第四十一章 心結(jié)、聽課、受益
父親的執(zhí)念一直都是我和風(fēng)逸圓滿未來的鴻溝，如何能在鴻溝上搭建橋梁成為我的又一項艱難任務(wù)。
“爸，風(fēng)逸對我非常好，他也不是你想象的那種花心的男人，我們現(xiàn)在一起攢錢還房貸，雖然很累但很快樂?！?p> “雨兒，爸爸是為你好，我能眼睜睜的看著自己的孩子往火坑里跳嗎？”
“可您也不能因為自己受了傷就否定別人的愛情。”
爸爸沉默了，喝了兩杯酒才又開口說話：“好，那你讓李風(fēng)逸到家里一趟，我當(dāng)面問問他。”
“我會和他說的?！蔽蚁胍娨幻嬉彩呛玫?，心結(jié)要從彼此了解才能解開。
次日，也就是我和李夢十日之期的第六天。
清早便打電話給公司請了假，我騎上單車去往林若秋所在的學(xué)校。
很久沒有感受濃濃的校園氣息，看著面前走過的年輕學(xué)子不免流露羨慕的神情。
想當(dāng)年姐姐我也是手持課本行走在圖書館與宿舍之間的文藝女青年，時光荏苒歲月如梭，轉(zhuǎn)眼就快成了人妻李太太。
啊~~這次等我打敗李夢，估計可以太平一陣子，然后和風(fēng)逸舉行一場旅行婚禮，回來后搬進(jìn)新房，一切都是那么的完美。
我走著想著來回在校園的各個樓宇中徘徊。
學(xué)校太大，我根本不知道林若秋在哪里，沒辦法只好攔下一個學(xué)生詢問，很幸運的是他剛好認(rèn)識林教授。
有了方向我很快找到教室，此時里面已經(jīng)在上課，我小心的推開后門，寬敞明亮的階梯教室內(nèi)座無虛席。
我貓著腰四下查看，不想影響別人盡快找地方坐下。
“后進(jìn)來的同學(xué)，你可以坐在這邊?！绷秩羟镌谥v臺上高聲說道，我只好難為情的直起腰憨笑著走下去。
在第一排的角落位置有張空椅，上面搭著黑色外套，林若秋示意我可以坐在那。
難道是他知道我一定會來，所以特意留的？
我僅僅是猜測，不敢妄下判斷。
講臺上的林若秋依舊穿著中山裝，不過今天換成了黑色，正配他臉上的那副眼鏡。
他聲音沉穩(wěn)，細(xì)致的講解今天的課題。
“同學(xué)們，大家還記得最開始選擇心理學(xué)的初衷嗎？”
講臺下傳來陣陣議論聲，有人說是為了就業(yè)，有人說單純喜歡還有的人說是為了治病，眾說紛紜沒有統(tǒng)一答案。
林若秋點點頭，接續(xù)說道：“我明白每個人的出發(fā)點都來自不同方向，但終點都是要學(xué)好這門學(xué)科，大千世界人有多種，探尋真實的人心才能獲得的凝聚力，不管同學(xué)們將來從事哪一個行業(yè)，懂得心理學(xué)都是至關(guān)重要的?！?p> 我覺得林教授的話沒毛病，專注的聽著。
“教授，心理學(xué)學(xué)好了可以操控人心嗎？”一位同學(xué)提出問題，林若秋看著那個方向，反問道：“這位同學(xué)，你所謂的操控人心具體是指哪個方面呢？”
“就是···就是我讓你干嘛你就干嘛。”
林若秋抬手推了一下鼻梁上的眼鏡，說道：“那么我現(xiàn)在讓大家坐在這里聽課算不算超控人心？我在講的每一句話每一個字你們都聽得到，無形中你們已經(jīng)在認(rèn)可我的想法，漸漸的和我的思路達(dá)成一致?！?p> “如果是改變別人的想法呢？教授可以做到嗎？”我小聲的提出自己的問題。
因為離得近，他聽到了，看向我。
“其實，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)很多種不正當(dāng)?shù)牟倏匦睦硇袠I(yè)，比如傳銷，PUA課程等等，思維方式薄弱的人都會成為被操控的目標(biāo)?！?p> 難道單純也是錯嗎？或許真的被騙就會落得一個活該的下場吧。
林若秋走到講臺上面，看了看在座的學(xué)生們，說：“今天我們來上一場實踐課，等一下我會挑選兩撥同學(xué)來到前面，一部分作為操控者，另一部分作為目標(biāo)，看看大家短時間內(nèi)能不能讓對方說出我手里紙條上的話?！?p> 玩游戲啊，我喜歡，沒想到林若秋看著古板還是個很會上課的老師。
他叫上來三男三女，兩男一女作為操控者，兩女一男作為目標(biāo)，分到他們手中的紙條沒人看見寫了什么。
大家有五分鐘考慮時間，林若秋拿起講臺上的茶杯走到我身邊，他擰開蓋子吹了吹熱氣，小聲說道：“操控者手里的紙條寫著‘愛’，他們要讓目標(biāo)說出這個字，目標(biāo)的紙條上寫著‘對不起’，你覺得誰能勝出?！?p> “目標(biāo)同學(xué)，他們一定會防備，所以開口前的每一個字都很小心?！?p> “有道理，看看吧。”
兩個男生操控者都是采用動之以情的表達(dá)方式，說起和目標(biāo)女孩的初次見面，心中印象，其中一個目標(biāo)女孩激動的流下眼淚，似乎已經(jīng)被謊言打動，那男孩有些發(fā)慌，趕緊安慰她，嘴里不停的說著道歉的話。
另一個男孩還算比較成功，在他不停的追問下，女孩說出‘愛’字。
最后一組女孩向男孩發(fā)起進(jìn)攻，她一言不發(fā)的盯著對方，男孩不知所措，他根本不知道對方要干什么。
“我錯了，你別這么看著我，你有什么要求直接說好嗎？喂?。 ?p> 女孩還是什么都不說，男孩急了腳步不自覺的往后退，他開始用一種乞求的目光看向林若秋。
“好了好了，你贏了，你手里紙條上寫的什么？給我！我自己讀出來?！?p> 女孩終于開口問道：“你愛我嗎？”
“愛！愛愛愛，我愛你?！?p> 女孩轉(zhuǎn)過身笑著聳聳肩，似乎贏得太輕松沒什么成就感。
實驗結(jié)束，林若秋站回到講臺上，他說：“同學(xué)們看到了嗎？心理戰(zhàn)中沒有所謂的操控者和目標(biāo)，率先洞察對方的意圖才是制勝的關(guān)鍵。我們在做每一個決定時，都是大腦發(fā)出的指令，如果想要改變一個人的想法，就要打斷這個指令?！?p> “教授，我們可以做到嗎？”
“其實我們生活中會經(jīng)常遇到這樣的事，大家不妨想一想，你們有沒有過說話被人打斷，回想時再想不起剛剛要說什么?！?p> “有！”
“有有有，我總是突然大腦短路，一下子忘了剛才的要做的事?！?p> 同學(xué)們附和著說。
林若秋看了我一眼，繼續(xù)說道：“當(dāng)我們被突然打斷思路，接下來的選擇或許已經(jīng)不是當(dāng)初要做的決定?！?