第四章 太陽(yáng)神系

　　清晨，游沐早早的便從床上爬了起來(lái)。

　　隨著入學(xué)儀式上覺(jué)醒石的發(fā)放，哪怕只是過(guò)去了不到二十四個(gè)小時(shí)，對(duì)于一部分人而言卻是天堂和地獄的分界線(xiàn)。

　　游沐有著系統(tǒng)的幫助，幸運(yùn)的從地獄偷渡到了天堂，并順利的謀取了高位，卻不代表其他人也能這般的幸運(yùn)。

　　作為入學(xué)的第一場(chǎng)測(cè)試，學(xué)校方也是十分的重視。

　　無(wú)論是對(duì)學(xué)校而言，還是對(duì)個(gè)人而言，今天這場(chǎng)測(cè)試的結(jié)果，都意味著接下來(lái)的三年或者一生的道路與方向。

　　學(xué)校的大操場(chǎng)上，數(shù)千名學(xué)生根據(jù)初中升高中文化課的排名分成一個(gè)又一個(gè)的方陣。

　　每一百名一個(gè)方陣，整個(gè)操場(chǎng)上足足有著二十八個(gè)方陣，也就是將近兩千八百名學(xué)生。

　　每個(gè)方陣分配有四名教師，組織紀(jì)律，維護(hù)秩序的同時(shí)，其中三名教師負(fù)責(zé)對(duì)所轄方陣進(jìn)行測(cè)試，另外一名教師則專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)記錄。

　　不僅記錄學(xué)生們的成績(jī)，同時(shí)也會(huì)對(duì)測(cè)試教師的行為進(jìn)行觀(guān)察。

　　如果存在某種問(wèn)題，一樣也是會(huì)被記錄在案的。

　　作為決定大多數(shù)人命運(yùn)的測(cè)試，學(xué)校和聯(lián)邦方面，是不允許出現(xiàn)徇私舞弊現(xiàn)象的。

　　當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，同樣是會(huì)被著重記錄的，方便之后的重點(diǎn)關(guān)注與培訓(xùn)。

　　畢竟，一群擁有神性的神祇，也比不上一個(gè)點(diǎn)燃神火的半神。

　　將近兩千八百名學(xué)生，在今天結(jié)束之后還能夠留下來(lái)的，可能連三分之一都不到。

　　而剩下的百分之九十九的人，卻又是為了另外百分之一的人而存在的“磨刀石”。

　　無(wú)能之輩和凡夫俗子都將被毫不留情的舍棄掉，留下的只有擁有成神資質(zhì)的少數(shù)人。

　　最后能夠順利畢業(yè)，點(diǎn)燃神火升入更高等學(xué)府的，更是一個(gè)手都能數(shù)的過(guò)來(lái)。

　　然而就算如此，也沒(méi)有人會(huì)在開(kāi)始的時(shí)候就選擇放棄。

　　因?yàn)?，每個(gè)人都希望且堅(jiān)信，自己會(huì)是那個(gè)成為少數(shù)神祇的一員。

　　二十八個(gè)方陣，每個(gè)方正一百名學(xué)生，由三名老師分別進(jìn)行測(cè)試。

　　平均下來(lái)，每名老師只需要測(cè)試三十三、四名學(xué)生而已。

　　由于時(shí)間流速的不同，教師們只需要耗費(fèi)主世界很短的時(shí)間，便可以將學(xué)生開(kāi)辟的神域空間仔仔細(xì)細(xì)的探查一遍。

　　主世界的一分鐘，便相當(dāng)于神域空間的六個(gè)小時(shí)。

　　“學(xué)號(hào)10010號(hào)，神域開(kāi)辟失敗，不合格。

　　學(xué)號(hào)10086號(hào)，開(kāi)辟荒蕪神域，不合格。

　　學(xué)號(hào)10234號(hào)，開(kāi)辟生命神域，合格。

　　學(xué)號(hào)100969號(hào)，開(kāi)辟生命神域，培育眷族成功，優(yōu)秀?！?p>　　二千八百名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行測(cè)試，以學(xué)號(hào)來(lái)代替姓名，避免對(duì)這些少年造成心理上不好的影響。

　　這群成功考上高中的少年都是很好的孩子，他們的人生才剛剛開(kāi)始，不能因?yàn)槌蔀樯竦o的天賦，來(lái)斷定他們?nèi)松某晒εc失敗。

　　學(xué)號(hào)越靠前的，文化課的成績(jī)便越優(yōu)秀，但是，成神這件事，并不是誰(shuí)學(xué)習(xí)好，誰(shuí)的機(jī)會(huì)就更大。

　　有很多時(shí)候，資質(zhì)這種東西，真的沒(méi)有道理可言。

　　無(wú)論學(xué)號(hào)靠前與否，都跟神域的開(kāi)辟?zèng)]有絲毫的關(guān)系。

　　學(xué)號(hào)靠前的失敗者有之，成功者亦有之；學(xué)號(hào)靠后的同樣有成功者，培育出眷族的優(yōu)秀者亦有之。

　　游沐的文化課成績(jī)只能算是中上，從他排在10686的學(xué)號(hào)就可以看出.

　　測(cè)試有條不紊的進(jìn)行著，在三名教師同時(shí)測(cè)試的情況下，進(jìn)度開(kāi)展的非常迅速。

　　很快，便有一名教師來(lái)到了游沐的跟前。

　　“學(xué)號(hào)10686號(hào)？”

　　“到?！?p>　　教師拿著花名冊(cè)來(lái)到游沐的跟前，看了看花名冊(cè)上的照片與信息，再次確認(rèn)道。

　　“游沐同學(xué)？”

　　“是的?！?p>　　游沐點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“嗯，”教師核對(duì)之后放下花名冊(cè)，“我是這次檢測(cè)的主考老師，我姓張，下面由我來(lái)對(duì)你進(jìn)行神域空間開(kāi)辟進(jìn)度的測(cè)試。”

　　張老師說(shuō)著，輕輕舉起右手，五指張開(kāi)，掌心向外，正對(duì)著游沐的眉心位置。

　　一道神秘的紋絡(luò)描繪在張老師的掌心之中，像是藤蔓一般，圍成一個(gè)太陽(yáng)的形狀。

　　同時(shí)，一個(gè)水滴樣的掛墜也隨著張老師手掌的張開(kāi)一同垂了下來(lái)。

　　從游沐的視線(xiàn)看去，正好重疊在太陽(yáng)紋絡(luò)的中心位置。

　　“神域探查。”

　　張老師輕聲喊道，隨著話(huà)音的響起，一道金光便從張老師的掌心中冒了出來(lái)。

　　透過(guò)水滴掛墜的過(guò)濾，折射成一道纖細(xì)的光線(xiàn)，照射在游沐的眉心處。

　　緊接著，神域空間便傳來(lái)一道信息。

　　“檢測(cè)到來(lái)自太陽(yáng)神系半神的神域探查請(qǐng)求，驗(yàn)證中，探查者為育神高中注冊(cè)教師，無(wú)不良記錄，是否允許通過(guò)？通過(guò)請(qǐng)求后，申請(qǐng)者將擁有探查神域空間的權(quán)限?！?p>　　“通過(guò)?！?p>　　游沐點(diǎn)頭同意，同時(shí)也留意到了神域空間提示的內(nèi)容。

　　太陽(yáng)神系的半神？

　　雖然早就聽(tīng)說(shuō)，每一所育神高中的教師，至少都擁有著半神的實(shí)力，更高等的學(xué)府甚至需要真神才可以教授學(xué)生。

　　但是在高中生涯的第二天，便近距離接觸一位半神，對(duì)于游沐而言還是一件很意外的事情，更何況還是一位太陽(yáng)神系的半神。

　　所謂的太陽(yáng)神系便是以太陽(yáng)作為主要信仰的神祇體系，很多眷族對(duì)于神靈的信仰大都是來(lái)自于對(duì)大自然的敬畏。

　　而照耀萬(wàn)物，給予大地帶來(lái)溫暖光明的太陽(yáng)，最適合作為眷族崇拜的對(duì)象。

　　占據(jù)太陽(yáng)在眷族心中的地位，以此來(lái)獲得信仰，便是太陽(yáng)神系的主要手段。

　　這并非是太陽(yáng)神系出名的主要原因，真正讓太陽(yáng)神系在主世界占據(jù)一席之地，還是因?yàn)樘?yáng)神系眷族的原因。

　　所有太陽(yáng)神系的眷族，在升到高階之后，都是一群信仰“瘋子”。

　　不僅戰(zhàn)斗力驚人，而且信仰狂熱。

　　只不過(guò)，如果神祇的能力不夠強(qiáng)悍的話(huà)，很容易被這群信仰瘋子認(rèn)為是“冒牌貨”。

　　因此被推下神壇，從新培育眷族的神祇不在少數(shù)。

　　可以說(shuō)是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都很極端的神系。

　　就在游沐思索的時(shí)候，請(qǐng)求通過(guò)的張老師第一時(shí)間便通過(guò)精神力進(jìn)入到了游沐的神域空間之中。

　　入眼首先看到的便是一片黃沙彌漫的景象，一片荒涼破敗的神域空間出現(xiàn)在他的面前。

　　就在張老師以為是又一個(gè)開(kāi)辟荒蕪神域的失敗者，搖頭準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，一抹綠色的痕跡突然從遠(yuǎn)處浮現(xiàn)在張老師的眼前。

　　“怎么可能??？”

　　張老師驚訝的瞪大了雙眼。

　　只見(jiàn)，一片生命力濃郁的草原之地中，完整的生態(tài)體系自然的運(yùn)轉(zhuǎn)著。

　　茂盛的青草肆意的生長(zhǎng)著，昆蟲(chóng)、爬蟲(chóng)在青草的掩護(hù)下自由的活動(dòng)著。

　　更可怕的是，一群三百多只體長(zhǎng)兩米的紫色巨蜥，三兩成群的游蕩在草原之上。

　　三百多只橋蜥之中，有將近二百只成年橋蜥，兩米多長(zhǎng)的身軀，充滿(mǎn)著強(qiáng)大的力量感。

　　剩下的一百多只橋蜥也都處于成長(zhǎng)期，體型雖然稍顯瘦弱，身長(zhǎng)也達(dá)到了一米多的樣子，顯然是早早的度過(guò)了幼年時(shí)期。

　　“不會(huì)吧？開(kāi)辟神域的第一天，便有著三百多只成戰(zhàn)力的眷族，這也太幸運(yùn)了吧！”

　　是的，幸運(yùn)。

　　哪怕因?yàn)槿俣嘀痪熳宓臄?shù)量而感到驚訝，在張老師看來(lái)，相較于實(shí)力，也是幸運(yùn)的成分占了更大的比例。

　　畢竟，開(kāi)辟神域的第一天，無(wú)論多么天才，也沒(méi)有時(shí)間讓其發(fā)揮。

　　更多的還是因?yàn)榕嘤鰜?lái)的眷族是爬蟲(chóng)類(lèi)的，繁殖能力比較驚人而已。

　　然而，等到張老師通過(guò)精神力對(duì)橋蜥的四維屬性進(jìn)行掃描之后，他也開(kāi)始變得不確定起來(lái)。

　　“體質(zhì)屬性6點(diǎn)，力量屬性和敏捷屬性都是4點(diǎn)，智力屬性也有5點(diǎn)?。俊?p>　　這樣的四維屬性，可不是簡(jiǎn)單的一句幸運(yùn)就可以敷衍了事的。

　　幸運(yùn)雖然被稱(chēng)為實(shí)力的一種，但更多的是錦上添花，而不是雪中送炭。

　　張老師靜下心來(lái)，仔細(xì)的探查起來(lái)眼前的這片草原神域。

　　憑借著多年的經(jīng)驗(yàn)，很快便發(fā)現(xiàn)了端倪。

　　“原來(lái)如此。”

　　感受著從草原神域中不斷散發(fā)的神力波動(dòng)，張老師了然的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　張老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，眼前的橋蜥四維屬性之所以如此驚人，卻是經(jīng)過(guò)腳下草原之地強(qiáng)化之后所致。

　　“竟然在創(chuàng)造神域之地的時(shí)候，使用本源之力構(gòu)建出一套神力結(jié)界融入其中！

　　這樣一來(lái)，原生眷族在種族屬性契合的情況下，在這片神域之地上，便可以獲得神力的加成。”

　　“真是秒?。∵@就是天才么！”

　　這一刻，哪怕張老師還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)游沐的神性之軀，也已經(jīng)因?yàn)椴菰裼蛑氐奶厥庑裕瑥男牡渍J(rèn)定游沐是一個(gè)天才學(xué)生。

　　就連旁邊那塊荒蕪的神域之地，也被張老師認(rèn)為是挑戰(zhàn)雙神域，卻因?yàn)橛X(jué)醒石的限制而不得不放棄的結(jié)果。

　　“學(xué)生，游沐，學(xué)號(hào)，10686號(hào)，神域開(kāi)辟成績(jī)，優(yōu)……等等！”

　　張老師滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，正要向記錄員匯報(bào)成績(jī)后離開(kāi)。

　　卻不想，一回頭竟然在神域外的虛空之中，看到了一位身披黑金色長(zhǎng)袍的身影。

　　“不會(huì)吧……”

　　張老師徹底的呆住了。