陸同學(xué)的清奇腦回路

　　陸珩衍聽(tīng)到韓半夏的話，也不禁想：為什么組長(zhǎng)為什么要幫蘇慕白寫作業(yè)？?jī)H僅因?yàn)樗氖质軅耍窟€是因?yàn)殚L(zhǎng)的好看？

　　陸珩衍盯著自己的手，摸了摸自己的臉。

　　“組長(zhǎng)，你累了嗎？我?guī)湍銓懓?。?p>　　“不了，我自己來(lái)?！卑茬嫘χ芙^，繼續(xù)奮筆疾書。

　　“為什么不行？組長(zhǎng)你的手都磨紅了。”

　　“可是你的字和他的不一樣。”

　　“組長(zhǎng)的字和他一樣？”

　　安珂抿了抿唇，十分坦然的說(shuō)：“你的字總是帶著彎彎的鉤并且略斜，和英語(yǔ)的書寫方式很像。但是蘇慕白的字明顯是練過(guò)的，方正?！?p>　　“嗯？組長(zhǎng)嫌棄我的字不方正。”

　　安珂咽了咽口水，覺(jué)得自己有點(diǎn)冤。

　　陸珩衍“沉思”了一會(huì)，緩緩開(kāi)口。

　　“既然組長(zhǎng)不愿意讓我?guī)湍銓?，那你幫我寫怎么樣？?p>　　安珂：“……”真是清奇的腦回路。

　　安珂有一瞬間，也想敲爆陸珩衍的狗頭。

　　——————————————————————

　　數(shù)學(xué)課

　　陳老師五十多歲了，從事教育事業(yè)接近四十年，聽(tīng)說(shuō)再有幾年就退休了。

　　很幽默的老師，這是安珂對(duì)他的第一印象。

　　然鵝，同學(xué)們幾乎心照不宣的親切的稱呼他為“老陳”。

　　老陳帶著厚厚的教案走進(jìn)來(lái)，不知誰(shuí)大喊一句：“老陳來(lái)了，要上課了。”

　　整個(gè)教室詭異的安靜下來(lái)，然后同學(xué)們捂住嘴，肩膀聳動(dòng)伴隨一陣陣低低的笑聲。

　　安珂聽(tīng)到后也是淡淡的笑，身子微微向后仰。

　　反觀陳老師，似乎已經(jīng)習(xí)慣了。

　　“同學(xué)們，你們知道嗎？名人和平凡人最大的區(qū)別就是，名人老了叫陳老，而凡人老了，只能被叫做老陳?！?p>　　“你們可以這么叫，但是請(qǐng)叫我陳老?！?p>　　同學(xué)們瞬間炸開(kāi)了鍋，此起彼伏的“陳老”響起。安珂用數(shù)學(xué)書擋住臉，擋住毫無(wú)形象的笑。

　　“蘇同學(xué)，我跟你說(shuō)，這個(gè)陳老師是我見(jiàn)過(guò)最有趣的老師……”

　　蘇慕白微微點(diǎn)頭，對(duì)她的話不可置否。

　　“聽(tīng)說(shuō)他是尚清中學(xué)的元老級(jí)別的老師了，教的也很好?！?p>　　“我覺(jué)得，這一年數(shù)學(xué)絕對(duì)會(huì)學(xué)的不錯(cuò)?！?p>　　陳老師年紀(jì)大了，愈是年紀(jì)大，愈是喜歡扯皮。

　　“你們遇到我，算是你們賺到了。我?guī)н^(guò)的前前幾屆，有好些都考上了a大，那可是不得了……現(xiàn)在好多我的學(xué)生都在美國(guó)，比利時(shí)，日本……”

　　安珂心里一邊聽(tīng)著陳老師說(shuō)的“英雄事跡”，一邊心里吐槽：“你的學(xué)生那么厲害，你怎么還只是個(gè)高中老師呢？”

　　————————————————————————

　　下午，語(yǔ)文課代表來(lái)收作業(yè)。

　　江淳是一個(gè)很有文藝范的少年，帶著圓圓的黑框眼鏡，為他平添幾分可愛(ài)。

　　“收作業(yè)，你們的。”

　　韓半夏看著江淳，微微一笑。

　　“可愛(ài)的弟弟，看在姐姐這么漂亮的份上，別收我的不行？”

　　“這位臭妹妹，快點(diǎn)交。不然我就要和帥氣逼人的李老師告你狀?！?p>　　安珂不給面子的笑了出來(lái)，并且示威似的拿出手里的作業(yè)本在韓半夏面前晃了晃。

　　“江同學(xué)，你一定要把韓同學(xué)這種不好好寫作業(yè)，并且企圖用不要臉逃避責(zé)任的行為告訴李老師，不然對(duì)不起熬夜寫作業(yè)的同學(xué)們。”

　　“哪位，你的呢？”

　　陸珩衍懶散的望了江淳一眼，淡淡的說(shuō)了一句：“沒(méi)寫。”

　　“嗯？沒(méi)寫？”江淳不敢相信，這里可是尚清中學(xué)的一班，高手云集的地方，竟然有人敢不寫作業(yè)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　想必，這位一定是個(gè)語(yǔ)文滿級(jí)大佬，不屑于寫這種low到爆的作業(yè)。