其實到了這里，嚴(yán)珂已經(jīng)幸不辱命完成了她老爹交辦的事，這時候她完全可以拍拍屁股就走人，可是就在剛才，就在立力向她敞開心懷的時候她就已經(jīng)舍不得這小子了，這樣帶有功利性和目的性接近孩子本身就不對，再一走了之更是傷人，于情于理她都做不來。
她請求張老師幫忙看著立力，她要馬上將樣本送出去。
張老師樂意之至，肯定樂意啊，從園長對這位實力老師殷切甚至有些拍馬的態(tài)度以及上午所見的一切，她就知道這孩子的背景一定不簡單，再一想單親家庭這個話題，保不齊背后的這個爸爸大有來頭。
回到家將冰箱里保鮮存儲著陸離樣本的盒子取出來和著立力的樣本一同交給了瞿清河，再回辦公室給自己安排了兩天的休假，無論如何，她也要在稚心幼兒園實習(xí)三天，這是她的原則。
三天結(jié)束便是周末，孩子利用周末可以沖淡一點和她分開的感情，這樣一想，心里放心不少。
掐著時間點回了幼兒園，回來的時候可巧就碰上了一件事，原來午休過后，睡在立力旁邊的一個小朋友將他的熊貓丟在地上，而那個小朋友拒不揀起來，更別提道歉，立力也不吭聲，當(dāng)著那個小朋友的面直接就將尿尿在了他的身上（男女小朋友是分開的午休室），那個小朋友萬萬沒想到會這樣，一下就哭了起來。
嚴(yán)珂又好氣又好笑，氣的是那位小朋友將立力心愛的熊貓丟在地上，笑的是立力這簡單粗暴的回擊方式，再看那始作俑者，正一臉倔強的站在一邊。
要放在平時，這樣的行為肯定是要挨批評，不過礙于嚴(yán)珂的面子，張老師并沒有說什么，只讓其他老師好好安慰了哭泣的小朋友，又安排保育阿姨將他衣服換好、清洗好。
嚴(yán)珂知道那個熊貓對于立力的意義非同一般，她拉了立力出來，兩人去了游樂區(qū)，一邊蕩秋千一邊聽得立力細細說道。
原來是那個小朋友想借他的熊貓玩，他不借，那個小朋友就丟了他的熊貓，并用腳踩踏，還說他是沒有爸爸的孩子。
她能腦補那樣的畫面，一邊是小朋友的嘲諷，一邊卻是無力無助也無法反駁。
看著立力那倔強的小眼神，嚴(yán)珂心疼得要命，她輕輕地抱著他，孩子這么做一點也不過分，站在她的角度這是很解氣的做法，是那個小朋友的言行太傷人。
轉(zhuǎn)念一想，今天是因為她在這里，如果她不在這里，老師也不會真正耐心開導(dǎo)孩子說出原因，而立力呢，恐怕辯解無用或者壓根就不會辯解，這樣所有的錯誤都會讓孩子一個人承擔(dān)，那他的心理陰影該是多大?。?p> 當(dāng)然，這些話，嚴(yán)珂肯定會當(dāng)面和張老師甚至和園長說的。
下午的時光就特別快樂，通過嚴(yán)珂一點一點的關(guān)愛，立力已經(jīng)能夠接納她并喜歡上她，走到哪里都想粘著她，嚴(yán)珂此刻覺得自己很有成就感，比策劃一個方案更有成就感，一則因為本身的角色是老師這個身份，二則是想如此事為真那她更是姑姑的身份，因此更是盡心盡責(zé)事無巨細地對待立力。
下午放學(xué)時分，立力悄悄拉過了嚴(yán)珂：“嚴(yán)老師，你明天還會來嗎？”
望著孩子那期望的眼神，嚴(yán)珂有些不忍，雖然還會有兩天，可是兩天之后，自己始終要離開，已經(jīng)投入的感情又要被割舍，這實在是一件很殘忍的事，而立力又是何其敏感的孩子。
但她更不能說謊，終有一痛不如實話告之，她蹲下來拉住立力的手：“老師會在這里實習(xí)三天，下周就不過來了，但是老師答應(yīng)你，會經(jīng)常過來看你，好不好？”
嚴(yán)珂絕不是隨口說說，她是把這事當(dāng)真了。
立力的重點已經(jīng)放在了“下周就不過來”，他明顯的失落卻隱隱地忍住了：“好吧！”
李思源每天幾乎是最后一個來接孩子的，所以每天孩子會在放學(xué)后在教室里玩耍一段時間，今天有嚴(yán)珂在，嚴(yán)珂直接將立力帶到了氣墊城堡玩耍，兩人爬上爬下，鉆過來鉆過去，熱得滿頭大汗。嚴(yán)珂拿了毛巾給立力擦掉背上的汗，兩人就坐在氣墊城堡邊上邊休息邊聊天。
不知怎么就說到交通工具上了，立力說到了他的媽媽李思源：“媽媽說她是個窮二代，既沒有自行車，也沒有電動車，更沒有汽車，每天要花很多時間等公交車坐公交車，所以每天下午要很晚才能來接我，叫我體諒她，我當(dāng)然體諒她了，她都是窮二代，那我就是窮三代！”
“你知道什么叫窮三代？”
“知道，比窮二代更窮！”
立力那無可奈何的表情把嚴(yán)珂逗樂了，摸了摸他的卷卷頭，這孩子可真鬼！窮三代，你可不知道你老爸多有錢，看鑒定結(jié)果吧，指不定就是富二代！
“李昔”，氣墊的盡頭傳來了聲音，原來是張老師帶了李思源過來接孩子。
“媽媽”，立力一下就越過了城堡。
嚴(yán)珂一把抱住了立力，鞋子都還沒有穿上，哪能跑??！