摸鼻尖，尚嘆了口氣，兩手將書包帶往上提了提，便徑直往自己所在的二年六班走去。
待他走到班級教室的門口，第四節(jié)課的鈴聲響起。
小豪呼了口氣，走姿自然地步進(jìn)教室。原先教室里議論紛紛的，見小豪進(jìn)來了，倏然靜默下來。毫不夸張地說，此番給小豪的感覺就像是一腳踏進(jìn)了太平間。
小豪不敢看底下的同學(xué)，匆匆穿過講臺，來到自己的位置，迅疾放下書包，搬出椅子坐了下來。
小豪坐定尚不及五秒，一個(gè)頭發(fā)呈地中海、挺著啤酒肚卻硬是穿了緊身白襯衫、其上面的紐扣崩壞了好幾個(gè)從而露出些許黝黑肚臍毛的男性教師拿著高中生物學(xué)必修講義教材大搖大擺地走了進(jìn)來。
站定之后，生物老師把保溫壺和啤酒肚一同放在講臺桌上，扭頭一看，不禁大怒：“頭三節(jié)課的內(nèi)容怎么還留在黑板上？今天到底是誰負(fù)責(zé)擦黑板的啊？”
問畢，怎知全班同學(xué)的目光皆投向位于角落靠窗處的小豪身上。
小豪懵逼地迎著全班同學(xué)投來的目光，眨了眨眼，隨后其大腦反應(yīng)過來，歪著頭尚瞇著眼，朝黑板旁的值日欄望去，才發(fā)現(xiàn)今天竟是他負(fù)責(zé)擦黑板！
他旋即離開座位，低著頭往講臺走去，拿起黑板擦，輪起胳膊就往黑板上一頓猛擦。期間底下有同學(xué)假裝抱怨道：“欸，我還沒抄完呢?！?p> “騙誰呢你！”生物老師在一旁卷起書就往那個(gè)同學(xué)的頭上狠狠地敲了一下。
而小豪這里同樣存有抱怨，“好痛??！好痛！慢點(diǎn)！嘶，下手輕點(diǎn)！天啊，還讓不讓‘擦’活啦？！”
小豪聽罷，驚得手一松，“噗”的一聲，黑板擦掉落在地上。
“對、對不起……”小豪對著黑板擦腹誹道。
黑板擦面對小豪的道歉，卻顯得語無倫次，“你、你……你聽得見我說話？！”
就在這時(shí)，生物老師對小豪擺了擺手，示意讓他回座位。小豪顯得有些慌張，撿起黑板擦，放回桌上，隨后落荒溜回自己的座位。
“喂，小子！你聽得見我說話，對吧？”那塊黑板擦此時(shí)此刻雖然被生物老師那粗糙的手捏著并狠狠地往黑板上懟去，但發(fā)出來的語氣卻無比興奮，“不要不理我啊喂！跟我聊聊天也好啊！我他媽在這里快無聊死了??！整天承受著因身體時(shí)常摩擦黑板而產(chǎn)生的疼痛也就算了，居然還得忍受著那群屁話超多的人類從他們惡臭的嘴巴里噴發(fā)出來的唾沫星子的攻擊，我他媽簡直要瘋了??！你聽得到吧，你一定能夠聽到我在說話，是不是？是的話就他媽再回應(yīng)我一下好不好？！不要逃避行不行？！我真的是……我要瘋了啊啊啊啊啊——?。?！”
面對黑板擦那近乎瘋狂的吶喊回蕩于整間教室，小豪覺得很是滲人、可怖。雖然他知道其他人不可能聽得到黑板擦的吶喊，但當(dāng)黑板擦那尖銳到凄厲的吶喊，甚至是嘶吼，響徹在小豪的耳畔時(shí)，小豪仍是害怕得不行，渾身微微顫抖著，后背尚冒起了冷汗，滿腦子都在想著：不要回答！不要回答它！
聲音持續(xù)了五分鐘那樣，期間小豪根本沒法做別的事情，一門心思都在腦海里反復(fù)念叨著那句“不要回答它”，而后，聲音逐漸小了起來，到后來儼然完全消失了。
小豪緩過神來后，心里又隱隱覺得很是對不起那塊黑板擦，認(rèn)為它只是比以往他所接觸到的事物要過于激動了一些，畢竟處在這種環(huán)境下長達(dá)數(shù)年的時(shí)間，任誰都會崩潰的。
這樣設(shè)身處地、將心比心地?fù)Q位思考了一下，小豪就更覺得愧疚了。
他所在的位置距離講臺只有五、六米左右，方才黑板擦的吶喊，他完全有能力回應(yīng)，這也是他在發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒能夠跟周遭的事物進(jìn)行交流后的幾天里解鎖的一項(xiàng)技能，那就是——不僅能跟事物進(jìn)行表面上的交流，即開口說話之類的操作，還能跟它們通過意念進(jìn)行交流，即不用動口，光靠腦子組織語言就能跟事物對話。
現(xiàn)在的小豪雖然不會像以前那樣去過度在意別人的眼光如何，但是出于群居性動物的本能，出門在外絕大多數(shù)跟事物交流的時(shí)候都是通過意念來完成的，這樣不至于被他人覺得神經(jīng)兮兮的。當(dāng)然啦，在家肯定不會顧忌那么多，基本上都是開口交流。
然而此時(shí)此刻，小豪欲要通過意念向黑板擦重新發(fā)話之際，卻發(fā)現(xiàn)黑板擦已經(jīng)無法與自己產(chǎn)生任何實(shí)質(zhì)性的互動了。