第三章 天櫻
葉青就讀的《天櫻學(xué)院》是櫻市中等教學(xué)規(guī)模的學(xué)院，全校師生總數(shù)接近五萬(wàn)人。
在步入24世紀(jì)的現(xiàn)代，得益于交通工具的飛速革新，環(huán)球旅游乃至跨星際長(zhǎng)途旅行都已經(jīng)是不足為奇的事情了。
在數(shù)百年前的全球和平穩(wěn)定的發(fā)展下，當(dāng)初經(jīng)過(guò)接近一個(gè)世紀(jì)的磨合交流。人類(lèi)最初起源地[藍(lán)星]的全球領(lǐng)導(dǎo)人士一致達(dá)成了全面的文化交流共識(shí)，將土地資源進(jìn)行了更為合理的區(qū)域規(guī)劃。
特別規(guī)劃修整了全球二十個(gè)特區(qū)城市作為專(zhuān)用的學(xué)園都市發(fā)展。便于學(xué)生群體的文化成長(zhǎng)交流。
櫻市便是其中之一，超過(guò)百萬(wàn)數(shù)量級(jí)的學(xué)生和教育相關(guān)群體在這里共同成長(zhǎng)，通常畢業(yè)成年后才會(huì)進(jìn)行其他的去向選擇。
每個(gè)人的未來(lái)既可以自由選擇，也可以聽(tīng)從教育系統(tǒng)評(píng)測(cè)合理的推薦。
葉青搭乘電梯來(lái)到一樓走出公寓，漫步走向天櫻學(xué)園的特定列車(chē)站，一路上可以看到許多年輕朝氣的面容。
月臺(tái)上林立著身穿數(shù)種學(xué)園制服的學(xué)生，不乏青春靚麗的可愛(ài)身影，等車(chē)的學(xué)生有多半視線都落在手機(jī)上。
葉青也看到了很多身穿天櫻黑色制服的學(xué)生。
通常學(xué)園會(huì)指定允許學(xué)生使用的智能終端類(lèi)型，可能個(gè)別學(xué)園會(huì)有特殊的需求情況會(huì)制作出特例型號(hào)。
但幾乎供全學(xué)園通用的熱門(mén)智能終端主要是手持型和佩戴式中的手表型這兩種。
也就是舊時(shí)代遺留下來(lái)的手機(jī)、手表等稱(chēng)呼，但是在現(xiàn)在稱(chēng)呼為各種智能終端的比較普遍。
各種智能終端是現(xiàn)今生活的必需品，對(duì)學(xué)生群體而言，這些都是可以通過(guò)向?qū)W園免費(fèi)申請(qǐng)獲取的，如果出現(xiàn)損壞的情況也需要即時(shí)報(bào)修。
學(xué)生時(shí)代對(duì)貨幣的需求很少，現(xiàn)今信用點(diǎn)數(shù)已經(jīng)全面取代舊式的紙幣與金錢(qián)，而在學(xué)生時(shí)代使用的是信用點(diǎn)的等位替代——績(jī)點(diǎn)。每個(gè)月會(huì)發(fā)放固定的限額，限額上限與個(gè)人在學(xué)園的成績(jī)有關(guān)。
績(jī)點(diǎn)決定了一個(gè)學(xué)生的日常生活質(zhì)量。
每個(gè)人都有唯一的識(shí)別ID編碼，原則上智能終端經(jīng)過(guò)個(gè)人初次綁定后是不能給第二個(gè)人使用的。
葉青輕輕靠在站臺(tái)上的光屏信息板旁閉目假寐，實(shí)際上是在努力嘗試溝通“靈氣”入體。
這種氣流在體內(nèi)循環(huán)有很明顯的體質(zhì)增強(qiáng)效果，經(jīng)過(guò)一夜的短暫切實(shí)體驗(yàn)，葉青的體質(zhì)單項(xiàng)數(shù)據(jù)有個(gè)位數(shù)的漲幅，作為輔助強(qiáng)身健體，實(shí)在是個(gè)好辦法。
以后似乎不用為體質(zhì)評(píng)測(cè)發(fā)愁了。
值得一提的是昨晚的神奇練劍經(jīng)歷并未給葉青的體能帶來(lái)實(shí)際的增強(qiáng)，只是對(duì)劍這種武器有了許多奇妙的認(rèn)知，還有許多的劍式埋藏在腦海里，但沒(méi)什么機(jī)會(huì)實(shí)驗(yàn)。
也許是受周?chē)男[影響，葉青嘗試著短暫入靜未能溝通到身周的氣感，隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)進(jìn)站，葉青只得作罷，待人流少了一些再快步跟上步入前衛(wèi)風(fēng)格的車(chē)廂。
葉青尋了個(gè)靠窗的位置坐下，車(chē)內(nèi)相當(dāng)安靜，一方面是車(chē)廂內(nèi)交談的人很少，另一方面是現(xiàn)在的學(xué)園列車(chē)等各種交通工具致力于消除雜音與震動(dòng)，優(yōu)先考慮提供給乘客最科學(xué)舒適的乘坐體驗(yàn)。
列車(chē)快速行進(jìn)間窗外的景象開(kāi)始飛速倒退，從列車(chē)干凈的透明玻璃外可以望見(jiàn)水波瀲滟的淺藍(lán)色海面，延伸向視線的盡頭，作為櫻市最大的人工海，很多學(xué)園分落圍繞著它的身旁建立。
它一開(kāi)始沒(méi)有名字，久而久之櫻市的人約定俗成的稱(chēng)呼它為[櫻海]。
天空是一望無(wú)際的蔚藍(lán)，天氣系統(tǒng)早上的提示說(shuō)特意消減了紫外線強(qiáng)度，觀看明亮的天空也讓心情非常舒適愜意。
藍(lán)星的美麗自然景色一直是眾多環(huán)境學(xué)家的畢生努力成果之一。
列車(chē)到達(dá)天櫻學(xué)園的時(shí)間通常是十五分鐘，葉青打開(kāi)手持智能終端搜索一些關(guān)于練氣、魔法、劍術(shù)等相關(guān)的內(nèi)容。
這些說(shuō)法在近代并不算流行，通常也只會(huì)在一些古老文學(xué)或者舊式的游戲里見(jiàn)到的多些。
葉青詳細(xì)搜尋了練氣方面的信息，這個(gè)名詞曾經(jīng)流行于過(guò)去的華夏，也是現(xiàn)今人類(lèi)基數(shù)中占比最大的種族。
當(dāng)然，現(xiàn)在不流行種族或者是國(guó)家的概念，而代之以全球文化和人類(lèi)群體。
現(xiàn)今采用的多種官方文字里古老的漢語(yǔ)是傳播最廣的語(yǔ)言之一，也一直是使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。
以現(xiàn)今兒童的學(xué)習(xí)能力而言，短時(shí)間內(nèi)掌握多種語(yǔ)言是一件輕而易舉的事情，更是可以靠此檢驗(yàn)嬰幼兒大腦中語(yǔ)言學(xué)習(xí)模塊的正常發(fā)展程度。
快速瀏覽過(guò)有關(guān)練氣方面的相關(guān)信息后，葉青還是有些不明所以。
按照網(wǎng)絡(luò)上大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和科學(xué)實(shí)證來(lái)看，所謂“練氣”是不可能發(fā)生的，也就是不符合科學(xué)，純屬虛構(gòu)的幻想事物，這也和葉青的認(rèn)知相符。
相對(duì)而言，所謂冥想是真實(shí)驗(yàn)證過(guò)的一種感受，現(xiàn)代往往用于某些輔助內(nèi)心修行或特殊治療等情況。
魔法除了是游戲中熱門(mén)常見(jiàn)的設(shè)定之外，現(xiàn)實(shí)中反而是比較容易接受的。
現(xiàn)代科技相對(duì)于過(guò)去，那么任何一項(xiàng)科學(xué)發(fā)明都近似于過(guò)去時(shí)代的魔法，而對(duì)于新生的人類(lèi)也有過(guò)很多出現(xiàn)“特異功能”的新聞，雖然真實(shí)性并不靠譜，網(wǎng)絡(luò)上雖然經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的無(wú)用數(shù)據(jù)過(guò)濾，但呈現(xiàn)的也不全是真實(shí)信息，只不過(guò)謬誤盡力做到了最少，畢竟機(jī)器很少會(huì)犯錯(cuò)。
縱觀有限的歷史，人類(lèi)從古至今都是喜歡掌控、或者說(shuō)是勇于探索未知的群體。
數(shù)千年來(lái)，源源不斷的好奇心驅(qū)使著人類(lèi)走向星空大海，微觀世界，乃至人類(lèi)自身。
人類(lèi)從未停止過(guò)對(duì)世界的探索，而現(xiàn)在，人類(lèi)最大的征途是“無(wú)限”的宇宙。
葉青收起了智能終端，網(wǎng)絡(luò)上看來(lái)是找不到什么有用的信息了，也或許是因?yàn)樽约旱摹皺?quán)限”不足。
要不要試著提高成績(jī)呢？
對(duì)于處于青少年時(shí)期的學(xué)生群體而言，大概最重要的就是全面反饋個(gè)人能力的學(xué)院綜合成績(jī)了吧。
這是有各方面的數(shù)據(jù)以及學(xué)園多方面測(cè)驗(yàn)的綜合分?jǐn)?shù)評(píng)定。會(huì)詳細(xì)的顯示在個(gè)人終端上，可以說(shuō)，自己在如今能通過(guò)各種詳細(xì)的數(shù)據(jù)做到真正的全面了解“自己”。通常只有在學(xué)生時(shí)代會(huì)著重使用這一種評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，在任何時(shí)代，所謂的[優(yōu)等生]都是擁有特權(quán)的。而整體分?jǐn)?shù)越高，你就會(huì)有更大的選擇自由。
在知識(shí)發(fā)展更新更為迅猛的當(dāng)代，也許每天都會(huì)有嶄新的知識(shí)理論、新的研究發(fā)明出現(xiàn)，單一的個(gè)人幾乎不可能對(duì)所有的知識(shí)面面俱到。
而學(xué)校的功能已經(jīng)并不是單純的用老師教導(dǎo)，學(xué)生簡(jiǎn)單的坐在教室里學(xué)習(xí)那么傳統(tǒng)型了，現(xiàn)在追求的是高效學(xué)習(xí)與科學(xué)健康。但是對(duì)未曾展現(xiàn)出天才趨勢(shì)的普通人而言還是和過(guò)去的學(xué)校時(shí)代沒(méi)有什么不同吧。
學(xué)校的老師角色一方面服務(wù)于傳統(tǒng)教學(xué)，更多的一方面是扮演著每個(gè)學(xué)生的人生導(dǎo)師，關(guān)注的著重點(diǎn)是兒童青少年的心理健康發(fā)展。
個(gè)體之間有差距是不可避免的，而且差距可能會(huì)極大。如果你的成績(jī)足夠優(yōu)異，那么完全可以自由支配自己的時(shí)間，這是新時(shí)代學(xué)校最大的特異之處之一。
真正的天才是擁有特權(quán)的，對(duì)未來(lái)更有用的個(gè)體會(huì)受到對(duì)等的優(yōu)待與特權(quán)。
如果你的知識(shí)已經(jīng)超越了老師，那么為何還要坐在教室里呢？隨著這樣的聲音第一次在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)迅速的傳播已經(jīng)變成了一種學(xué)生群體的主流認(rèn)知。
而在之后得到了大量的權(quán)威人士聲稱(chēng)，也許這種現(xiàn)象在新一代的青少年中變得越加普遍，而幾近全面的數(shù)據(jù)采集對(duì)比證明這可能是真實(shí)的。
這立刻引發(fā)了藍(lán)星人類(lèi)綜合教育系統(tǒng)的全面重視。
現(xiàn)代的人類(lèi)學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越過(guò)去任何一個(gè)時(shí)代，通常少年時(shí)代會(huì)有更佳的體現(xiàn)，無(wú)論是記憶力，理解能力，還是創(chuàng)造能力相對(duì)于過(guò)去的時(shí)代都已經(jīng)獲得了可觀的增強(qiáng)。
如果拿現(xiàn)在的青少年和數(shù)百年前的人相比，那么任何一個(gè)人毫無(wú)疑問(wèn)都足以稱(chēng)為過(guò)去時(shí)代某方面的天才或者神童。
在這個(gè)世紀(jì)疑問(wèn)之下誕生了新時(shí)代教育系統(tǒng)的反思，最終臨時(shí)頒布了新的教學(xué)準(zhǔn)則。
可以簡(jiǎn)單理解為:如果你能夠證明自己的優(yōu)秀能力，那么就可以自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間。哪怕選擇不來(lái)學(xué)校也沒(méi)有關(guān)系。
通常每個(gè)班級(jí)的綜合成績(jī)指數(shù)前三名都可以擁有這個(gè)特權(quán)，但這個(gè)特權(quán)必須得到班級(jí)教師的默認(rèn)或者許可。
也許在數(shù)百年之前這是幾乎不可能達(dá)到的事情，但是現(xiàn)今這在全世界各地的學(xué)院里反而是常態(tài)。
這是多方面原因造就的現(xiàn)狀。
人類(lèi)隨著新時(shí)代的科技發(fā)展、世界各種族全面的文化交融持續(xù)數(shù)世紀(jì)的高速和平發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)的徹底消弭。
理所當(dāng)然的，全人類(lèi)和平發(fā)展創(chuàng)新科技的局面給世界帶來(lái)了跨時(shí)代的禮物，科技進(jìn)步給各方面又帶來(lái)了巨大的生產(chǎn)力。
新世紀(jì)的人類(lèi)個(gè)體胚胎在基因優(yōu)化、幼年心理成長(zhǎng)、兒童潛力培養(yǎng)、基礎(chǔ)生活設(shè)施方面都得到了最大限度的全方位服務(wù)，而且是無(wú)條件免費(fèi)的面面俱到。
除了更強(qiáng)的個(gè)體能力，網(wǎng)絡(luò)上最大限度的免費(fèi)分享了眾多的前沿知識(shí)，任何人都可以自由學(xué)習(xí)，只要你的個(gè)人智能終端能正常使用的話，青少年的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒(méi)有障礙。
這個(gè)時(shí)代是前所未有的知識(shí)大開(kāi)放時(shí)代。
而人類(lèi)的征途是星空與永恒。
現(xiàn)時(shí)代有一句面向青少年的宣傳語(yǔ)，在很多地方都可以看到。
“只要你想學(xué)的知識(shí)，沒(méi)有你學(xué)不會(huì)的”
雖然并不是完全正確，但大體上也并沒(méi)有錯(cuò)，這個(gè)時(shí)代相對(duì)于缺少能力與條件，更大的可能是缺少動(dòng)力。
這一切，造就了新時(shí)代全新的社會(huì)面貌。
葉青的綜合成績(jī)排名在班級(jí)里一直在中等徘徊，這一方面是他不愿受到過(guò)多關(guān)注，另一方面他的個(gè)性不太喜歡過(guò)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，稍微有所保留。
當(dāng)然，相對(duì)于學(xué)園的教學(xué)內(nèi)容，葉青的興趣并沒(méi)有那么廣泛，對(duì)于不感興趣的知識(shí)也僅僅是做到大致了解就滿足了。
他最感興趣的是歷史、宇宙等。他喜歡過(guò)去時(shí)代的許多精彩故事，而大多數(shù)現(xiàn)代人類(lèi)并不愿意花太多時(shí)間望向過(guò)去。
主流的趨勢(shì)是對(duì)未來(lái)的無(wú)限向往，葉青覺(jué)得未來(lái)必然會(huì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)智慧鉆研的偉大頭腦引領(lǐng)，自己的創(chuàng)新能力實(shí)在是平凡無(wú)奇。
實(shí)際上眾多的蕓蕓眾生不太可能會(huì)對(duì)未來(lái)的世界有所建樹(shù)，在哪個(gè)時(shí)代都是如此。
在如今平平無(wú)奇有時(shí)候就是平庸的代名詞，天才總會(huì)在某方面有所凸顯。就像古老的諺語(yǔ)“是金子總會(huì)發(fā)光的?！?p> 這個(gè)世界有太多的太陽(yáng)，人們并不需要更多的星星來(lái)點(diǎn)亮光芒。
提高成績(jī)過(guò)去對(duì)葉青并沒(méi)有很大的吸引力，但是經(jīng)過(guò)昨晚奇妙的體驗(yàn)給他帶來(lái)了一些短暫的信心與動(dòng)力，現(xiàn)在自己需要更多的自由時(shí)間來(lái)練習(xí)。提高成績(jī)?nèi)〉锰貦?quán)會(huì)有所幫助，但是短時(shí)間內(nèi)或許并沒(méi)有太多機(jī)會(huì)，學(xué)園的各種考試雖然能提高綜合成績(jī)，但是一直表現(xiàn)平平的葉青貿(mào)然拿到過(guò)多“不合常理”的分?jǐn)?shù)，可能會(huì)帶來(lái)一些不必要的關(guān)注與麻煩，而且，這只是自己有些天真的想法。
在班級(jí)里取得高分絕沒(méi)有那么容易。
……
[天櫻學(xué)園到了，請(qǐng)各位同學(xué)注意下車(chē)，請(qǐng)不要擁擠，下車(chē)請(qǐng)帶好隨身物品。]
溫柔的女性播報(bào)聲一連響起三遍，聲音相當(dāng)甜美，還有些青澀的稚嫩，或許是某個(gè)學(xué)園的學(xué)生參與錄制的吧。
葉青收起手持智能終端，隨著人群下車(chē)。
天櫻學(xué)園的校門(mén)前人流涌動(dòng)，有各種發(fā)色的年輕身影陸續(xù)進(jìn)入校園。
葉青快步穿過(guò)寬闊的金屬大門(mén)，跨過(guò)校門(mén)時(shí)，一道纖細(xì)的綠色光束掃過(guò)自己，學(xué)園系統(tǒng)的主系統(tǒng)終端上會(huì)瞬時(shí)登陸自己的入校信息。