原來這件寶貝還有顯微鏡的功能，孫有余透過它清楚地看到了自己手上的角質(zhì)層和角質(zhì)層下的粒粒細(xì)胞，和自己未穿越前在生物課上透過顯微鏡看到的一模一樣。
然而驚喜不止于此，隨著他調(diào)整兩個(gè)鏡片之間的距離，他竟然能夠由細(xì)胞看到細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)。再進(jìn)一步甚至看到了大分子，再進(jìn)一步更是看到了原子！這寶貝竟半點(diǎn)也不理睬光線上的物理法則！
孫有余整個(gè)人都顫栗起來，他知道這次不是撿了小漏，而是撿了大漏，一個(gè)驚天大漏！
狂喜完了之后就是悔恨，他恨自己穿越前為什么不是一個(gè)物理學(xué)博士或者化學(xué)、生物學(xué)博士，怎么就是一個(gè)普普通通的文科生呢？自己就連高中那點(diǎn)知識(shí)都給老師上墳添土了。
自己要是學(xué)霸文男主就好了……
他又忽然想到很久之前的一件事，當(dāng)初來步氏研究院砸場(chǎng)子的梅邊道人好像提到過一臺(tái)叫什么“人皇顯微鏡”的東西？
是了！他們能隨意得把自己捏成各種各樣肯定有這方面的知識(shí)、技術(shù)。當(dāng)初大家是一起被抓的，現(xiàn)在自己這種無關(guān)緊要的小半妖都活得好好的，沒道理他們會(huì)被唐國朝廷屠殺。照之前的金丹妖獸那種不合常理的能量攻擊來看，肯定是被唐國朝廷藏起來進(jìn)行秘密研究了，只是不知道他們所掌握的修真科技會(huì)不會(huì)被放到正式的課堂上。
孫有余甚至想象出如果有一天是步仁道來給自己講課，自己豈不是要認(rèn)賊作師了嗎？但孫有余很快否定了這個(gè)想法，因?yàn)椴饺实烂黠@是科學(xué)管理才能多于科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能，如真要給學(xué)生講課那也是他的手下出馬。
孫有余覺得這樣挺好的，殺他的時(shí)候就不會(huì)有半點(diǎn)負(fù)罪感。
到了開學(xué)的第二天，孫有余本以為快樂的小學(xué)六年級(jí)生活就要開始了。可沒想到學(xué)校竟然要六年級(jí)的學(xué)生完成一個(gè)叫“積土成山”的任務(wù)。就是讓每個(gè)學(xué)生都自己去尋找材料來搭建自己的宿舍屋，完成后由崇文宮將這些宿舍屋羅列在同一座假山上，誰搭建的最好誰在上邊。學(xué)生們還要將自己之前學(xué)到的基礎(chǔ)符咒都應(yīng)用在自己的宿舍屋上，學(xué)校會(huì)按照優(yōu)劣等級(jí)給予布置空間法陣和芥子須彌法陣的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然是誰建的好給誰布置高級(jí)法陣。而且限時(shí)三天，未完成者打入五年級(jí)。
空間法陣能使建筑內(nèi)部空間變大，芥子須彌法陣能改變建筑的大小；這兩個(gè)法陣陣紋玄奧不是小學(xué)生能做出來的，而且它們的布陣材料是很昂貴的，低級(jí)與高級(jí)之間的差距更是以萬兩上品靈石計(jì)。在上屆畢業(yè)生中，學(xué)生最好的宿舍屋曾被用來召開畢業(yè)典禮，那位學(xué)生也很喜歡它，拿它做了自己的扇墜。
再說得簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是這項(xiàng)活動(dòng)哪個(gè)學(xué)生贏了能得一件大型活性空間法寶。
這項(xiàng)活動(dòng)孫有余是知道的，只是不知道它會(huì)放在六年級(jí)的開學(xué)。既然獎(jiǎng)勵(lì)這么豐厚，那孫有余自然沒有放棄之理。可是，要蓋一間怎樣的宿舍屋呢？孫有余想首先要有好材料，再由材料材料敲定造型，要不然一個(gè)泥土做的法寶，這也太跌份了。
旁聽了一年的孫有余知道在學(xué)校的要求之外，還有一些隱性要求，比如房子的原型只能坐落在一個(gè)一丈見方的空地上，而房子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要在沒有空間法陣的時(shí)候也能做一個(gè)很好的宿舍，但又不能空空蕩蕩，而且若想出彩還不能和畢業(yè)學(xué)長的作品雷同。
“可是即便剛賺了一大筆但相比其他同學(xué)仍是赤貧的自己該用什么做一座宿舍屋呢？用水，用冰，用木頭？自己能找到什么好材料??？”孫有余心想：“要不去找小王爺幫忙？不行，他肯定會(huì)給自己用靈石累壘一座的。要不用豬妖那里得到的道書搭成房子？不行，朝廷的情報(bào)部們不是吃素的，肯定能查到步仁道那邊，再查下去就沒人會(huì)再相信自己是個(gè)小孩了?！?p> 心情煩躁的孫有余一時(shí)抓耳撓腮，又取出自己新得的寶貝望遠(yuǎn)鏡，在手指間轉(zhuǎn)著，思索策略。
看著望遠(yuǎn)鏡上的竹筒孫有余眼前一亮，他忽然想到在京城有一片竹林，據(jù)說是當(dāng)年張果老遺棄的漁鼓所化，因質(zhì)地實(shí)在堅(jiān)韌，很少有人能夠砍動(dòng)，而且作為修真材料各項(xiàng)性能并不優(yōu)越，便無人理會(huì)；好在竹林生長十分緩慢，不影響百姓生活，不知自己這問鼎刀能不能砍得動(dòng)，若是能夠用其為材料，自己倒有個(gè)好主意。
三天時(shí)間很快過去了，到了周五，六年級(jí)的二十余名學(xué)生齊聚在校外的一片荒野上，背后都是自己做的宿舍屋。絕大多數(shù)人都用幔帳罩住，只有孫有余的暴露在外，卻是一根粗長的竹竿和一大捆長竹片。
不久直學(xué)士和一名書手走了過來，挨個(gè)檢查學(xué)生的作業(yè)。
第一個(gè)學(xué)生可能是受靈視上的嘻哈風(fēng)影響，竟帶著一條不值錢的拇指粗大金鏈子。見直學(xué)士來了，他趕緊扯下幔帳，露出自己的作品。跟孫有余想象的很像，是一座純用靈石堆砌、雕刻而成的房子，但人家選用靈石很是巧妙，各種顏色搭配起來經(jīng)陽光一照，狠有種“天光云影共徘徊”的感覺。
直學(xué)士沖他微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，在自家小本本上于他的名字之下寫了“下中”二字。
下一位是個(gè)女生，她用各種靈綢做了一間放大版的布虎形貌的屋子，以目為窗，以口為門，以避火、避水、避塵等符箓為老虎的花紋，顯得呆萌可愛又渾然天成，還有一股民俗風(fēng)韻在其中。
直學(xué)士竟駐足了一小會(huì)兒，欣賞了片刻才對(duì)學(xué)生微微一笑，在小本本上寫下“中中”二字。
接下來的幾個(gè)學(xué)生雖也各出奇思，但大都中規(guī)中矩，沒有浪費(fèi)直學(xué)士多少時(shí)間。
走到羽純公主的作品前時(shí)，直學(xué)士只覺得眼前一黑，原來羽純公主用了某種散發(fā)著青草芳香的奇異金黃稻草做成的宿舍屋很像農(nóng)家自制的小雞窩，又像是凡間的棉拖鞋，房頂還像敞篷車一樣可以開合。
面對(duì)著雨晨公主的笑容，直學(xué)士手里的筆抖了又抖，還是穩(wěn)定地寫下了“上下”二字。
孫有余就站在雨辰公主旁邊，接下來自然是輪到他了，而直學(xué)士也想問他很久了，因?yàn)樗浆F(xiàn)在也沒發(fā)現(xiàn)孫有余的房子在哪里。
但直學(xué)士不會(huì)問出口，而是直接拿目光看向?qū)O有余，孫有于自是乖覺，趕忙跑到那一捆竹子頭上使了一個(gè)千斤墜，只聽得嘎嘎作響后，那一捆竹子竟變成了一個(gè)水滴狀的竹屋。
直學(xué)士覺得眼前一亮，心想這孩子倒也有趣，便要在小本本上寫字，卻見孫有余又跑到竹屋內(nèi)拉動(dòng)了繩子。
原來這一大捆竹子和旁邊那根又粗又長的竹子的稍用繩子連在一起，結(jié)果在孫有余的拉動(dòng)之下，竹屋竟然緩緩升起，而竹梢也緩緩下落，最后整個(gè)竹屋竟然變成了一個(gè)掛在竹梢上的水滴形大燈籠。
直學(xué)士這下真的來了興致，他上前仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)竹屋內(nèi)的各種陳設(shè)都是可以變成豎直，而材質(zhì)用的都是自己還比較熟悉的果老竹，只有那根繩子是比較昂貴的特殊靈索，各種各樣的符箓刻印在竹子上，好像是整個(gè)竹屋都是用竹簡(jiǎn)做成的一般。
直學(xué)士退出竹屋后，第一次開口夸贊道：“不錯(cuò)?！庇謫枌O有余：“你為何要做成水滴狀，而不是直接做個(gè)圓燈籠??？”
孫有余行禮回答到：“為取破繭成蝶，羽化飛升之意?！?p> 直學(xué)士小有詫異后欣然點(diǎn)頭，接著便要在小本本上寫下“上中”。
可就在此時(shí)天邊吹來一陣小風(fēng)。