第二十一章 一包感冒藥

　　丁香在六年級的第一學(xué)期開學(xué)時聽到一個重大消息：“母夜叉”劉老師這學(xué)期教一年級數(shù)學(xué)去了，學(xué)校調(diào)了個姓倪的男老師來教畢業(yè)班。

　　太好了！“母夜叉”終于不教自己了。丁香暗想：不知道那個倪老師怎么樣，既然是男老師，應(yīng)該會給女學(xué)生留面子的吧。

　　第一節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都坐得端端正正的，希望給新老師留個好印象。

　　數(shù)學(xué)老師終于在上課鈴聲剛結(jié)束的那一刻邁進(jìn)了教室。全班同學(xué)都全神貫注的看著講臺上這位新老師：

　　大概四十歲左右，穿著一雙輕便的黑布鞋，下身一條灰色的布褲子，上面是一件有些發(fā)皺的白襯衣，干瘦的身材，顴骨高高隆起，單眼皮小眼睛，而眼神卻格外犀利，有種“不怒自威”的凌厲氣質(zhì)。

　　倪老師并沒有帶任何教材和備課教案，只帶了一張點名表，雙手搭在講桌前，開始了自我介紹：

　　“我姓倪，畢業(yè)班我?guī)Я耸畬昧?，你們六年級的?shù)學(xué)課從現(xiàn)在開始都由我來上。而且在上課之前，我也跟你們劉老師認(rèn)真溝通過你們班的情況……”

　　丁香覺得，只要倪老師不要像劉老師那樣動不動罵自己“瘋婆子”，他上數(shù)學(xué)課她還是可以保證認(rèn)真聽講的。

　　開始點名，倪老師讓點到名的同學(xué)都站起來照個面便于他“對號入座”。當(dāng)點到丁香的時候，倪老師還故意多看了幾眼，然后道：

　　“朱老師的得意門生、劉老師的頭疼學(xué)生，丁香——你可以啊！”他一邊說一邊意味深長的笑了笑，剃著寸頭的腦袋有些病態(tài)的晃了晃，又開始點下一個人。

　　班上的同學(xué)又開始小聲哄笑起來。丁香有些尷尬的低下了頭，自己的數(shù)學(xué)成績總保持在90分左右，每次考試都有幾道題會丟分?？勺约阂膊凰恪安钌卑?，為啥劉老師會說是她的“頭疼學(xué)生”呢？

　　認(rèn)識完了所有學(xué)生以后，倪老師開始上課。沒有攜帶教材和備課本的他居然能夠準(zhǔn)確的說出數(shù)學(xué)書上每一道例題的頁碼和位置；而且就剛才點了一遍名，他居然就能準(zhǔn)確的喊出每個同學(xué)的名字;丁香覺得最神奇的就是：倪老師并沒戴腕表，當(dāng)他用粉筆在黑板上寫出家庭作業(yè)的最后一個字，轉(zhuǎn)身向同學(xué)們說出“下課”兩個字時，下課鈴就開始“叮鈴鈴”地響起來，如同一個能操控時間的魔術(shù)師。

　　丁香回家把這個“神奇”的現(xiàn)象告訴了姥爺，姥爺聽完卻哈哈大笑起來：當(dāng)一個老師非常熟悉自己的教學(xué)內(nèi)容時，所有的例題包括在書上的頁數(shù)都會儲存在他的大腦里，可以隨時調(diào)用;優(yōu)秀的老師都具有敏銳的觀察力，只要把名字和人臉五官對應(yīng)起來，馬上叫出某一個學(xué)生的名字并不奇怪;至于對時間的“掌控”，那是上了無數(shù)個45分鐘的課程形成的一種“生物鐘”現(xiàn)象，到點了身體就會產(chǎn)生一定的感應(yīng)，也不是什么特別神奇的事情。

　　“丁香，你的新數(shù)學(xué)老師很有經(jīng)驗，頭腦也很靈活，你遇到一個好老師啊。”姥爺慈愛的撫摸著丁香的額頭：“乖孫兒，你一定要努力學(xué)好數(shù)學(xué)喲！”

　　因為對倪老師無限的欽佩，丁香覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課上起來有些不一樣了。至少現(xiàn)在的她還認(rèn)真做了課堂筆記，不再像之前上劉老師的數(shù)學(xué)課那樣，整個聽課過程交頭接耳如坐針氈。

　　倪老師上了一個多月的數(shù)學(xué)課以后，丁香開始擔(dān)心起他的身體來：

　　大家都還在穿短袖，倪老師已經(jīng)開始穿薄外套了;上課的時候，他常常話說到一半就咳嗽不止，而且表情極度痛苦;那種搖晃腦袋的動作絕對是一種病態(tài)的，通常隔二十分鐘左右就會不自覺的晃一下……

　　“丁香！放學(xué)來我辦公室一下！我再跟你講講昨天的那道題！”倪老師在下午第二節(jié)課快下課的時候，叫住了丁香：

　　“那么簡單都能做錯！看來要留下來多做幾道題！”

　　接著倪老師又看了看嬉皮笑臉的陳大林：

　　“成績差不是你可以不努力的借口，人活著就應(yīng)該有自己的理想，而不是做一個“造糞的機器”！我就不明白你一道題都不會做為什么還笑得出來？”倪老師的手指有些微微發(fā)抖，由于情緒波動又狠狠地咳嗽了幾聲，連喘氣都有些急促起來。

　　倪老師的話有些重，顯然也對陳大林產(chǎn)生了一些心理上的震懾，終于，他臉上的笑容消失了，低著頭看著自己桌子上滿是紅叉的數(shù)學(xué)作業(yè)本，不一會兒，一滴一滴的淚珠從眼眶中掉落在作業(yè)本上，形成一個個藍(lán)紅相間的水圈兒，格外的醒目。

　　“造糞的機器”，這該是一個多么刺心的形容，才能讓“老油條”陳大林如此傷心。如果他從此發(fā)奮圖強，可能是倪老師的方法用對了；但如果他產(chǎn)生了更為極端的想法呢？本來陳大林的父母常年在外打工，陳大林一直跟著奶奶生活，沒有得到過父母的關(guān)愛和生活上的照顧，他內(nèi)心的孤寂、無奈與悲哀又有幾個人能真正理解呢？

　　老師是為他好，出發(fā)點沒錯。但有些愛缺失了，是彌補不了的；有些習(xí)慣形成了，很難改過來；有些話語太過傷人，會對陳大林的心理健康產(chǎn)生更為嚴(yán)重的影響。

　　倪老師只是個教書的，所教的每個學(xué)生都不是自己親生的孩子?？墒?，剛才倪老師說完那句話的時候，丁香分明感受到了老師那種“恨鐵不成鋼”的心情。他又何苦費心費神的做這種不討好的事情，去教訓(xùn)一個離開學(xué)校后就跟自己毫無關(guān)系的學(xué)生、一個別人家的孩子呢？

　　是因為愛！一種無私的、發(fā)自內(nèi)心的愛！倪老師是個負(fù)責(zé)任的好老師！至少他沒有放棄自己的每一個學(xué)生！無論成績有多差！他都想盡力的提點他！挽救他！

　　放學(xué)了，丁香去了辦公室。倪老師講題語速很快，她聽得有些吃力。但一看到他劇烈咳嗽后捂著胸口痛苦的樣子，丁香又覺得自責(zé)起來：如果自己數(shù)學(xué)學(xué)得好，倪老師就不用這么辛苦了。

　　回到家里，丁香翻開媽媽的醫(yī)藥箱，尋找了一些感冒藥、咳嗽藥，丁香把自己的練習(xí)本撕了兩頁，分開把藥包好，在每個小紙包上寫了藥名，再按說明書寫好了用法用量，最后用一張大紙全部把小藥包包起來，丁香在大紙包的一面寫著：

　　“倪老師辛苦了！你感冒很嚴(yán)重！需要吃些藥了！藥名和用法我都寫在里面的小藥包上了，別忘了吃哦。

　　你的學(xué)生丁香”

　　第二天一大早，丁香路過教師辦公室的時候，把那包感冒藥小心的放到了倪老師抽屜里最顯眼的位置，就回教室上課了。

　　倪老師上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課回到辦公室找紅筆改作業(yè)的時候，看到了那包感冒藥，他看到了丁香寫給他的那句話，又把大紙包打開來，一小包一小包的小藥包排列的整整齊齊，頓時，一股暖流從倪老師的心底劃過，欣慰的笑容在他的臉上蕩漾開來。

　　丁香沒有看到，此時的倪老師笑起來有多溫柔，跟她所見過嚴(yán)肅的凌厲臉差別有多大。

　　可惜，丁香這輩子都看不到了。