第三十五章 還有爆發(fā)？

　　換人之后，小前鋒位置的速度提升，控球后衛(wèi)其攻擊選擇也會多一點，之前大炮在場上，由于是其首場比賽壓力太大，組織能力并未得到充分體現(xiàn)，而且大炮目前雖然有顯著提高投射能力，但面對西川中學這種級別的對手，依然顯得有些畏首畏尾，換上大牙，一是讓大炮有休息的時間充分為第四節(jié)準備，二是讓球隊需要追分的時候留一名攻擊性更強的隊員在場上。

　　再次回到場上，兩邊的隊伍都發(fā)生了不小的變化，西川中學經(jīng)周崇先提醒，開始注意羅翎這個發(fā)力點以防止其帶動整支球隊的節(jié)奏，而瑞峰中學換上了攻擊性更強的球員試圖在第三節(jié)比賽拉進分差。

　　此時西川中學的進攻還在繼續(xù)，他們已經(jīng)不在糾結(jié)于特別的戰(zhàn)術(shù)，手握18分的優(yōu)勢，讓他們可以打得更隨性，蔣玉榮持球沒有選擇硬傳中鋒策應(yīng)，而是很隨意的就把球給到小前鋒楊帥手上，楊帥面對矮自己一個頭的果果直接干拔出手，籃球偏出不中，大漢拿下防守籃板，西川中學眾人回防落入陣地戰(zhàn)。

　　打到此刻，羅翎發(fā)現(xiàn)西川中學全部首發(fā)隊員已經(jīng)前兩節(jié)打滿，沒有換人，而且其之前的打法要求無球隊員需要不斷跑位，這讓他們的體力消耗巨大，雖然中間半場才休息過，但此時的果果和大牙剛上場，在體力上更為充盈，速度也相對更快，于是他對著果果和大牙建議到：“大牙果果，你們倆多跑動，他們已經(jīng)打滿了前兩節(jié)，多消耗他們！”

　　二人：“明白！”

　　而大牙畢竟是二年級球員，心里素質(zhì)明顯要比大炮好，再加上羅翎此刻提醒，便不再顧忌，連續(xù)交叉步胯下運球試圖突破，這讓蔣玉榮不得不高度集中自己的注意力以保證自己不會失位！

　　大炮連續(xù)幾次嘗試，并不能有效的過掉防守人，便選擇傳球給果果，果果此時不停的在場上跑動，這讓楊帥也沒法把節(jié)奏降下來得到休息的時間，一時間，楊帥發(fā)現(xiàn)自己的防守覆蓋面積似乎縮小了，而果果接球之時一個假動作投籃就把神經(jīng)緊繃的楊帥晃了起來！

　　眼見楊帥上當，果果迅速收回，后撤一步，退到三分線外，大漢見狀，直接喊到

　　“投了！”

　　果果毅然出手，球進！

　　40-55

　　分差又被拉進一步！

　　此時周崇先也發(fā)現(xiàn)了自己球隊外線球員體力消耗過大的問題，但他依然不想降低自己球隊的首發(fā)防守優(yōu)勢，還是沒有變陣。

　　羅翎本以為通過這一球，西川中學會換人，沒成想西川中學并沒有這個想法，于是他打算利用這個機會，打一波反擊高潮！

　　輪到西川中學進攻，此時的蔣玉榮出現(xiàn)的之前大炮的情況，那就是運球的節(jié)奏與之前完全不一樣，大炮是因為第一次上正式賽場的壓力，而蔣玉蓉現(xiàn)在是因為體力不支的問題。

　　一名籃球運動員在場上，如果體力不夠支撐他做出各種技術(shù)動作，那么就很有可能出現(xiàn)各種失誤或者投籃不進的情況，因為肌肉記憶會發(fā)生紊亂，每一個動作需要發(fā)出的力量無法準確判斷。

　　那么如果體力不支的情況出現(xiàn)在控球后衛(wèi)身上，直接的表現(xiàn)就是可能會被搶斷、投籃被蓋、甚至失誤。

　　羅翎發(fā)現(xiàn)這一點，便示意大牙伺機下手，大牙明白羅翎的意思，看準蔣玉榮運球的一下，迅速出手，干干脆脆的從他手上拍走了皮球，皮球失去控制，羅翎早有準備，及時拿到球權(quán)，準備進攻，西川中學眾人回防！

　　此時場下解說也發(fā)現(xiàn)了體力消耗過大帶來的弊端，

　　男解說：“西川中學上半場給對手帶來了極大的壓力，不過這都是建立在高度的體能消耗之上，不過我們現(xiàn)在看到他們的教練并沒有換人，還是維持首發(fā)五人在場，而這個搶斷明顯就是因為體力不支造成的！”

　　女解說：“對的，如果繼續(xù)這樣打下去，那么瑞峰中學恐怕有機會將比分拉進！”

　　事實情況也確如兩位解說描述一般，西川中學幾人此刻沒有戰(zhàn)術(shù)支撐，加上前兩節(jié)過渡消耗體力，雖然目前還有分差優(yōu)勢，但場上的局面卻正在發(fā)生變化，攻防兩段都沒法打出很好的效果！

　　轉(zhuǎn)眼間，又一個投籃不進，籃板被楊熊拿到，大牙運球過半場后傳給羅翎，羅翎面對唐書澤，一個體前連續(xù)變向，唐書澤腳步跟不上，羅翎迅速出手，三分球進！

　　43-55

　　球進之后，羅翎看了一眼唐書澤，輕聲說到：

　　“我還沒發(fā)力呢！”

　　這句話并不是挑釁，羅翎確實一直沒有發(fā)力，此前的他一直在掌控場上的節(jié)奏，沒有切換到個人得分模式，而隨著時間的推移，他這個爆發(fā)點越來越突現(xiàn)威力，當然，西川中學其他人并不知道羅翎還不是最佳狀態(tài)，他們以為前面比賽當中表現(xiàn)出眾的羅翎已經(jīng)跟自己一樣體力開始下降，但是唐書澤跟羅翎打了三年球，他非常清楚，這絕對不是羅翎的運動極限所在！

　　忽然一聲哨響！

　　西川中學還是換人了，西川中學外線球員由于此前的不斷跑位，體力消耗巨大，周崇先不得已只能將蔣玉榮和唐書澤兩名后衛(wèi)換下休息，轉(zhuǎn)而換上替補球員。

　　下場之后的唐書澤，默默的走到周崇先旁邊說到：“教練，對不起，我沒防好羅翎！”

　　其實西川中學到目前為止還是領(lǐng)先瑞峰中學12分，但在周崇仙的嚴格要求之下，如果沒有大比分領(lǐng)先瑞峰中學，就被視做失敗，所以唐書澤才這樣說。

　　周崇先：“羅翎這個球員不簡單，你能夠做到現(xiàn)在的地步已經(jīng)不錯了，好好休息吧！”

　　唐書澤點點頭，不過他沒有停住說話，繼續(xù)到：“教練，瑞峰中學可能還沒有使出全力！”

　　周崇仙疑惑的看著唐書澤，他知道唐書澤跟羅翎以前在初中是球伴，難道羅翎還有什么需要注意的點么？

　　唐書澤對著疑惑的周崇先解釋道：

　　“我跟羅翎打了三年球，我知道這遠沒有到他的體力極限，而且根據(jù)他現(xiàn)在的表現(xiàn)來看，他比過去更強了，我擔心他在接下來的比賽當中，還會有好幾波爆發(fā)！”

　　唐書澤說完，便喘著粗氣直接坐在地上休息。

　　而周崇先面色凝重的思考著唐書澤的這番話，雖然現(xiàn)在他們西山中學還手握超過十分的優(yōu)勢，可是場上的局面已經(jīng)逐步的被羅寧掌控，現(xiàn)在唐書澤說羅寧可能還會有爆發(fā)，還沒有到他的體力極限，難道說這場比賽的勝利都還不能夠確定下來嗎？

　　他十分擔憂！