第4章 占課

　　“李老師，您好，您下午的音樂(lè)課能讓給我嗎？”

　　張昊面對(duì)全校唯一的一位音樂(lè)老師，客氣的說(shuō)道。

　　人家今年63歲，是屬于那種退休在家沒(méi)事干，選擇繼續(xù)奮斗在教育行業(yè)的老人，張昊能不客氣嗎？

　　“怎么，小張老師也打算占用我這個(gè)老人家的課程了？”李老師端著一杯茶，笑瞇瞇的回道。

　　倒不是真的責(zé)怪，更多的是調(diào)侃而已。

　　畢竟像她所教的音樂(lè)類(lèi)課程，被其他老師要課那是再正常不過(guò)的了。

　　特別是臨近考試階段，那上課基本上是沒(méi)她的份兒。

　　習(xí)慣了。

　　“不...不是占用，只不過(guò)是想教孩子們唱一首歌而已?！睆堦晃⒓t著臉，說(shuō)道。

　　你要是占課教語(yǔ)文還好說(shuō)一點(diǎn)，結(jié)果你占課只是為了教孩子們唱歌，你讓人家怎么想？

　　簡(jiǎn)直就是...

　　說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，簡(jiǎn)直就是不把人家音樂(lè)老師放在眼里。

　　我是音樂(lè)老師，你是語(yǔ)文老師，你一個(gè)語(yǔ)文老師跑到我音樂(lè)老師的地盤(pán)上，還說(shuō)要教孩子們唱歌？

　　張昊的回答讓李老師微微愣了一下，大概是沒(méi)有想到張昊會(huì)這樣子回答，隨即問(wèn)道：“教孩子們唱歌？不是學(xué)語(yǔ)文呀？”

　　張昊不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這下李老師來(lái)了興趣，道：“噢？小張老師也對(duì)音樂(lè)有所涉及？什么時(shí)候有空，咱倆探討一下？”

　　這話要是從一般人嘴里說(shuō)出來(lái)，那也就一般般吧，但這話要是從李老師的嘴里說(shuō)出，那意義可又不一樣了。

　　畢竟，李老師的輩分?jǐn)[在這。

　　張昊可不傻，當(dāng)即解釋道：“我哪兒敢跟李老師您探討哇！我這不過(guò)就是寫(xiě)了一首歌，想聽(tīng)聽(tīng)從孩子們嘴里唱出來(lái)是怎樣一個(gè)問(wèn)道而已?！?p>　　“小張老師還會(huì)寫(xiě)歌？那可了不得啰！”

　　李老師隨口夸獎(jiǎng)了一句之后，又道：“沒(méi)事，既然小張老師開(kāi)口了，那下午的課你就去上吧！”

　　“謝謝，謝謝李老師。我這邊還有點(diǎn)事，那我就先走了?！?p>　　張昊道完謝趕緊開(kāi)溜。

　　說(shuō)實(shí)話，在李老師面前，張昊總覺(jué)得自己有點(diǎn)面對(duì)當(dāng)初班主任時(shí)的感覺(jué)。

　　算了，既然李老師已經(jīng)答應(yīng)了，還是先走為妙。

　　下午第二節(jié)課。

　　張昊一進(jìn)教室，便看見(jiàn)李老師搬個(gè)板凳坐在了最后一排，整個(gè)人頓時(shí)懵了。

　　這是啥情況？

　　大概是看到張昊發(fā)現(xiàn)了自己，李老師站起來(lái)笑道：“小張老師你就唱你的，我這個(gè)老家伙今天就是過(guò)來(lái)欣賞一下，別管我?！?p>　　我墻都不扶就服您！

　　您說(shuō)您雖然一大把年齡了，但也沒(méi)必要在孩子們面前自稱(chēng)老家伙吧？

　　張昊是真沒(méi)有想到李老師會(huì)過(guò)來(lái)聽(tīng)課，既然李老師現(xiàn)在來(lái)了，那說(shuō)明上午自己跟她說(shuō)的事情，她也沒(méi)能忘懷。

　　情理之中。

　　“上課！”

　　“起立！”

　　“老師好！”

　　“都坐下吧！今天呢，老師借用一下李老師的音樂(lè)課。但是呢，同學(xué)們放心，音樂(lè)課咱們還是照上，老師今天過(guò)來(lái)就是準(zhǔn)備教大家演唱一首歌的?！?p>　　張昊毫不怯場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)道。

　　“耶！”

　　“我還以為上語(yǔ)文課呢！”

　　“張老師萬(wàn)歲！”

　　...............

　　原本見(jiàn)張昊過(guò)來(lái)上課的同學(xué)們，一聽(tīng)到張昊這般說(shuō)，頓時(shí)一個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，歡呼雀躍了起來(lái)。

　　其實(shí)想想，我們當(dāng)初上學(xué)的時(shí)候，不也是這樣嗎？

　　張昊微笑著搖搖頭，擺動(dòng)雙手，示意大家安靜，然后扭回身子，在黑板上流利的寫(xiě)出了歌詞。

　　至于什么五線譜之類(lèi)的，張昊嫌麻煩，也就沒(méi)有多此一舉了。

　　畢竟，初一的孩子，哪兒有認(rèn)識(shí)五線譜的。在座的，估計(jì)也就只有李老師一個(gè)人認(rèn)的出來(lái)。

　　“感受停在我發(fā)端的指尖

　　如何瞬間

　　凍結(jié)時(shí)間

　　記住望著我堅(jiān)定的雙眼

　　也許已經(jīng)

　　沒(méi)有明天

　　面對(duì)浩瀚的星海

　　我們微小得像塵埃

　　漂浮在

　　一片無(wú)奈

　　緣份讓我們相遇亂世以外

　　命運(yùn)卻要我們危難中相愛(ài)

　　也許未來(lái)遙遠(yuǎn)在光年之外

　　我愿守候未知里為你等待

　　................”

　　《光年之外》，前世鄧紫棋的成名歌之一。

　　想要將這首歌完美的演唱出來(lái)，其實(shí)是有一定難度的。張昊之所以把這首歌拿出來(lái)，其實(shí)是看中了班級(jí)里的一位女同學(xué)。

　　呃...

　　貌似這話說(shuō)的好像有點(diǎn)...

　　張昊所帶的這個(gè)102班，其中有一位小女孩的聲線很不錯(cuò)，屬于老天爺賞飯吃得那種。但張昊又不知道該怎么開(kāi)口讓她跟自己學(xué)，所以才會(huì)有了問(wèn)李老師要課的想法。

　　當(dāng)然，最主要的還是想擺脫劉磊這家伙。

　　沒(méi)看見(jiàn)劉磊這家伙已經(jīng)在教室外面瞄著嗎？

　　“來(lái)，同學(xué)們跟著老師一起唱，老師唱一句，同學(xué)們唱一句。”

　　張昊雙手在空中打著節(jié)拍，一字一句的教導(dǎo)著。

　　起初，在音樂(lè)沒(méi)有唱出來(lái)之前，李老師還不覺(jué)得什么，頂多也就是覺(jué)得歌詞還不錯(cuò)。

　　但從張昊開(kāi)口教同學(xué)們演唱之后，李老師這邊就開(kāi)始坐不住了。

　　“你這就叫隨便寫(xiě)了一首歌？那你要不隨便的話，豈不是成神了？”

　　這話，李老師也只在肚子里面說(shuō)說(shuō)。

　　卻不想，張昊本來(lái)就是半仙兒級(jí)別的存在。

　　張昊大概教了有三遍之后，下面同學(xué)們看著歌詞，基本上都會(huì)唱一點(diǎn)了。

　　有些聰明伶俐的女同學(xué)，一邊跟著張昊唱，一邊麻利的將歌詞抄寫(xiě)下來(lái)。

　　“下面，我們讓張萍萍同學(xué)將剛才學(xué)到的這首歌，單獨(dú)的演唱出來(lái)，大家說(shuō)，好不好？”

　　看看時(shí)間也差不多了，張昊朝著同學(xué)們說(shuō)道，另外，對(duì)張萍萍投去鼓勵(lì)的目光。

　　這孩子，對(duì)唱歌也是一點(diǎn)都不含糊。

　　既然張昊讓她唱，她也不害羞，站起來(lái)，眼睛盯著黑板上的歌詞，大聲地唱了起來(lái)。

　　還別說(shuō)，這首歌還是由女孩子演唱比較合適。

　　張昊充其量也就只能算是個(gè)領(lǐng)路人，將地球上那些好聽(tīng)的女生歌曲，慢慢地領(lǐng)到這個(gè)世界當(dāng)中。

　　倒是劉磊這家伙，一會(huì)兒拍著孩子們的大合唱，一會(huì)兒拍著張萍萍的獨(dú)唱，忙得那是不亦說(shuō)乎。

　　不過(guò)...

　　張昊怎么覺(jué)得李老師看自己的目光，好像有點(diǎn)滲人？