第十五章 更加堅(jiān)定

　　你看這樣行不行。爸爸媽媽一拍即合。

　　他們的想法剛一出來。那邊兒正在陪著張翌，正監(jiān)督張翌學(xué)習(xí)的tz，突然發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)上面的功德值滴滴滴響了，一查看，發(fā)現(xiàn)增了五分。

　　z順著功德值去查一下誰貢獻(xiàn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)正是張翌的爸爸媽媽，原來張翌自身努力的行動(dòng)已經(jīng)影響了張海和王蘋。

　　z把這個(gè)消息告訴了正在學(xué)習(xí)的張翌。這個(gè)時(shí)候張翌才發(fā)現(xiàn)原來自己做好能影響其他的人。

　　聽到這個(gè)消息的張翌，心里面就更加有動(dòng)力了，覺得自己肩膀上的重?fù)?dān)就更多了，覺得自己就要更要努力了，不能退縮。自己做好就能影響其他人。感覺自己特別榮幸。

　　一想到這些張翌就又繼續(xù)拿起自己的書開始看了起來，認(rèn)真學(xué)起來的樣子比之前更加的認(rèn)真了?；蠲撁摰囊粋€(gè)書呆子。

　　z看到這樣的張翌，真心覺得沒有綁定錯(cuò)人。要更加配合好監(jiān)督好張翌，讓她能快速的成長(zhǎng)起來。雖然現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)比其他系統(tǒng)綁定的宿主，稍有些慢，

　　但是，相比較起來，張翌會(huì)更加的努力，能看到她眼神的堅(jiān)定，也能看到她對(duì)生活的希望和她有多么珍惜這一次重生的機(jī)會(huì)。

　　和其他的宿主是不一樣的。其他的無非就是在系統(tǒng)的監(jiān)督下。完成任務(wù)。但他們的心理面的堅(jiān)定卻沒有張翌那樣的強(qiáng)烈。

　　z這樣想著，這就開始查看系統(tǒng)里面的技能點(diǎn)，看看還差多少，還差僅0.5就可以了，剛剛功德值增長(zhǎng)之后，其他的技能也相應(yīng)增加了他，有時(shí)候是按事情的好壞，如果事情影響的人大的話，她的功德值就會(huì)增加了很多，如果影響比較少的話，她的功德值就會(huì)比較少。就像之前的只是做一些力所能及的事情，每天都在做，除了學(xué)習(xí)之外，還繼續(xù)保持幫助他人，每天都是一樣的，那每天功德值都會(huì)增加。學(xué)習(xí)電子琴和口琴，每天學(xué)習(xí)完之后，技能點(diǎn)也會(huì)增加。一年級(jí)的書籍，張翌也在堅(jiān)持的看，等其他看完之后還能早一點(diǎn)的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，會(huì)提早學(xué)習(xí)下一年級(jí)，跳級(jí)考，向?qū)W校申請(qǐng)。

　　現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西比較簡(jiǎn)單，，還可以學(xué)兩年級(jí)的。但等到越來越難的時(shí)候張翌現(xiàn)在的這種智力還達(dá)不到那種要求，所以。想要快速的學(xué)習(xí)知識(shí)，需要提高越來越多的智力。對(duì)邏輯性的理解也就更加容易，上一世的張翌對(duì)理科的知識(shí)就是特別差，偏科的比較厲害，現(xiàn)在她還是沒有達(dá)到。估計(jì)到了五六年級(jí)的數(shù)學(xué)張翌理解不了。還是需要加油。

　　到第二天，張翌在下課的時(shí)候，準(zhǔn)備去找楊老師，楊老師正好來班里面來找張翌，問一問張翌，有沒有征得父母的同意。

　　張毅對(duì)著眼前一臉期待的楊老師說，我爸爸媽媽覺得有些不好意思，但最后還是同意了。這個(gè)是爸爸媽媽讓我給你帶的。一些玉米都是家里面種的，謝謝你照顧我！