第八章 講課（二）

　　申楊講完，看了下方一臉嚴肅的眾人一眼，笑道：“其實不用太擔心，你們這次過去是在山里，上面這些我列出的、需要注意的學派和勢力，只要不進城，不引來人注意，基本不大可能遇到。我接下來要講的就是很有可能會遇到的危險?！?p>　　“第一個危險是楚國軍隊。你們過去的地方位于楚國和韓國邊境，這里曾經(jīng)有一個小國叫‘百越’。

　　這個國家后來被楚國和韓國滅掉了。

　　但國雖滅，百越人卻沒有死光，有百越遺民逃到了山里，楚國軍隊有時會到山里抓這些百越遺民作為奴隸。如果運氣不好，你們有可能會遇到進山的楚軍，這要注意！”

　　“第二個危險，正是這些百越遺民。百越人擅長蠱和毒，你們在山里可能會遇到他們，如果遇到，要十分小心，不要因為這群人國破家亡就放松警惕?！?p>　　“另外，我要提醒各位，那邊雖然看起來是古代，但其和我們歷史上的戰(zhàn)國時期是不同的，千萬別大意輕心，他們擁有的某些技術手段不一定比我們差?！?p>　　接著，申楊又講了些關于《秦時明月》世界的信息。

　　當然，申楊講的東西是有選擇性的，不是將他知道的所有信息全部告之。

　　那樣做看似坦誠無私，實則會出現(xiàn)問題，如關于逆鱗之劍的劍靈、小黎、兵魔神這些，該怎么講？

　　在這個時間段，這都是些隱秘的信息，要是現(xiàn)在講出來，別人反而會懷疑申楊為什么知道這些。

　　申楊所講的東西都是他覺得國家進入《秦時明月》世界后，能夠很快查到的信息。

　　等講完，發(fā)現(xiàn)已到了中午，吃過午飯，休息過一個小時，申楊又到了會議室，繼續(xù)下午的課程。

　　“上午，我講的內(nèi)容主要是讓大家對要去的那邊有一定的了解，現(xiàn)在我要講的是那邊的語言和文字。”

　　“有人可能了解過，在我們歷史上的春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國語言不同，所以當時各諸侯國之間，官方交往，文人講學，祭祀活動，都使用中原雅言。這個雅言可以算是當時的‘普通話’，但這個‘普通話’只限于貴族和文人學者，也就是說，普通老百姓一般是沒資格學習雅言的?！?p>　　“而在那邊不同，無論是王侯貴族也好，還是普通百姓也罷，他們都會說一種通用語。不過，盡管有通用語存在，可秦、齊、楚、燕、趙、韓、魏七個國家，每個國家的文字不一樣。接下來，我要教大家通用語和楚國文字?！?p>　　說到這兒，申楊笑了下：“主要還是教大家通用語，至于楚國文字，我認識的也不多，以后說不定還要在座的各位來教我?！?p>　　“我們先學習常用語。異世界通用語的發(fā)音和我們普通話和歐語發(fā)音都有差別，我也不知道該怎么注音，只能我念，你們跟著我讀。每個字，我會讀三遍。”

　　申楊在講臺的電腦上輸入了幾個字，“你”、“我”、“他”、“她”……被投影儀投影到大熒幕上。

　　“第一個字，‘你’、‘你’、‘你’！”

　　申楊讀，下面的人跟著一起讀，每個字讀三遍之后，立刻跳到下一個字，也不管下面的人記住沒有。

　　申楊相信他上課的內(nèi)容肯定會被錄制下來，所以他并不需要一個字一個字地反復去教，只需要清楚地讀一遍過去就行。因為一是如果要每個字都反復地教，過于耗時，二是在課后，這些學員可以用上課錄像自行復習，也用不著他反復去教。

　　一般來講，常用字在三千多個左右，而申楊清楚地讀一個字三遍用時大約是五秒鐘，光是將常用字讀完就要用四個多小時，何況申楊也不可能一直讀。

　　申楊讀了一千五百多個字，便已到了晚上。

　　晚上，申楊不用去上課，但一是覺得可能會有人問他問題，二是在宿舍宅著也沒啥事。索性吃過晚飯后，申楊跑來跟這些學員呆在一起。

　　坐在講臺上，看著下方戴著耳機、端著一臺平板電腦、認真讀著的學員們，恍惚間，申楊好似又回到了以前讀書時，上晚自習的那些日子，只不過現(xiàn)坐在講臺上的是他，下方坐著的也不是什么小學生初中生，而是一個個成年人。

　　晚自習一直上到晚上十點半。

　　接下來的六天，申楊都在教這些人通用語。

　　轉眼到了8月12號，這天上午，申楊并未上課，因為今天將要對這些學員進行考試。

　　學而不考，怎么知道學習的情況如何？不知自身學習情況，又如何能有效地改正和提高？

　　考試分為口語和聽力兩部分。

　　考試時，參考學員進入準備好的隔音室。

　　口語考試，參考學員需要讀電腦給出的字、詞語和句子，電腦會將學員讀的語音錄下，再通過與資料庫中的申楊語音對比，給出分數(shù)。

　　聽力考試，則是讓參考學員聽電腦播放事先錄好的申楊語音，根據(jù)語音中的內(nèi)容答題，然后通過與申楊給的標準答案對比，給出分數(shù)。

　　實際上，由人工對這些學員進行口語考試最好，因為有人說話帶口音，如果由電腦比對其和申楊的語音給分數(shù)，會出現(xiàn)誤差，不足以真考查出這部分人的真實水平。

　　但現(xiàn)懂得《秦時明月》世界通用語的只有申楊一人，如果讓申楊一個人來考核，即使每個人口語考試只用十分鐘，三百多號人，申楊不眠不休也要考核兩天多。

　　不過，又不是立馬要讓這些人去接觸異世界的人，不要求所有人都具有和異界人交流的水平。

　　這次考試是通過檢驗所有學員的通用語水平，從中檢測出一部分已將通用語學得較好的人。

　　這部分人在接下來穿越異世界的行動中，將可能會被予以一些特別的任務。

　　其實說白了，就是挑幾個翻譯官，如果到了異世界，真的遇上了異界人，好讓這些人可以作為代表同異界人進行交流。

　　教完《秦時明月》世界的通用語，申楊又教了楚文。

　　楚文的學習暫時就沒有學通用語重要了。

　　一是申楊自己認識的楚文不多，能教的有限；二是文字實際上是一種畫、一種圖像或一種符號，所以當申楊寫出來之后，可被收錄到資料庫中，如果有用到的地方，可以直接查資料庫，就像我們遇到不認識的英語單詞時，可以查詞典一樣。

　　當然，要是遇到資料庫中沒有記錄的楚國字，那暫時也沒辦法了，沒有收錄，說明申楊也不認識。