陳越有些慌，每次都見不到林好，讓敏感的他以為林好是在躲他。
終究還是嫌他臟嗎？
他握緊拳頭，哪怕明知房子里沒人，還是很想去敲一敲門。
他從來不知道敲門是種什么樣的體驗，敲了門站在門口等人來開門又是一種什么樣的體驗，因為他從來沒做過，現(xiàn)在突然很想試試看，哪怕明知道里面沒人。
或許也正是因為里面沒人，他才能產(chǎn)生這咱試試看的心情。
他往前走了一步。
這一步，對他來說需要很大的勇氣，明知房子里沒人是一方面，他洗過了澡，換了一身干凈衣服，也是一方面。
可當(dāng)他把手舉起正要敲門的時候，一個聲音打斷了他。
“你是誰？”
陳越條件反射一般地猛轉(zhuǎn)過身，反而嚇了說話之人一跳，他看到這說話的人是一個女生，一個與林好完全不同的女生。
他下意識里往后退了一步。
那女生看陳越這樣子有些奇怪，問道：“你在干什么？”
陳越搖頭，突然看著就跑。
跑進就近的巷子，他又緩緩放慢了腳步，有些糾結(jié)地轉(zhuǎn)身，但雙腳卻沒動。
可是這樣一來，不就跟以前的自己一樣了嗎？
遇到了林好之后，他想要改變，他討厭以前那樣的自己，可是如果現(xiàn)在掉頭就跑，不就跟以前的自己一樣，一點兒都沒有改變嗎？
猛一咬牙，陳越飛快跑了回去，在巷口看到那女生還站在那扇鐵門前，用有些結(jié)巴的聲音盡可能地大聲道：“他……他們……不在……”
說完，又猛轉(zhuǎn)身跑進了巷子里。
女生站在原地反應(yīng)了一會兒，奇怪于陳越的言行，然后看看時間，喃喃道：“不在？這么早就去學(xué)校了嗎？”
隨即又皺了皺眉，想起剛剛陳越的話，輕輕道：“他們？”
想起早上去醫(yī)院看望許彤之時，聽許彤說起還有一個女生跟劉銘一起來，那個叫林好的女生，她的腦海中浮現(xiàn)出當(dāng)時遠遠看去那兩人并肩走去的畫面，然后突然笑著搖搖頭，自言自語道：“不可能的?！?p> 陳越已經(jīng)跑回自己家中，將門緊緊關(guān)上，呼呼喘氣。
他很緊張，但卻很高興，摸著自己心口一直不斷地對自己說：“做到了！我做到了！”
……
……
學(xué)校圖書館。
劉銘找來幾本書，遞給林好道：“這是關(guān)于解剖學(xué)的一些基礎(chǔ)知識，里面有幾頁我之前看時插進了標(biāo)簽，也是下午的解剖課主要要實踐的內(nèi)容，你可以先看看?！?p> 林好接過。
“有不懂的……”
林好抬頭看向劉銘。
劉銘搖搖頭道：“沒什么?！?p> 本想說讓林好有不懂的地方再問他，可是想到林好是一個機器人，有著驚人的資料庫，都能給他答疑解惑了，應(yīng)該沒什么要問他，這話說了也是白說，也就不說了，自嘲一聲自己哪來那么大的自信，能夠給這樣一個機器人答疑解惑。
如果連林好都不懂的，他自然也不可能懂，甚至陳教授也不見得能教得了。
于是也就不想了，自顧自看書。
而林好看書也是很快，將劉銘說的那幾頁有標(biāo)簽的內(nèi)容看完，也沒花多少時間，看著劉銘看書認(rèn)真，她便將其他的內(nèi)容也一一翻開來看了。
林好看書，一目十行，過目不忘。
第一次上解剖課，林好顯得很淡定，這是理所當(dāng)然的事，哪怕解剖的是尸體，對她來說就跟資料庫里的數(shù)據(jù)沒有什么區(qū)別。
相比之下，其他的女生，哪怕已經(jīng)不是第一次上這種課，依然出現(xiàn)種種不適，很多地方都不敢正眼去看，在這種情況下，反而讓冷靜淡然的林好顯得極為顯眼。
她很鎮(zhèn)定，比在場的男生都還要鎮(zhèn)定。
李老師走了過來，看著林好操作，道：“聽陳教授說我們系轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，就是你了吧?！?p> 林好點頭道：“我叫林好?！?p> “我姓李，第一次上這門課，有什么感想？”
說到感想，還真沒什么感想，格物致知而已，這對林好來說再普通不過，但她覺得李老師這么問她，應(yīng)該不會想聽她這么說，通常情況下，老師問學(xué)生對自己的課有什么感想，會比較愿意聽到什么評價呢？
林好想了想，道：“挺有趣的?！?p> 李老師愕然。
全場鴉雀無聲。
劉銘對著面前的尸體，看著已經(jīng)露出來的內(nèi)臟組織，竭盡腦汁想著怎么跟“有趣”兩個字沾上邊。
李老師笑道：“還真是……讓人意外的回答?！?p> 默了默，算是調(diào)整一下自己的情緒，李老師又道：“看起來你是有一定的基礎(chǔ)的，我們這節(jié)課的內(nèi)容是上肢解剖，主要是要將課堂上講過的知識用于實踐中，雖然都是課堂上講過的，但大家到底聽到了多少，又聽進了多少，又能夠消化多少，都將從這節(jié)實踐課上看出一二來?！?p> 雖然是在對著林好講，但實際上已經(jīng)變成在對全班同學(xué)講課，李老師的聲音變得宏亮起來：“人體上肢結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，這是為了要適應(yīng)多種運動，肌肉豐富而且靈活，課堂上我們已經(jīng)講過，所謂的上肢包括了哪些方面，你能說出來嗎？”
說到最后，李老師是對著林好的。
林好不假思索道：“肩部、臂部、肘部、前臂、腕部和手。”
“對?！崩罾蠋熀軡M意，笑道，“這是我們所說的上肢，那要對上肢進行解剖，主要有哪些方面？”
“上肢解剖包括對深層和淺層結(jié)構(gòu)進行解剖?！?p> 林好的回答很快，而且那些知識就像是屬于她自身的一部分一樣，隨問隨答，讓李老師覺得，這真是一個令人省心的學(xué)生，其他同學(xué)哪怕知道答案，也沒有辦法回答得這么快，總要細思之后再組織語言，畢竟說到底，技術(shù)再好的醫(yī)生，只要拿起了手術(shù)刀，每一步都要謹(jǐn)慎，三思而后行，諷刺的是，往往又需要跟時間賽跑，為了生命而爭分奪秒。
李老師覺得，林好很有天分，甚至在某種程度上，這天分比劉銘還要高。
他也不知道為什么才第一次見面就對林好有這種評價，為了肯定他自己的判斷，于是他接著道：“上肢解剖第一步為體表劃線，大家拿起手術(shù)刀來?！?p> 說著，李老師對林好設(shè)以鼓勵的目光。
這種目光，里面隱含的期待很容易理解，林好拿起手術(shù)刀。
“首先是做切口?！崩罾蠋熾m然也有注意著其他同學(xué)的做法，但大多注意力還是集中在林好身上，尤其是那雙有條不紊的手，“用齒鑷提起皮瓣，用解剖刀分離皮膚與淺筋膜?！?p> 在場不少女生，動作小心翼翼，卻又慢如蝸牛，可就是因為慢，漸漸控制不住雙手的顫抖，拿著解剖刀在一邊，有些無處下手，有些勉強下手的，也已經(jīng)出現(xiàn)了不適感。
可是這些情況，這些反應(yīng)，在林好身上一點兒也看不出來，她動作利落，雙手穩(wěn)當(dāng)。
李老師看著林好，就像是看著一件寶物，眼中滿是驚喜，他覺得林好的天分，在這里跟其他同學(xué)一起慢慢學(xué)有些浪費，但考慮到其他同學(xué)在場，他提醒道：“注意，不要損傷皮神經(jīng)和淺靜脈?！?p> 這句話，當(dāng)然不是對林好說的，因為林好做得很好，很完美，只是其他同學(xué)……
李老師突然有種想法，想專門為劉銘和林好兩個人開一個班，一個速成班，不過這種想法也只能想想而已，并不實際。
劉銘偷看朝林好看了一眼，哪怕意料之中，也是不由得一驚。