第三十五章 公主殿下與老師
這個家伙有點東西，竟然能在我察覺不到的情況下逼近到這個距離。
雖說我也有點走神就是了。
“吶，有沒有興趣把臉露出來讓我看看？”
“完全沒有?！?p> 一邊警惕她突然出手碰我一邊小心的拉開距離不給她出手的機(jī)會。
“干嘛這么警惕我？要說可疑的話你不是比我更可疑嗎？”
“說自己的學(xué)生可疑什么的你還真是個好老師呢?！?p> 雖然我自己也知道我這樣很可疑，但是被人這么直白的提出來還是很不爽。
“可是你的臉被遮住了，我們又看不到。萬一你是什么恐怖分子之類的弄出來什么事，我們都沒有線索抓你的?！?p> “我說……”
“愛露才不是什么恐怖分子！”
不知道為什么總之情緒很激動的薇米爾就這么插入了我們兩人中間。
“昨天晚上愛露為了救我一個人打倒了兩個六階冒險者！而且都沒有受傷！才不可能是什么壞人！”
我知道你是想說明我很強(qiáng)，但是我一個小孩子打倒兩個七階冒險者還沒有受傷反而更可疑好吧。
還有不知道是不是我的錯覺，總覺得你好像在刻意的強(qiáng)調(diào)“我為了救你”這件事。
“這樣啊……”
她這么說著慢慢的把視線越過薇米爾落到我身上，也不知道是在自言自語還是在回答薇米爾。
“這樣吧，既然你這么強(qiáng)咱們兩個就……”
“拒絕?！?p> “誒～～我還什么都沒說呢?！?p> “因為感覺你不會有什么好的意見所以提前拒絕了?！?p> 莫名覺得這個老師很不正經(jīng)，是因為說話的語氣嗎？
“我可是老師啊?！?p> “哦?！?p> “而且我好歹也有兩百多歲了，是長輩哦。多少要尊重我一下，所以至少要讓我把話說完啊?！?p> “哦?！?p> “結(jié)果回答就只有‘哦’而已嗎！”
“說完了嗎？”
“太無情了吧！”
“你很煩哎……”
與其絮絮叨叨的強(qiáng)調(diào)自己的長輩威嚴(yán)不如自己變得更有威嚴(yán)一點。
“算了，還好我是一個寬容的老師?！?p> “哦?！?p> “總之要不要和我打一場？”
果然是要說這個啊……
話說看你這閃閃發(fā)光的大眼珠子，你好像很興奮？
“如何？”
“不要?！?p> “好干脆？”
為什么這是個疑問句？
“今天大家都是第一次上課，所以沒有固定內(nèi)容的。所以我想測測大家的實力……”
“其實根本就是你沒有來得及備課吧?！?p> “說什么呢。我這是重視大家的自由。就因為這樣大家都喜歡上我的課呢?！?p> “所以說你從來就沒有記得備過課?！?p> “呃……這個……還是有記得的……吧……”
你倒是看著我的眼睛再說可以嗎？另外你還是把汗擦擦?xí)容^好。
“按點名薄上的順序來的話我是第六個，所以還不到我?！?p> “我排的順序你是第一個?！?p> 好任性的老師。
話說她真的是個老師嗎？
“為什么拒絕呢？”
“你可是老師，欺負(fù)我一個孩子不嫌害臊嗎？”
“我可以答應(yīng)你幾個小條件?！?p> “除非你不用魔法?！?p> 先不說她的實力如何，她那具身體應(yīng)該是有【肉身成圣】和【長生不老】這兩個【天賦】的，因為這都是我后天獲得的。
所以哪怕她真的不用魔法我也完全沒信心打贏。
“不用魔法的話算什么魔法實踐課啊?！?p> “我會用啊?！?p> “那也不行，我才是授課老師好吧?！?p> “那就算了?！?p> 連對付一個五歲的孩子都要用魔法，真是個屑老師。
“真的不干嗎？”
“當(dāng)然?！?p> “我可是老師哦?！?p> “嗯?！?p> “惹我不開心的話會扣學(xué)分哦?！?p> “嗯？”
“學(xué)分不夠會留級哦，畢不了業(yè)哦?！?p> “等等！為什么采用學(xué)分制??？！這是大學(xué)嗎？！”
竟然拿學(xué)分來壓我逼迫我同意對戰(zhàn)，果然是個屑老師。
“我知道了，我干就是了。不過我還有個條件?！?p> “啊……嗯，你說吧……”
話說她好像有點驚訝？
“給我附加【生命力強(qiáng)化】，強(qiáng)化到和你的生命力相同就行了?！?p> “耶？這是為什么？”
啊，又換回這個奇妙的語氣了。剛才的震驚果然是我的錯覺吧。
“我的生命力只有56，只有平均值的一半我超級脆弱的好吧。易碎品懂嗎？”
“那為什么要和我一樣？”
“如果同樣的一個魔法可以殺死我但是只能在你身上留個小傷口的話不就太不公平了嗎？”
如果她沒有騙我，那么我大概會在短時間內(nèi)擁有超高的生命力，拿來做實驗的話剛剛好。
反之如果她騙我那我也只能說這個人不可信，然后就只能認(rèn)栽了。
“說的也對呢，是我疏忽了。那么【生命力強(qiáng)化】?！?p> 【生命力強(qiáng)化】屬于高階魔法，她一共耗時兩秒左右完成施法。雖說已經(jīng)很快了，但是和全盛時期的我還有昨天晚上那個女人相比施法速度都要慢。
如果不是裝出來的那就說明她并沒有完全掌控這具身體，也就是說她是最近幾年才過來的穿越者。
“那么能開始了嗎？我可以讓你先出招?！?p> “既然如此，【射線】?！?p> 順利的打出三發(fā)了【射線】，看來生命力強(qiáng)化確實可以。
“喂喂喂，這個施法速度也太過分了吧……”
她沒有擋掉而是選擇了以最小的幅度躲開了。
著這個機(jī)會，發(fā)動【敏捷強(qiáng)化】瞬間逼近她。然后發(fā)動【力量強(qiáng)化】對著門面就是一拳。
“喂！你下死手??！還有這個速度和力量是怎么回事？你的數(shù)值不是遠(yuǎn)低于平均值嗎？”
“嘖……”
沒打死啊……
剛才在我的拳頭打中她之前，她瞬間張開了【光幕】抵消掉了相當(dāng)一部分傷害。
雖然確實打飛了出去，但是也只有打飛而已，反倒是被她拉開了距離。
不過她的傷勢恢復(fù)的比預(yù)想的慢太多了。不，不如說在我的預(yù)想中她根本不可能因為這種程度的攻擊而受傷。生命力沒有辦法人為抑制，難道說她沒有繼承【肉身成圣】？
“既然你這么努力，那我也要好好回應(yīng)你才行……”
“【射線】。”
不能給她出手的機(jī)會。
這次她依舊沒有擋開，而是翻滾躲避同時構(gòu)筑法陣……
移動施法！
“【提取】，【熔煉】，【塑形】，【凍結(jié)】?！?p> “【落雷】！”
可怕的電流在我旁邊犁出一道溝壑，索幸并沒有打中我。如果不是我提前出手制造了避雷針真的就被擊中了。
【落雷】屬于高階魔法，殺傷力相當(dāng)出眾，用出這種魔法明顯就是要殺了我吧。
“不錯的應(yīng)對，果然有兩下子嘛?！?p> 我才想說這話，移動施法對精密性的要求很高，如果沒有【天賦】幾乎沒人用的了（我當(dāng)然會用啦）。
“我好歹是個公主……”
只是一瞬間的攻防，訓(xùn)練場就遭到了相當(dāng)程度的破壞。
反正都是這個老師不好吧。
“好了，現(xiàn)在你想怎么辦？”
她站在半空面帶微笑居高臨下俯視著我，一點也不在意裙底是否會被人看見。
話說她的裙底黑的不正常，根本沒有任何光線照進(jìn)去，完全看不到內(nèi)容。
這也是魔法嗎？真是長見識了。
不對，現(xiàn)在不是關(guān)注這個的時候，在戰(zhàn)斗中發(fā)呆可是大忌。
不過她可以移動施法，現(xiàn)在又飛了起來很難抓呀。
“喂喂喂？你怎么發(fā)呆了？”
“我只是稍稍的思考了一下對策而已，【束縛】?！?p> 中階魔法【束縛】，效果是制造出強(qiáng)度很高的光鎖鏈，在施法者的控制下將目標(biāo)捆住。
在我的操縱下光鎖鏈瞬間綁在了她的腰上，而另一端則綁住了我的左臂。
“這是什么操作？既然這樣的話那【連接】不是更好嗎？”
“【連接】的強(qiáng)度不夠，而且是高階魔法?！?p> 【連接】是生成光的繩索將復(fù)數(shù)目標(biāo)連接起來，被連接的人共享一切強(qiáng)化效果和治療效果。雖然團(tuán)隊合作非常給力，但是強(qiáng)度太差很容易斷掉。
而且我現(xiàn)在的目標(biāo)可是要打倒她。
“給我……下來！”
“嗚誒誒？！等……”
以強(qiáng)硬的力道把她從空中拽了過來，既然她要飛的話扯下來不就完了嗎。
“再吃我一拳！”
“轟！”
造成了宛如爆炸一般的效果。
“嘶——疼疼疼疼疼疼疼！”
孩子的身體果然還是太敏感了（別想太多），這種程度的疼痛竟然讓我產(chǎn)生了意識渙散的狀態(tài)。
因為打在了什么很硬的東西上，所以右臂被反沖力震的粉碎性骨折，沒辦法用了呢。
“愛露！”
“別叫！我沒事！”
“可是你的手……”
“就是有點沒有力氣而已，嘶……”
這下有點糟糕了，剛才似乎并沒有打到她?？赡苁墙o了她太多的時間來應(yīng)對，總之我打在了什么非常堅硬的墻上。搞不好是【絕對防御】一類的。
“你是真的想弄死我對吧?！?p> “習(xí)慣了而已……”
等到激起的灰塵散去，看到她毫發(fā)無傷的站在那里。
果然完全沒有受傷。
“你都這樣了還不認(rèn)輸？”
“我還沒有喪失戰(zhàn)斗力?！?p> “真麻煩啊……【沉眠】?！?p> 她使出了相當(dāng)高級的魔法，看來是不想繼續(xù)傷害我所以想讓我睡著。
不過很可惜，我對這類精神攻擊的抗性相當(dāng)高的。
“為什么沒用？”
“不，有效果。和之前相比我稍稍覺得有點疲了……【熔煉】，【塑形】，【凍結(jié)】?！?p> 取代我們之間光鎖鏈的是一條真正的鎖鏈，是我熔掉避雷針重新制造的。
“喂喂喂，你該不會是要……”
“【放電】！”
中階魔法【放電】，根據(jù)輸出魔力的功率越強(qiáng)效果也越強(qiáng)。
同時利用【凍結(jié)】冷卻維持因為通過了高壓電流而燒紅的鎖鏈。
就這樣我把所有的魔力全都貢獻(xiàn)了出去。
“愛露！”
“別過來！不然我暈給你看……”
失去了魔力支撐，電也消散了鎖鏈也化成了鐵水。
這個屑老師承受了強(qiáng)力的電擊再加上燒傷一時半會兒應(yīng)該爬不起來了，然后我因為魔力耗盡的后遺癥脫力摔倒了。