李雙剛上大一沒多久就要面臨嚴酷的軍訓，這個軍訓活動為期一個月，是在學校里面舉辦的。
這是李雙第三次穿上軍訓服了，他人本來就長得又高又帥，軍訓服穿在他身上特顯精氣神十足。
李雙每天的訓練項目也很多樣化，但干最多的兩件事無非是頂著大太陽站一個小時軍姿，以及跟著大部隊、圍著操場跑幾圈步。
李雙剛讀初一和高一的時候也有軍訓活動，可是初中和高中的軍訓生活沒有大學來得痛苦。
大學生的軍訓生活更加嚴峻，站一個小時軍姿和跑步也就算了，還要蛙跳、俯臥撐、引體向上等等好多高強度的體能訓練。
幸虧李雙平時熱愛運動，所以他面對這些體能訓練項目也無所畏懼。
李雙所在的連隊在學校里面一個空曠的大操場上進行訓練，在李雙他們頂著大太陽站軍姿的時候，多多少少有幾個師兄師姐經(jīng)過此處。
然而只有一位戴著眼鏡的師姐每天都會坐在操場附近的一棵樟樹下，表面上是在安靜地看著書，其實是偷偷地看李雙站軍姿。
那個師姐就是張能靜，李雙站軍姿的時候總會按捺不住地往她那里瞥。
訓練李雙他們的教官姓黃，黃教官是個二十來歲的待人風趣的男教官。
黃教官看到李雙的眼睛直直的，他就順著李雙所看的方向看過去，這才知道李雙在看張能靜。
黃教官迅速擋在李雙眼前，嚇得李雙連忙目視前方，并害怕地咽了咽口水。
黃教官取笑李雙:“同學，你還挺有雅興的嘛，站軍姿的同時在偷看你的師姐。”
李雙知道自己在站軍姿，所以他不能說話。他要是說話了，豈不是正中黃教官的下懷。
黃教官瞄向坐在樟樹下看書的張能靜，再問李雙:“你既然對那位師姐感興趣的話，何不邀請她跟你一同表演才藝，比如唱歌跳舞啥的?！?p> 李雙依舊保持沉默。他直挺挺地站著，任憑黃教官再如何調(diào)侃李雙，他也絕對不會開口說話。
黃教官看李雙那么墨守成規(guī)，他覺得很是無趣，便寬限了李雙:“同學，我允許你說話?！?p> 李雙說:“謝謝黃教官的批準?！?p> 黃教官站在李雙的跟前，鄭重其事地問李雙:“你叫什么名字？”
李雙如實回答:“報告教官，我叫李雙?！?p> 黃教官說:“好，李雙，你聲音夠嘹亮，但我很納悶?zāi)銥槭裁匆[瞇地盯著你的師姐看?！?p> 李雙隨機應(yīng)變:“因為那位師姐每天都來這里看我們訓練，我懷疑她是不是很閑?！?p> 連隊里的大部分學生聽到李雙對黃教官如此耿直的答復(fù)，他們都忍俊不禁了。
要不是他們現(xiàn)在在站軍姿要莊嚴，估計整個連隊都會被李雙這番話給整得喧嘩起來了。
黃教官抬手搭在李雙的肩上，壞笑著說:“那位師姐閑不閑我不知道，但這不是你色瞇瞇地盯著她看的理由。如果你對她有意思，你就大膽地邀請她跟你向各位同學們表演才藝?！?p> 李雙解釋:“報告教官，您誤會了，我跟她只有一面之緣?！?p> 黃教官說：“你不妨告訴我你和她怎么來的一面之緣？”
李雙如實招來：“我第一天來學校時在學校里迷了路，就是那位師姐帶我找到路的?！?p> 黃教官命令李雙:“我不管你對那位師姐感不感興趣，但我今日告訴你——我們軍人站軍姿考驗的不單單是我們的毅力，還有我們的注意力。你看你的同學們站軍姿的時候都目視前方，而你站軍姿時卻在偷瞄師姐，這在部隊里就是要受罰！”
李雙自愿受罰:“報告教官，我知道錯了，我愿意接受懲罰?！?p> 黃教官抬手、豎起食指指向操場，對李雙下達指令:“算你識相。你即刻跑步去操場，然后用鴨子步走操場五圈?！?p> 李雙點頭:“是。”
說完，李雙就撒腿跑到操場，冒著炎熱的太陽，開始用鴨子步艱難地走著操場。
李雙蠻委屈的，他只是在站軍姿的時候偷瞄了張能靜一眼，結(jié)果就把黃教官惹毛了。
黃教官到底是退役的軍人，跟同學們相處時幽默風趣，但他也會很較真。
李雙再怎么委屈也認了，他清楚自己犯錯在先，畢竟人站軍姿的時候就該目視前方。
張能靜戴著眼鏡，始終坐在樟樹下看書，她偶爾會觀察李雙的一舉一動。
她看見李雙一個人在操場上用鴨子步走路，而且太陽又那么曬，她莫名地有點心疼。
張能靜很納悶整個連隊里怎么就李雙一個人在操場上走鴨子步，難不成李雙冒犯了教官？
……
李雙被黃教官罰用鴨子步走五圈操場，在他走到第三圈的時候就已經(jīng)兩腿發(fā)軟了。
奈何黃教官把整支連隊交給連長訓練，黃教官便有閑工夫跟在李雙的身后不遠處監(jiān)督著李雙，導致李雙連偷一下懶都不行。
李雙第一次體驗到鴨子步的恐怖，再加上當時陽光那么毒辣，搞得李雙身心疲憊。
李雙的汗珠子順著臉頰嘩嘩地往下掉，現(xiàn)在的他快精疲力盡了。
可他稍微放慢了速度，黃教官立馬就察覺到了，然后會嚴厲地呵斥他一頓。
黃教官一直跟在李雙的身邊，見李雙大汗淋漓，大聲地問李雙:“李雙，累嗎？”
這是一道怎么選都是死路一條的選擇題。如果李雙說累的話，黃教官就會以軍人就該磨礪意志的理由叫李雙用鴨子步再走一圈操場。
如果李雙說不累的話，黃教官就會夸李雙意志堅定的理由叫李雙用鴨子步再走一圈操場。
如果李雙保持沉默的話，黃教官就會以不尊重教官的理由罰李雙用鴨子步再走一圈操場。
既然橫豎都是死，李雙寧可選擇光榮地死。于是李雙大聲喊道:“報告教官，我不累?！?p> 黃教官聽李雙說得這么違心，他就故意整李雙:“既然不累的話，那就多走兩圈吧?！?p> 李雙苦笑:“我……”
黃教官聽出李雙有反抗的意思，他憤怒:“哎喲，你小子還想反抗我嗎？再加一圈?！?p> 李雙聲音哽咽:“是，教官。”
黃教官訓斥李雙:“咋的？你說話的氣勢怎么變?nèi)趿四?！?p> 李雙幾乎是怒吼出來的:“是！教官！”
黃教官嚇了一跳:“你吼那么大聲干嘛，嚇到我了，再加一圈?！?p> 李雙故作鎮(zhèn)定:“是，教官。”
張能靜懷里抱著一本書，安靜地站在操場外圍的一棵榆樹下看黃教官在刁難李雙。
黃教官察覺到張能靜的到來后，他放任李雙繼續(xù)用鴨子步走操場，轉(zhuǎn)而向張能靜緩緩走去。
張能靜見黃教官朝她走來，她朝黃教官禮貌地點了下頭:“教官好?！?p> 黃教官站在張能靜的身邊，語氣溫柔地問她:“你是哪一級的阿？”
張能靜回答:“我是2x09級的學生?！?p> 黃教官爽朗地笑了笑:“師姐呢?！?p> 張能靜眼下最關(guān)心的還是李雙的身體狀況，她怎么說也是感受到被鴨子步支配的恐懼。
她不安地看著在操場上走鴨子步的李雙，她批評黃教官:“教官，即使李雙冒犯了您，可您真有必要這么折磨他嗎？”
黃教官反問張能靜:“那你是否很想知道李雙是怎么冒犯我的？”
張能靜聽黃教官這么一問，她頓時有了興趣，便追問黃教官為何要罰李雙用鴨子步走操場。
黃教官跟張能靜坦白道:“他站軍姿的時候本該目視前方，但他卻偷瞄坐在樹下看書的你?！?p> 張能靜聽黃教官這么說，她滿心歡喜，她沒想到李雙會時刻地關(guān)注著她。
然而黃教官潑了張能靜一身冷水:“你要是沒出現(xiàn)在樹下，李雙站軍姿的時候估計不會到處亂瞟，他也不會因為這個被我懲罰?！?p> 張能靜瞬間表情凝重了:“這個……”
黃教官邪笑:“是的，正如你所想，李雙會淪落至此都是你一手釀成的。”
張能靜望向在操場上用鴨子步走路的李雙，她看李雙滿頭大汗的，她就心情復(fù)雜。
她每天騰出時間到李雙他們訓練的地方偷看李雙，殊不知她這種行為對李雙造成了不利影響。
可她一天不見到李雙，她就心里難受。對她而言，李雙漸漸成為她人生中的一部分了。
如果她的這番行為給李雙帶來負面影響了，那她會適當?shù)丶右砸?guī)避，因為她蠻喜歡李雙的。
在張能靜的理解里，她認為喜歡一個人就不要讓對方因為自己的行為而受傷。