第十五章 更加堅定

　　你看這樣行不行。爸爸媽媽一拍即合。

　　他們的想法剛一出來。那邊兒正在陪著張翌，正監(jiān)督張翌學習的tz，突然發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)上面的功德值滴滴滴響了，一查看，發(fā)現(xiàn)增了五分。

　　z順著功德值去查一下誰貢獻的時候，發(fā)現(xiàn)正是張翌的爸爸媽媽，原來張翌自身努力的行動已經(jīng)影響了張海和王蘋。

　　z把這個消息告訴了正在學習的張翌。這個時候張翌才發(fā)現(xiàn)原來自己做好能影響其他的人。

　　聽到這個消息的張翌，心里面就更加有動力了，覺得自己肩膀上的重擔就更多了，覺得自己就要更要努力了，不能退縮。自己做好就能影響其他人。感覺自己特別榮幸。

　　一想到這些張翌就又繼續(xù)拿起自己的書開始看了起來，認真學起來的樣子比之前更加的認真了?；蠲撁摰囊粋€書呆子。

　　z看到這樣的張翌，真心覺得沒有綁定錯人。要更加配合好監(jiān)督好張翌，讓她能快速的成長起來。雖然現(xiàn)在他的學習比其他系統(tǒng)綁定的宿主，稍有些慢，

　　但是，相比較起來，張翌會更加的努力，能看到她眼神的堅定，也能看到她對生活的希望和她有多么珍惜這一次重生的機會。

　　和其他的宿主是不一樣的。其他的無非就是在系統(tǒng)的監(jiān)督下。完成任務。但他們的心理面的堅定卻沒有張翌那樣的強烈。

　　z這樣想著，這就開始查看系統(tǒng)里面的技能點，看看還差多少，還差僅0.5就可以了，剛剛功德值增長之后，其他的技能也相應增加了他，有時候是按事情的好壞，如果事情影響的人大的話，她的功德值就會增加了很多，如果影響比較少的話，她的功德值就會比較少。就像之前的只是做一些力所能及的事情，每天都在做，除了學習之外，還繼續(xù)保持幫助他人，每天都是一樣的，那每天功德值都會增加。學習電子琴和口琴，每天學習完之后，技能點也會增加。一年級的書籍，張翌也在堅持的看，等其他看完之后還能早一點的學習新的知識，會提早學習下一年級，跳級考，向學校申請。

　　現(xiàn)在學習的東西比較簡單，，還可以學兩年級的。但等到越來越難的時候張翌現(xiàn)在的這種智力還達不到那種要求，所以。想要快速的學習知識，需要提高越來越多的智力。對邏輯性的理解也就更加容易，上一世的張翌對理科的知識就是特別差，偏科的比較厲害，現(xiàn)在她還是沒有達到。估計到了五六年級的數(shù)學張翌理解不了。還是需要加油。

　　到第二天，張翌在下課的時候，準備去找楊老師，楊老師正好來班里面來找張翌，問一問張翌，有沒有征得父母的同意。

　　張毅對著眼前一臉期待的楊老師說，我爸爸媽媽覺得有些不好意思，但最后還是同意了。這個是爸爸媽媽讓我給你帶的。一些玉米都是家里面種的，謝謝你照顧我！