我拿什么教給你?
教了一段時間的書，一直在思考拿什么教給你？品德不高尚，學識不淵博。不成熟的見解，怎么能占據(jù)別人的大腦呢？魏書生當老師，學生能做的，老師不做，被家長說他是個懶惰的老師，在經(jīng)濟建設為中心的時代，教師無法和商人比較，只能叫做:小老師。有錢有勢有經(jīng)歷的家長更有可能不理解老師！教師不能真實的反應學生的情況，因為沒有父母覺得自己的孩子有缺點，我也只能說些好聽的，可惜忠言逆耳，也罷！可為什么我們還要當老師呢？當我走進孔子廟里解開了很多疑惑，紙上學來終覺淺，你看能成為孔子學生的，門檻很高，古代的教學，老師的講桌和學生的是有距離的，說明老師要跟學生保持距離，而孔子教學可在山水之間，說明教學就是生活，它并不稀奇，就是去尋找自然的規(guī)律和一顆感受事物的心，一顆敏感的心?？鬃拥茏?千，出名的只有72位，我和自己的得意門生照相，其實他就是很奇怪，我每次講到難題，他都會睜大眼睛，太難的我說不講了吧，他說老師講講吧，不懂的來問我，一聽就是經(jīng)過思考的，這類人為什么天生就勤奮好學呢?我還有一個學生，參觀博物館時，我問他那些擺在外面的道德模范為什么不能進入博物館，他說因為他們還沒有死?我點了點頭。我又問你看古代考試多嚴格，他說以前考試能升官當然嚴格，我點了點頭。我又說那件藝術品一般人是看不懂的，他說老師那能看懂的人一定有某種基礎，我說是的?他問我老師那你喜歡哪種藝術品，我說:沒有喜歡的?我感嘆有如此通達問題的人！事實上在人格上，學生是逐漸健全的，我觀察了學習很不好的，他們卻是如此善于交際和表達，事實上并沒有阻礙他們各個方面的發(fā)展，他們的生活永遠都有味道，都稀奇，保持好奇的人不得了，吃吃，富有青春和活力，那些稀奇古怪的創(chuàng)意就是出自于他們之手?？鬃拥娜寮宜枷胗绊憥浊?，受到了四拜，真正做到了捧著一顆心來，不帶走半根草去。給當老師的人爭回了很多尊嚴。我咳嗽時，有個學生真誠的遞來板南根，說老師你吃了就好了，我笑了笑。同時我和他們接觸下來，突然發(fā)現(xiàn)他們不再是孩子了，有著自己的想法，比如一個學生的婚姻觀，說得透徹，把我嚇一跳，比如那種渴望自由的熱情。正是一個民族不滅的原因。他們內心有著自己的羞澀，有渴望人贊同自己的想法，不應該澆滅它，那是他內心的希望。當我看到學生有著自己提取資料的方法，聽說讀寫的能力有著自己的表達，為什么不是每一個學生能成績優(yōu)異，原因就是每一人要做的事不同，擅長的不一樣，我們都知道就是龍蝦也有不同，目的只有一個:過好生活，實現(xiàn)自己的價值。但這不能說不去鼓勵他學習。除了智力因素，還要考慮非智力因素，沒有一個老師會真心說自己的學生差，這是水和舟的關系?，F(xiàn)在的學生思想越來越開放，呵護一個心讓他們從四面八方蔓延，正是這群人解放了壓迫。每個生命既卑微，又有足夠大的力量。每一朵花開放，全靠他自己決定。一陣微風吹來是一種淺嘗的余香?？粗氵h走，我能做的就是送別！