第2章 真實(shí)的教室
“嘎吱……”
教室的后門(mén)緩緩被推開(kāi)，從座無(wú)虛席的人數(shù)上來(lái)看，倒是讓沈君有些意外，全班八十余人，他竟然是最后一個(gè)到達(dá)。
半小時(shí)之前，微信班群中@全員通知了一則消息，今晚的晚自習(xí)由班主任親自點(diǎn)名，讓那些還沒(méi)來(lái)的同學(xué)抓緊時(shí)間趕來(lái)。
這件事本身也沒(méi)什么大不了的，距離實(shí)習(xí)還有一段時(shí)間，估計(jì)是有什么要事通知。
只是讓沈君有些不安的是公群通知完消息之后，私群竟然連一絲波動(dòng)都沒(méi)有，寂靜的聊天動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)直不符合大學(xué)生社交群的規(guī)則。
沈君不禁再次打開(kāi)手機(jī)，那位通知消息的班長(zhǎng)在@全員之后連續(xù)艾特了他好幾次，顯然非常焦急。
在踏進(jìn)教室的那一刻起，死一般的寂靜，八十多人背對(duì)著他一聲不吭，每個(gè)人像是商量好了一般低著腦袋。
這樣的場(chǎng)面大概只有在那些大型考試中才會(huì)出現(xiàn)。
而最前方的講臺(tái)上，空空如也。
在晚自習(xí)時(shí)間未到時(shí)，全員到齊，班主任仍未到達(dá)，卻又異常安靜，這說(shuō)明什么呢？
“噗通?！?p> 后門(mén)在沈君進(jìn)來(lái)的那一瞬間便自動(dòng)關(guān)閉，他下意識(shí)抓住門(mén)把手，幾乎想要奪路而逃。
只是任由他怎么扳動(dòng)把手，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有。
這扇門(mén)，打不開(kāi)了。
這種恐怖片的尋常操作，放在現(xiàn)實(shí)來(lái)看，還是有這么一點(diǎn)嚇人。
“好吧，我放棄了。”沈君打消了這個(gè)念頭后便看向前面，他溫和的笑著：“我親愛(ài)的同學(xué)們，有誰(shuí)能跟我解釋一下，到底發(fā)生了什么嗎？”
他有注意到，這里的大部分人手機(jī)都放在桌子上，身子略微卷縮，從他進(jìn)來(lái)開(kāi)始就沒(méi)人說(shuō)話，顯然只有一種可能。
他們受到了過(guò)度驚嚇。
在極短的時(shí)間內(nèi)，沈君腦海中浮現(xiàn)無(wú)數(shù)種可能，接著這些可能出現(xiàn)的狀況又被一一否定。
如果排除掉這里無(wú)法被裝滿了炸彈也沒(méi)有恐怖分子活動(dòng)的跡象，那會(huì)是什么原因呢？
沉默，永遠(yuǎn)是最大的恐懼。
想到了唯一一種最不可能卻又最可能的情況，沈君的SAN值竟然開(kāi)始持續(xù)下降。
什么？你問(wèn)SAN值是什么意思？
身為堂堂起點(diǎn)讀者怎么可能不知道克蘇魯文化。
沈君打量了一圈教室的環(huán)境后，像是明白了什么便向前走去。
“誰(shuí)能告訴我，它說(shuō)了什么？”
他隨時(shí)向上指了指，朝著他手指延申出去的位置是廣播喇叭。
這會(huì)兒，終于有同學(xué)耐不住好奇心朝他看來(lái)，那雙震驚的眼睛中仿佛在說(shuō)“你怎么知道”。
“不用這樣看著我，教室里監(jiān)控?cái)z像頭的紅光全部消失，應(yīng)該是不想有人讓其他人看到里面的狀況。而你們的表情都在告訴我，這里發(fā)生了很可怕的事情，那會(huì)是通過(guò)什么方法呢？以至于你們放棄了所有求救手段，乖乖的待在這里。不過(guò)想必你們也嘗試過(guò)呼救，只是自從進(jìn)入了這扇門(mén)后，也就跟外界失去了聯(lián)系。當(dāng)然，除了我。那么也就只能借助某種傳播信息的載體來(lái)發(fā)聲，會(huì)是什么呢，我想沒(méi)什么比廣播更具有優(yōu)勢(shì)。我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！”
沈君不是很在意的找了個(gè)空位坐下，并學(xué)著他們一般很隨意的將手機(jī)仍在桌子上。
剛剛他就知道了，手機(jī)的信號(hào)被自動(dòng)切斷，這片領(lǐng)域中，似乎存在某種特殊的力量。這間教室之外，一切都很正常，這也就排除了一切人為災(zāi)難。
至于這會(huì)不會(huì)是他親愛(ài)的同學(xué)們給他準(zhǔn)備的驚喜呢？顯然不會(huì)，沈君還不至于自戀到會(huì)覺(jué)得有人對(duì)他這么好。
“報(bào)……抱歉，它說(shuō)只有所有人到來(lái)才能開(kāi)始游戲？人沒(méi)到來(lái)前，我們誰(shuí)都出不去?！眲倓偘l(fā)消息的班長(zhǎng)一副愧疚的說(shuō)道。
“我們嘗試了很多方法，但是都出不去。門(mén)窗都被徹底鎖死，無(wú)法破壞。除了我們班上的人能夠進(jìn)來(lái)外，里面的人根本出不去。好像有一股無(wú)形的力量在束縛著我們。而且不管我們?cè)鯓雍艉?，外面的人都?tīng)不到一點(diǎn)聲音。我們也是沒(méi)辦法，如果不按照它的要求去做，我們所有人，都將被困死在這里。就好像……被世界拋棄了一樣?！?p> 一個(gè)離沈君比較近的女生很著急的解釋著。
“所以，這就是你們叫我來(lái)的原因?！?p> 沈君面無(wú)表情的坐著，沒(méi)人能夠分辨他的喜怒，只是在說(shuō)話的那個(gè)瞬間，整個(gè)教室溫度似乎低了這么一些。
但不管是誰(shuí)，都能從他的話語(yǔ)中感受到那股不滿的怨氣。
也是，不管換做是誰(shuí)，遇到這種事情沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)翻臉就算很不錯(cuò)了。
“你們還真是……真是……”沈君將雙手按在臉上，輕輕的搓揉著面部肌肉。
“抱歉?！?p> “對(duì)不起，我們也不想這樣。”
“這件事的確是我們自私了一些，但是如果能夠通過(guò)這種方式讓大家獲救，也不全是壞事啊?！?p> 幾個(gè)還有自知之明的男女生道歉的道歉，講道理的講道理。
但大部分人還是保持著沉默，仿佛還沒(méi)從最開(kāi)始的陰影中走出來(lái)。
這絕對(duì)屬于靈異事件。
的確就如沈君剛剛所說(shuō)，在座的所有人都被劫持了。
這片區(qū)域內(nèi)被一股超現(xiàn)實(shí)力量覆蓋，進(jìn)教室之后，便再也出不去。具體發(fā)生了什么，也只有最開(kāi)始的人才清楚。
但每進(jìn)來(lái)一位同學(xué)，廣播便會(huì)將倒計(jì)數(shù)向前提一位。
沈君，便是最后一人。
在事發(fā)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，都沒(méi)人能夠聯(lián)系到他，沒(méi)人知道他去哪了。許多人這才驚恐的發(fā)現(xiàn)，根本就沒(méi)人加過(guò)他好友……
盡管大家四年同學(xué)，但其實(shí)平常接觸的時(shí)間本來(lái)就少，要說(shuō)同學(xué)情誼這種東西幾乎聊勝于無(wú)。
尤其是對(duì)他這樣的怪咖，沒(méi)有深度接觸過(guò)的人自然不明白這是什么樣的人。
而深度接觸過(guò)的人更是對(duì)此人敬而遠(yuǎn)之，不管抱著什么想法接近沈君的人，都將在很短時(shí)間內(nèi)被他把整個(gè)人格剖析一遍，往往是通過(guò)一些小事，他便能猜出你的性格、愛(ài)好、生活狀況、性取向以及心理活動(dòng)。
例如通過(guò)你腳上的泥土判斷你今日的去向與范圍，通過(guò)隨身攜帶的東西判斷去過(guò)哪里，經(jīng)歷過(guò)哪些事情，最終結(jié)果如何。
通過(guò)你著裝上在外面留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將事情全部還原出來(lái)。
偏偏這家伙的猜測(cè)八九不離十，甚是準(zhǔn)確。
這是一件非?？膳碌氖虑?，在你身邊有一個(gè)隨時(shí)都能知道你想法的人，幾乎將大腦暴露在他面前，沒(méi)人喜歡這樣。
或許這個(gè)世界真的會(huì)有福爾摩斯那樣的人，可華生不會(huì)存在。
沈君的十根手指頭漸漸散開(kāi)，露出那雙已經(jīng)難以保持平靜的眸子，隨著雙手落下，他嘴角的弧度不禁上揚(yáng)了許多。
“你們還真是讓我驚喜??！這么好玩的事情都不忘叫上我，謝謝你們啊！”沈君差點(diǎn)忍不住快要笑了出來(lái)。
原來(lái)這個(gè)世界上還有這么好玩的事情，怎么偏偏之前就沒(méi)有碰上，這未免也太有趣了吧！
原本寂靜的教室卻像是炸開(kāi)鍋一般，他們用不可思議的眼神看著那個(gè)一直被大家視為奇葩的人，這個(gè)人行事作風(fēng)奇怪就算了，沒(méi)想到連思維都故此古怪，哪怕在這個(gè)校園里對(duì)各種天才人物都習(xí)以為常的眾人，都不免對(duì)沈君產(chǎn)生好奇。
不過(guò)既然他沒(méi)有怪罪他們就好。
這不是一個(gè)人兩個(gè)人決定的事，而是大家在商量之后才做出的決定。
這樣一來(lái)，把罪惡感平均分?jǐn)偅總€(gè)人就會(huì)感到心安理得一些。反正大家都這樣覺(jué)得，那這件事就是對(duì)的，人多就是正義。
“人員已經(jīng)到齊，游戲開(kāi)始?！?p> 就如沈君之前所說(shuō)，那個(gè)破舊的喇叭突然發(fā)聲。
其音色屬于重金屬機(jī)械風(fēng)，咋一聽(tīng)有些沙啞，但是細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)卻是一股濃濃的冰冷機(jī)械味。
那道聲音剛剛結(jié)束，又一道聲音在沈君附近響起。
“叮！宿主綁定成功?！?p> “叮！恭喜宿主獲得新人大禮包，請(qǐng)注意在個(gè)人背包查收?！?p> “叮！試煉任務(wù)已開(kāi)啟，請(qǐng)宿主盡快完成任務(wù)?！?p> 在眾目睽睽下，沈君一本正經(jīng)的從嘴里念著奇怪的話。
本來(lái)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛就很詭異了，他這套三連擊更是嚇壞了不少人。
“沈君同學(xué)，您這是……”
坐在他旁邊的一位女生小心翼翼的問(wèn)道。
“沒(méi)事，你們不用管我。我只是對(duì)于自己不是被選中的孩子這件事有點(diǎn)感到可惜?！鄙蚓膿u搖頭。
經(jīng)過(guò)確定，他并沒(méi)有獲得系統(tǒng)大人的青睞，也沒(méi)有任何金手指可以使用，前世更不是某個(gè)同名的超級(jí)大佬。
這樣看來(lái)，他好像跟主角這個(gè)位置沒(méi)什么關(guān)系。
幾位班干部用古怪的眼神瞥了他一眼后，便立刻朝著講臺(tái)上走去。
當(dāng)務(wù)之急是暫時(shí)穩(wěn)定住人心才行，所以得有幾個(gè)具有一定號(hào)召力跟影響力的人站出來(lái)，說(shuō)一些安定人心的話才行。
首先說(shuō)話的自然是班長(zhǎng)。
“各位同學(xué)大家好，還先請(qǐng)大家不要慌張，只有我們冷靜下來(lái)才能找到解決問(wèn)題的辦法?！?p> 先是一句萬(wàn)金油的鼓勵(lì)穩(wěn)住軍心，再是收買(mǎi)人心為我所用，這一套操作沈君還是熟的，他甚至忍不住打了個(gè)哈欠。
“在這里我先跟沈君同學(xué)說(shuō)句對(duì)不起，因?yàn)槲覀儾恍⌒倪B累你進(jìn)來(lái)，不管怎么說(shuō)都是我們的錯(cuò)?！?p> 不愧是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生干部，未來(lái)社會(huì)主義的接班人，說(shuō)話都是這么滴水不漏。
只是在男班長(zhǎng)第二句話說(shuō)完后，意外途生。
“砰?！?p> 一聲響后，剛剛還在講臺(tái)的男班長(zhǎng)瞬間消失。
悄無(wú)聲息，一點(diǎn)跡象都沒(méi)有，于眾目睽睽之下消失得無(wú)影無(wú)蹤。
“呼~(yú)”
剩下的八十余人不禁倒吸了一口涼氣，集體發(fā)出一聲驚呼。
怎么可能會(huì)有這樣的事情發(fā)生，一個(gè)大活人就在他們面前消失了。
“冷靜，大家千萬(wàn)冷靜?！绷硪晃话喔刹恳?jiàn)狀不妙，立刻大聲喊叫試圖止住即將發(fā)生的暴亂。
只是他沒(méi)想到的是，在說(shuō)完這句話后，他也走上了那位男班長(zhǎng)的前車(chē)之鑒。
“砰?！?p> 這次眾人聽(tīng)清了，那是炸裂一般的聲音，那個(gè)說(shuō)話的班干部便憑空消失。
他們不是蠢貨，這會(huì)兒也終于清醒過(guò)來(lái)，集體下意識(shí)捂住了嘴，生怕發(fā)出一點(diǎn)聲響。
教室中的寂靜再次恢復(fù)了最開(kāi)始的環(huán)境。
一種名為恐懼的情緒蔓延開(kāi)來(lái)，并在眾人心底開(kāi)始生根發(fā)芽。
就在這時(shí)，一個(gè)幽幽的聲音響起。
“乖孩子是不能說(shuō)謊的喲?！?