第二章 李斯入秦（中）

　　丞相府。

　　“稟丞相，外面有一人自稱荀子的弟子，想求見丞相?！?p>　　聽完管家的稟報(bào)，呂不韋問道：“噢？此人姓甚名誰？”

　　“稟丞相，此人自稱李斯?！?p>　　“李斯？”

　　呂不韋思索了半天，也沒想起這個人究竟是誰。

　　過了一會兒，呂不韋對管家說道：“你帶他去偏廳等候，老夫隨后就到?！?p>　　“諾！”

　　...

　　丞相府偏廳中，李斯正跪坐在桌案旁，端起一杯茶細(xì)細(xì)地品著。

　　“老師說我學(xué)有所成，可以周游列國進(jìn)行歷練了。正好小師弟來找我，說和秦國公子嬴政有舊，讓我去咸陽?？杉热挥羞@么一層關(guān)系，為什么不讓我直接去公子府？反而來投奔呂不韋？”

　　帶著絲絲疑問，一陣腳步聲打斷了李斯的思緒。

　　只聽見管家在外面說道：“主人，李斯就在里面?！?p>　　李斯站起身來，看見迎面走來一位氣度不凡，身穿朝服的長者，于是抱拳說道：“學(xué)生李斯，拜見丞相大人！”

　　呂不韋笑了笑，開口說道：“不必客氣，就坐吧！”

　　“是！”

　　待雙方入座后，呂不韋問道：“李賢侄遠(yuǎn)道而來，所為何事？”

　　李斯道：“不瞞丞相大人！學(xué)生周游列國時(shí)，曾聽聞秦國實(shí)力強(qiáng)大，百姓富庶，故特來秦國一窺究竟。又聽聞丞相大人高風(fēng)亮節(jié)，求賢若渴，故前來投奔丞相，還望丞相大人收留?！?p>　　呂不韋并未直接回答，而是問道：“聽聞你是荀子的高足，不知對我秦國的時(shí)政有什么建議？”?

　　李斯回答道：“不敢！老師學(xué)識淵博，有著經(jīng)天緯地之才。斯，只不過學(xué)得老師的只鱗片爪，皮毛罷了。而關(guān)于秦國的國政，斯認(rèn)為，自孝公時(shí)期，商鞅變法之后，大秦方才得以崛起！當(dāng)時(shí)的秦國正處于動蕩不安之境，故而秦法的出現(xiàn)恰到好處。秦國憑借秦法協(xié)調(diào)國家與秦地百姓之間的矛盾，令百姓遵其法，服其刑，如此方能做到上令下達(dá)，指揮若一。然而秦法過于嚴(yán)苛，對于罪責(zé)不分輕重緩急。亂世倒也罷了，可如今秦國正值盛世階段，而這般刑法未免有些矯枉過正，使治下的百姓對其畏之如虎，實(shí)已偏離了法家的本意！此乃學(xué)生淺見，還望丞相大人不吝賜教！”?

　　呂不韋微微點(diǎn)頭，道：“確實(shí)如此！如今的秦國一片富庶，正是盛世之景象！可秦法著實(shí)嚴(yán)峻，令人望而卻步。但秦國的富強(qiáng)全靠商鞅變法而來，如今若修改秦法，是否會改變秦國的國勢？是否會讓秦國由盛轉(zhuǎn)衰？實(shí)在難以預(yù)料。正因如此，老夫也是左右為難，顧慮重重啊！”?

　　李斯回答道：“并非如此，如今在秦國，目不識丁之人已寥寥無幾，絕大多數(shù)人皆可識文斷字。放眼天下，能將民智開化到如此程度的還有哪個國家？這也足以證明秦國的強(qiáng)大。而在這個時(shí)候于秦國引入別家學(xué)說，做到兼收并蓄、觸類旁通，而非法家一家獨(dú)大。從此，秦國推行王道之教化，以百家學(xué)說教化萬民，讓百姓自主選擇。使他們明晰自己需要做什么，應(yīng)該做什么，這比單純依靠刑法規(guī)定更加利于管理，也更能夠凝聚人心。不過此事并非一日之功，需要耗費(fèi)數(shù)年乃至十?dāng)?shù)年時(shí)間逐步推行。倘若此方法奏效，將來秦國吞并六國，統(tǒng)一天下后，以此王道教化來收服六國遺民，那便是再好不過了！”?

　　呂不韋微微一怔，心中暗想“沒想到李斯居然有如此大的野心，如此高深的見識?？磥泶巳肆粼谖腋≈校〞ξ矣袠O大的用處。”?

　　想到這里呂不韋說道：“既然先生如此才華橫溢，那先生就暫且留下，先在我府中充當(dāng)一門客，如何？”

　　“謝丞相！斯，恭敬不如從命！”