第四十四章 你好，陳老師
高中的時(shí)候，上課基本上都是以課隨人走的方式上的。以各個(gè)班級(jí)為大本營(yíng)，不同的課由不同的老師分別來(lái)班級(jí)里面上。所以一天下來(lái)，大家可以活動(dòng)一下筋骨的時(shí)間是少之又少?？偨Y(jié)下來(lái)，除了飯點(diǎn)到食堂吃飯、被剝削到幾乎沒(méi)有的體育課，也就只有趁著下課的間隙，出去走廊上走上一兩圈，或者在大課間的時(shí)候跑到小賣店里買點(diǎn)零食犒勞一下自己。但往往，去的晚的話就會(huì)被堵在小賣店的外面，羨慕里面買東西學(xué)生的歡樂(lè)，然后店外的自己獨(dú)自憂傷。
到了大學(xué)，上課的方式就變成了人隨課走。具體來(lái)說(shuō)，也就是同一個(gè)老師給不同的班級(jí)上課，老師站在固定的班級(jí)不動(dòng)，而一波又一波的學(xué)生來(lái)來(lái)去去。對(duì)于學(xué)生而言，這兩節(jié)課在同一棟教學(xué)樓倒也沒(méi)什么，無(wú)非是上下幾個(gè)樓層的事情。但其中卻有一件可怕的事，課間15分鐘，但兩門課的教室天南地北，一個(gè)在學(xué)校的東南角，一個(gè)在西北角。于是，15分鐘的休息時(shí)間，便成了一場(chǎng)競(jìng)走運(yùn)動(dòng)。
所以從這個(gè)區(qū)別也可以看得出，教育在不同的階段對(duì)學(xué)生塑造的重心差異。高中時(shí)期抓成績(jī)，大學(xué)時(shí)期抓素質(zhì)。
但到了大學(xué)，即便是人隨課走的方式，也并不是說(shuō)學(xué)校里的每個(gè)教室都會(huì)被體驗(yàn)一番的，因?yàn)槊總€(gè)院來(lái)來(lái)回回用的教室也就那么幾個(gè)。
比如，宋穎現(xiàn)在要上的這門公選課所用的教室，她就從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)。并且，不只是教室沒(méi)來(lái)過(guò)，連這棟教學(xué)樓都很少來(lái)。
宋穎頗為有條有理地摸索著。先是將這棟教學(xué)樓的第一層給走了一遍，對(duì)這棟教學(xué)樓內(nèi)教室的排列組合有了個(gè)基本的印象，然后才爬到上課的樓層，直奔目標(biāo)教室。
宋穎到達(dá)教室的時(shí)候臨上課也就只剩下兩分鐘的時(shí)間了。而就這兩分鐘的時(shí)間還得到了高效利用。
一進(jìn)教室，站在教室第一排的陳深便跟宋穎打招呼，讓過(guò)去。
宋穎不解，明明前幾天跟陳深互相確認(rèn)選課結(jié)果的時(shí)候，他說(shuō)他選的是歷史地理學(xué)，自己院的課的，這會(huì)兒怎么就跑到生物理論課堂了，難不成他后面改選修課了?
宋穎走近，將自己內(nèi)心的猜測(cè)宣之于口：“你這是改選修課了？怎么也沒(méi)說(shuō)??！”
陳深搖頭，笑言：“H大的選修課改選這件事，我還是做不到的。”
陳深說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，在H大有一項(xiàng)變態(tài)的規(guī)定，就是選修課一旦選定，不可更改，美言其曰：要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)任。
而實(shí)際上，這項(xiàng)規(guī)定與H大發(fā)選課系統(tǒng)的不穩(wěn)定性密切相關(guān)。
前些年，選修課選了之后，在核定時(shí)間內(nèi)還是可以更改的。但因?yàn)楦倪x的人較多，系統(tǒng)時(shí)不時(shí)崩掉，致使每年都要上演一次很多學(xué)生最后沒(méi)有選修課可上的戲份。沒(méi)選上就得交材料到教學(xué)秘書(shū)那里，然后教秘幫忙選。但如此教秘便被無(wú)端增加了工作量，自是不樂(lè)意。于是便屢屢提出不可更改的意見(jiàn)，最終，水滴石穿，學(xué)校接受了。
宋穎看向陳深，問(wèn)：“那你怎么在這兒？”
陳深沒(méi)回答宋穎問(wèn)題，只笑著：“等會(huì)兒你就知道了?！?p> 宋穎比了個(gè)ok的手勢(shì)，然后環(huán)顧教室一圈，發(fā)現(xiàn)除了前三排，就只有最后一排有空位。
宋穎毫不猶豫地要往最后一排走。步子還沒(méi)跨出去，便被陳深拉住了胳膊?；仡^：“怎么了?”
陳深拉著宋穎坐到第二排的位置，“咱們坐這兒?！?p> 宋穎心中不解，難不成陳深是個(gè)學(xué)習(xí)狂熱愛(ài)好者，愛(ài)好到連選修課都要坐在前排刷臉？宋穎不可思議的看著陳深，濃濃的欽佩之感就差直接溢出來(lái)了。
陳深不解釋，還是一臉保密得對(duì)宋穎笑。
來(lái)上課的是一個(gè)女老師，看起來(lái)還挺年輕的。
女老師做了一個(gè)自我介紹，完后，添了一句：“對(duì)了，咱們這堂課我找了個(gè)助教，就是這位陳深同學(xué)，以后大家要是有什么問(wèn)題，就直接聯(lián)系他，然后他來(lái)轉(zhuǎn)告我?！迸蠋熛仁橇巳坏每戳丝此畏f，然后目光轉(zhuǎn)向旁邊的陳深，“陳深，過(guò)來(lái)讓大家認(rèn)識(shí)一下?！?p> 等陳深回到位置，宋穎驚訝開(kāi)口：“你竟然是助教？”頗為不可置信。
陳深挑了挑眉。
宋穎抱拳，“陳老師好。”
陳深莞爾，配合地點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)著老師的模樣：“嗯，好。宋同學(xué)可得好好表現(xiàn)?！?p> ……
去吃飯的路上。
“我剛開(kāi)始還以為你第一節(jié)課就要曠課……”
“怎么會(huì)？我可是從來(lái)不曠課的。標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的乖學(xué)生一枚?！?p> 陳深笑得莫測(cè)，但一本正經(jīng)：“嗯，乖?！?p> 宋穎耳朵不由紅熱起來(lái)。雖然陳深只是重復(fù)了自己說(shuō)的話，但那個(gè)字放在句子中是一個(gè)感覺(jué)，單獨(dú)拎出來(lái)說(shuō)是另外一個(gè)感覺(jué)，尤其是陳深一臉正經(jīng)的說(shuō)出來(lái)，額更是……
“你怎么就覺(jué)得我不會(huì)去了？”宋穎頗有些轉(zhuǎn)移話題的意思。
陳深倒是從善如流，“因?yàn)槁?tīng)說(shuō)你一般上課都是很積極的?！?p> “額……其實(shí)我來(lái)的很早的。只是因?yàn)閷?duì)你們這棟樓不熟悉，所以才浪費(fèi)了些時(shí)間研究布局?！彼畏f解釋。
陳深看了一眼宋穎，然后緩緩開(kāi)口：“其實(shí)，進(jìn)門的地方應(yīng)該是有個(gè)指示牌……”
宋穎瞳孔放大，赫然：“……是嘛……原來(lái)有這個(gè)？”
陳深安慰：“這樣也好，自己摸索記得清，下次來(lái)陪我上課就不怕找不到地方?！?p> 誰(shuí)說(shuō)要陪你去上課了……宋穎心中吐槽。瞥了眼陳深，見(jiàn)他一副確信的模樣，好不自信。
宋穎覺(jué)得自己不能就這么被安排，悠悠地開(kāi)口：“話說(shuō)，陳老師你該不會(huì)是色誘才搞到助教資格的吧……”
宋穎以為陳深會(huì)義正言辭地否認(rèn)，然后向自己證明，自己是憑借真才實(shí)學(xué)才接到這個(gè)工作的。
哪料，陳深聞言，挑了挑眉，“其實(shí)，偶爾出賣色相，還是很有效果的。”
陳深的眉眼含笑，宋穎想要批判他的話卻沒(méi)說(shuō)出口，因?yàn)樗氲搅岁惿钫f(shuō)的效果所在，，，暑假……臨走的前一天……陳深家……廚房，自己當(dāng)時(shí)不就被陳深給色誘了嘛……
宋穎心中一串省略號(hào)飄過(guò)……