第五章 出題完成
農(nóng)歷十月的宛城是一座被冰雪包圍著的城市，已經(jīng)進(jìn)入了下雪時(shí)節(jié)。
天空中飄蕩著鵝毛大雪，偶爾寒風(fēng)吹拂過來，就像手掌抽在臉上那種火辣辣的生疼，尤其是早上六點(diǎn)鐘的校園，逐漸有學(xué)生出現(xiàn)，青春洋溢的笑聲跟寒冬大雪形成強(qiáng)烈對(duì)比。
跑到校門口買了份豆?jié){油條，跟學(xué)校保衛(wèi)處打了個(gè)招呼后，李川便邁著不急不躁的步伐走向教室。
第一高中是宛城市最好的高中，甚至可以說是整個(gè)南河省排名前三的高中，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上課鈴聲還沒有響起，教室里已經(jīng)坐著不少學(xué)生在進(jìn)行早自習(xí)。
站在教室門口深吸口氣，雖然還沒有進(jìn)去，但是在學(xué)生們讀書氛圍的影響下，心里還是有些緊張的。李川在教室門口猶豫了幾分鐘，看見五十多個(gè)青春期的男生女生臉上認(rèn)真讀書的樣子，這才咬牙走了進(jìn)去。
隨著他走進(jìn)教室，原本嘈雜的教室瞬間安靜下來，很快教室里學(xué)生們一個(gè)個(gè)正襟危坐，不敢再鬧騰了。
李川并沒有急著詢問課本上的內(nèi)容，而是換了種說法試探昨天講的數(shù)學(xué)課本的知識(shí)，然后才從學(xué)生口中得到今天該學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真講了起來。
李川想過，在有出題人系統(tǒng)的傍身下，給學(xué)生講解一個(gè)單元的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該是沒有問題的，這其中包含了數(shù)學(xué)課本前幾個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，以及疑難解題，題型分析等等。
從目前講課的內(nèi)容來看，他在意識(shí)空間內(nèi)翻閱的數(shù)學(xué)課本，已經(jīng)清楚的看過也摸透了知識(shí)點(diǎn)，這會(huì)兒，他打算著重講解題型分析，把課本上的數(shù)學(xué)難題也講解清楚。
深吸口氣，李川又根據(jù)該單元知識(shí)詳細(xì)講解，盡量簡(jiǎn)單化讓教室里五十多個(gè)學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)聽清楚。
很快，他感覺像是回到了上學(xué)時(shí)期似的，看著講臺(tái)下面五十多位學(xué)生滿臉認(rèn)真的聽課，李川心中松了口氣，遇到學(xué)生不懂的問題就開口解答……
時(shí)間緩緩流逝，轉(zhuǎn)眼下課時(shí)間到了，李川擦了擦額頭上的點(diǎn)點(diǎn)冷汗，放下了手中的白粉筆。
這節(jié)數(shù)學(xué)課算是差不多講完了，而學(xué)生們?cè)诼犝n的過程中并沒有不懂的地方，就連那些底子差的學(xué)生也會(huì)主動(dòng)詢問。
這正好符合李川的心理預(yù)想，得到出題人系統(tǒng)已經(jīng)是作弊了，剩下課本上的內(nèi)容，在為學(xué)生解答的時(shí)候他也能補(bǔ)習(xí)，這樣盡可能擴(kuò)充自己的知識(shí)范圍。
至于他為什么會(huì)這樣想，那是因?yàn)樗膬?nèi)心已經(jīng)是個(gè)中年男人了，對(duì)待學(xué)習(xí)上的事情已經(jīng)像父輩那般嚴(yán)肅嚴(yán)苛了，想讓他只作弊不努力學(xué)習(xí)，那是不可能的事情。
李川不想太過依靠系統(tǒng)，他只把系統(tǒng)當(dāng)做一個(gè)輔助工具，總不能為了得到系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)意味把五十多位學(xué)生的未來毀掉，那他還不如趁早轉(zhuǎn)行呢。
這會(huì)兒已經(jīng)下課，李川看著講臺(tái)下認(rèn)真分析題型的學(xué)生們，離開了教室。
離開教室的時(shí)候，他回身往教室里看了一眼，只看到學(xué)生們一張張青春洋溢的笑臉，臉上浮現(xiàn)一抹滿意的笑容。
李川突然覺得當(dāng)個(gè)老師也挺好的，今天一節(jié)課的時(shí)間，他感覺內(nèi)心得到的滿足感比前世任何時(shí)候都要多。
想著在意識(shí)空間圖書館內(nèi)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，走在前往辦公室路上的李川腳步頓了頓。
接下來還有更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，要不要再進(jìn)入意識(shí)空間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)？
說起意識(shí)空間。
就是不知道能不能把意識(shí)空間里的書籍帶出來，反正目前系統(tǒng)展露出來的功能是不行的，這個(gè)出題人系統(tǒng)，對(duì)于意識(shí)空間里的東西似乎有種不在意的感覺，這可不太好啊。
回到辦公室靠在椅子上，休息一會(huì)兒李川又急匆匆的打開電腦，把昨晚在筆記本謄抄的文檔同步到辦公室的電腦上，不厭其煩的繼續(xù)謄抄起來，然后又在意識(shí)空間找到地球上其他省的數(shù)學(xué)考題進(jìn)行篩選。
辦公室里只剩下噼里啪啦的鍵盤聲音。
時(shí)間緩緩流逝著，辦公室的老師開始變多了。
全神貫注的輸入文檔，李川正準(zhǔn)備錄入下一道數(shù)學(xué)考題，突然感覺背后似乎多了個(gè)人，回頭一看，只看到一位身材窈窕，相貌清秀，氣質(zhì)不錯(cuò)的女生，手里拿著一張數(shù)學(xué)考卷，滿臉糾結(jié)的看著自己。
“李老師，你這會(huì)兒有空嗎……幫我看看這套數(shù)學(xué)考卷。”
這是他昏迷時(shí)候按壓胸膛的女老師，叫做林霞。
李川點(diǎn)點(diǎn)頭道：“行吧，把考卷給我看看?！?p> 雖然他現(xiàn)在忙著出數(shù)學(xué)考卷，但他是非常樂意幫助別人的。
別問原因。
問就是李川是個(gè)熱情善良的人，哪怕在前世地球，他也喜歡幫助別人，幫助別人不僅能夠得到別人的衷心感謝，還有自己內(nèi)心的幸福感。
再者說了，為什么林霞不找那些老教師，反而找到他呢？
還不是因?yàn)樵坶L(zhǎng)得帥，為人優(yōu)秀！
李川就喜歡幫助有眼光的人。
“那就麻煩李老師了?！庇行└屑さ幕貞?yīng)，林霞從辦公桌那里搬過來一張椅子，放到李川椅子的旁邊，坐下之后便把覺得不合適的考題說出來。
李川也沒遲疑，接過數(shù)學(xué)考卷，看了看林霞圈起來的幾個(gè)不合適的地方。
“我看看……求f(x)函數(shù)的定義域……這幾道考題不太合適，太簡(jiǎn)單了?！?p> 貌似在意識(shí)空間內(nèi)沒有看到過這個(gè)考題，可能是因?yàn)樘^簡(jiǎn)單，沒有被出題人系統(tǒng)收錄在內(nèi)。
不過他看到過其他有難度不超綱的考題，這會(huì)兒講解出來也比較簡(jiǎn)單。
下意識(shí)的皺了皺眉，李川腦海瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)，僅僅過了三秒鐘，他就淡定說道：“簡(jiǎn)單，我給你推薦幾道有難度不超綱的考題吧！”
“這，這么快？”林霞有些驚訝的看著李川，心里吐槽這才眨個(gè)眼的時(shí)間，你就能把整張數(shù)學(xué)考卷全部看完？也太扯淡了吧？
但是說實(shí)話，就連李川也被自己的找題速度給震驚到了，要知道穿越之前他已經(jīng)二十多年沒有接觸過數(shù)學(xué)課本和考題，早就已經(jīng)把上學(xué)學(xué)到的知識(shí)全部還給高中老師了，哪成想現(xiàn)在只是粗略看下整張考卷，就能一眼看出來區(qū)別，看來除了系統(tǒng)的作用之外，還有上午那節(jié)課給學(xué)生講課的緣故。
沒有廢話，他在桌子上拿起紙筆，快速在考卷空白的位置寫下了替代的幾個(gè)有難度不超綱的數(shù)學(xué)考題，而且寫得時(shí)候并沒忘記講解選擇這幾道考題的難度：“難度在于……這幾道題最能檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，你能明白我的意思吧？”