第三十五章 任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)
事實(shí)證明，洞口處的結(jié)界和走廊相比，可是一項(xiàng)巨大的工程。
等到陳磊成功打通另外一條地道，成功離開(kāi)遺跡的時(shí)候，已經(jīng)臨近游沐等人離開(kāi)位面的時(shí)間了。
游沐三人見(jiàn)狀，湊到一起一合計(jì)，既然各自的任務(wù)都已經(jīng)順利的完成，便索性放松一下。
各自收攏各自的眷族之后，直接在原地修整起來(lái)。
對(duì)于繼續(xù)去探索位面上的各種資源，也沒(méi)有了絲毫的興趣。
畢竟剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)大戰(zhàn)，對(duì)于需要進(jìn)行戰(zhàn)斗的事情，三人都提不起精神。
無(wú)論做什么事情都講究勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)姆潘尚菹⒁幌虏⒉灰欢ㄊ菈奶帯?p> 幸運(yùn)的是，直到三人離開(kāi)位面，也沒(méi)有再收到其他的消息或者任務(wù)提示。
等到三人回到教室的時(shí)候，其他的同學(xué)們已經(jīng)激烈的談?wù)摲窒碇约涸谖幻嬷械慕?jīng)歷。
“這個(gè)位面的資源真的很豐富，我?guī)Я舜罅康娜祟惿锘氐缴裼蛑校@可是一群優(yōu)質(zhì)的信仰來(lái)源??！”
一名學(xué)生興奮的分享著自己的收獲。
大量的人類生物，確實(shí)能夠有效的提高信仰的獲取效率，但前提是，你能夠很好的培育這群人類生物。
要知道，人類生物提供信仰是真的，反抗你的統(tǒng)治也是真的。
雖然在神域中的他們?nèi)绾畏揽挂灿绊懖涣松竦o的安全，但是，如果被其煽動(dòng)著其他眷族一起造反，掉信仰是小，失去根基是大。
所以，一般而言，校方并不建議神祇們將位面中的人類生物帶進(jìn)自己的神域之中。
反倒是可以在資源位面展示神跡，時(shí)不時(shí)的進(jìn)行降臨，收割一波信仰。
“你運(yùn)氣真好，我就不一樣了，根本沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)人影，所有的時(shí)間都浪費(fèi)在一條地下能量晶石礦上了，費(fèi)勁工夫也不過(guò)收獲一張三星紫色能量晶石資源卡而已?！?p> 又一位同學(xué)表面上是遺憾，實(shí)際上是炫耀的說(shuō)道，可以說(shuō)是老凡爾賽了！
沒(méi)辦法，畢竟都是一群十六歲的少年。
剛剛開(kāi)辟神域成為神祇，便迎來(lái)為期一周的強(qiáng)化特訓(xùn)，足足花費(fèi)數(shù)年的時(shí)間，在資源位面中進(jìn)行著自身眷族的培養(yǎng)。
好不容易換了一個(gè)新的課程，不再是單調(diào)無(wú)味的發(fā)展眷族，而是執(zhí)行各種任務(wù)，對(duì)于他們而言，確實(shí)是難得的體驗(yàn)。
事實(shí)上，學(xué)校安排的任務(wù)都是具有針對(duì)性的，都是一些能夠讓這群憋著發(fā)育了七天的學(xué)生，一展所長(zhǎng)的任務(wù)。
只不過(guò)，有些任務(wù)總要有人去做。
在校方看來(lái)，游沐等人的特長(zhǎng)就是作戰(zhàn)，便安排他們?nèi)フ乙恢毙菝咧邢x(chóng)子的麻煩。
也是缺德他媽給缺德開(kāi)門(mén)，缺德到家了。
“好了好了，討論就到這里吧?！?p> 張老師在講臺(tái)上拍了拍黑板，示意同學(xué)們安靜。
“今天的課程基本上就到這里了，通過(guò)這次課程，你們也大概明白所謂‘任務(wù)’的大致流程，下面我來(lái)說(shuō)幾點(diǎn)內(nèi)容，大家注意聽(tīng)，用心記，實(shí)在記不住的可以把本子拿出來(lái)，寫(xiě)上自己是笨蛋?！?p> 張老師笑著調(diào)侃道。
“都是擁有神性之軀的神祇生物了，還記不住這些話，不是笨蛋是什么?！?p> 下方的學(xué)生們聽(tīng)了紛紛哈哈大笑起來(lái)，對(duì)于張老師的玩笑并不在意。
“我繼續(xù)說(shuō)啊，這第一點(diǎn)，便是關(guān)于接下來(lái)課程的安排?！?p> 張老師將話題拉回，表情也恢復(fù)認(rèn)真。
“接下來(lái)的課程，將主要集中在文化教育和知識(shí)傳授方面，校方將不會(huì)再免費(fèi)提供資源位面幫助學(xué)生們發(fā)展，七天的強(qiáng)化培訓(xùn)和今天的鞏固提升，已經(jīng)足夠你們培育出合格的眷族戰(zhàn)力，接下來(lái)的資源便要靠你們自己努力去獲取?！?p> “至于如何獲取，便是我接下來(lái)要說(shuō)的第二點(diǎn)，任務(wù)！”
“通過(guò)今天的課程，想來(lái)大家也都對(duì)我說(shuō)的任務(wù)有了一定的了解和認(rèn)知，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是學(xué)校提出要求，你們來(lái)完成，通過(guò)上交任務(wù)物品，來(lái)獲得校方提供的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)與積分。
同時(shí)呢，你們也可以通過(guò)在任務(wù)位面進(jìn)行自發(fā)探索，獲得其他的資源，對(duì)于這方面校方是不禁止的。”
“這第三點(diǎn)嘛，便是對(duì)你們開(kāi)放校園網(wǎng)，整個(gè)高中年級(jí)的所有神祇都在這個(gè)次維空間之中，你們可以憑借著各自的神性之軀進(jìn)入，進(jìn)行資源和情報(bào)上的交易與置換。
校園網(wǎng)內(nèi)的一切交易都遵循自愿的原則，不可強(qiáng)取豪奪?！?p> “大家要知道，校園網(wǎng)并非法外之地！學(xué)校的執(zhí)法老師可都注視著你們呢?！?p> 張老師說(shuō)著，抬手輕輕一揮，游沐的神祇系統(tǒng)上便傳來(lái)一聲信息提示。
游沐點(diǎn)開(kāi)一看，是一則系統(tǒng)通知。
“親愛(ài)的神祇您好，您的校園網(wǎng)權(quán)限已開(kāi)通，期待您的進(jìn)入，祝您成神順利?！?p> 游沐：……
“好了，現(xiàn)在我根據(jù)學(xué)號(hào)念一下名字，念到名字的一個(gè)一個(gè)來(lái)上交任務(wù)，有任務(wù)物品的記得一起拿上來(lái)?！?p> 不等眾同學(xué)開(kāi)始熟悉新開(kāi)通的校園網(wǎng)權(quán)限，張老師便要進(jìn)行任務(wù)的提交。
游沐等人只好放棄對(duì)校園網(wǎng)的研究，還是先將任務(wù)提交，領(lǐng)取任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)之后再說(shuō)。
“第一個(gè)，游沐。”
果然，入學(xué)測(cè)試第一的影響依然存在，游沐還是第一個(gè)上去提交任務(wù)的。
游沐也不猶豫，果斷的走上講臺(tái)，來(lái)到張老師的身前。
“我看一下啊，任務(wù)是……摧毀費(fèi)洛的軀體，狀態(tài)是已完成。
嗯，很好，游沐同學(xué)，你確定要提交任務(wù)么？”
張老師很刻意的詢問(wèn)著，一副走流程的模樣，顯然是在向下面的同學(xué)們演示任務(wù)的提交流程。
游沐只好配合的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道。
“確定！”
張老師聽(tīng)到后，立刻將游沐的任務(wù)改為已提交的狀態(tài)。
“好的，現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)?！?p> 張老師話音剛落，一道流光從他的手中一閃而過(guò)，一張金色的卡片便出現(xiàn)在張老師的手上。
金色的卡片？
游沐心頭一跳，這可是神級(jí)卡片的象征啊！
獎(jiǎng)勵(lì)這么豐厚么？
會(huì)是什么呢？
游沐忍不住的猜想起來(lái)。
“這是你的獎(jiǎng)勵(lì)，拿好了?！?p> 張老師說(shuō)著，將手中的卡片朝著游沐遞了過(guò)去。