第三十九章 “數(shù)字學(xué)?！敝械挠螒蚧ㄈ?/h1>
周鴻磊小聲解釋道：“其實(shí)吧，這底牌這就是一層窗戶紙，他們隨便問一個學(xué)生或者老師，捅破了這層窗戶紙，都能夠自己弄起來。我可是為咱們爭取來好處了。盡管介紹，沒事兒?！?p> 周鴻磊之后安排眾人帶著班文靖一行巡視起校園，查看“學(xué)霸競技游戲”的使用情況。
眾人走進(jìn)一個班級，老師在講臺上講課，有個別同學(xué)在下面開小差，玩手機(jī)。一中校長指著那些個同學(xué)，問道：“這你們都不管管？太明目張膽了吧?！?p> 教導(dǎo)主任笑了笑，敲了敲教室門，跟講課教師打了聲招呼，然后隨手指了幾個玩手機(jī)的學(xué)生出來。
周校長用平靜的口吻問道：“你們在干嗎？為什么不認(rèn)真聽講？”
一個學(xué)生回道：“周校長，這個知識點(diǎn)我們已經(jīng)提前學(xué)過了，老師講的都已經(jīng)掌握了，所以我們就在下面自己做做練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固一下?！?p> 其他同學(xué)也是點(diǎn)頭附和。
教導(dǎo)主任拿起幾人的手機(jī)，讓班文靖三人觀看，只見里面是一個非常精致的游戲畫面，幾個穿著華麗的玩家正在打怪。
二中校長說道：“還是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)啊。這根復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)有什么關(guān)系？”
教導(dǎo)主任和藹的對幾個學(xué)生說道：“不用怕，給幾個領(lǐng)導(dǎo)演示一下?！?p> 眾學(xué)生一拿起手機(jī)，緊張的情緒就一掃而空，估計這就是學(xué)生玩游戲的天性吧。只見幾個學(xué)生先是做了幾個課堂上正講的知識點(diǎn)的習(xí)題，囤積了一些武器和技能，然后對著野怪一通操作。等技能武器耗費(fèi)完，接著做題，再打怪，如此反復(fù)。
一中校長問道：“這打怪不是浪費(fèi)時間嗎？干脆只做題，別整那些虛頭巴腦的了。時間就是金錢，不能這樣浪費(fèi)。”
一個學(xué)生隨口答了句：“有錢難買我高興?！?p> “嗨，這學(xué)生怎么說話呢?！币恢行ｉL不滿地道。
周鴻磊強(qiáng)忍著笑，數(shù)落學(xué)生道：“你這話說的不恰當(dāng)啊。應(yīng)該是‘有錢難買我對學(xué)習(xí)感興趣’。懂了嗎？”
“知道了?！睂W(xué)生趕忙點(diǎn)頭答應(yīng)，已經(jīng)嚇了一頭冷汗。打著游戲呢，怎么心里話隨口就說了出來。
旁邊觀察良久的班文靖問道：“你們在底下這么玩游戲，老師不介意嗎？這不是不尊重老師的勞動成果嗎？”
另一個學(xué)生答道：“老師同意我們這么做。首先，我們提前掌握了這個知識點(diǎn)，不用耽誤那么多時間再學(xué)一遍。再次，老師的課程都經(jīng)過了錄像，上傳到了游戲中，可以隨時調(diào)閱。我們想看了，再找出來看看就行了?！?p> 又有一個學(xué)生搶答道：“對，而且從游戲中觀看，還有一個好處，可以倍速觀看，就當(dāng)復(fù)習(xí)了。有的同學(xué)可以五倍速觀看學(xué)習(xí)。我就不行了，才能夠達(dá)到一點(diǎn)八倍速觀看。再快了理解跟不上了。”
“真的能夠達(dá)到五倍速？”二中校長驚奇地問道。見教導(dǎo)主任點(diǎn)頭肯定，不禁脫口而出：“那不就是說別人學(xué)一節(jié)課的時間，他都學(xué)了五節(jié)課了？”
“那不能夠，他也就是連續(xù)看半個多小時，要不然頭暈?！敝罢f話的學(xué)生補(bǔ)充道。
“偶，那還正常?！倍行ｉL隨口說道，不過一會兒反應(yīng)過來，正常個啥啊，這速度，應(yīng)用到考試中那可是思維敏捷，做題飛快啊。不過看著旁邊得意洋洋的周鴻磊，他可不會再贊揚(yáng)了，免得看見那“可惡的”嘴臉。
讓幾個學(xué)生進(jìn)入教室，班文靖一行接著去下一處參觀。班文靖說道：“你們這兒的教師還挺開明的。竟然同意學(xué)生課堂上不聽課，課下再從視頻中觀看。”
教導(dǎo)主任小小的拍了一級馬屁，說道：“那是周校長思想工作做的好。”其實(shí)，心里想的是，還有另一層原因，老師上傳課程的點(diǎn)擊量最后會折合成為百分比，分?jǐn)偩氛n的獎勵。所以老師思維轉(zhuǎn)變的很快，很容易接受“游戲”這個新鮮事物。
到了一處多媒體教室，教導(dǎo)主任介紹道：“這是3D教室。里面可以使用3D設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠更直接、更感性地學(xué)習(xí)一些新知識?！?p> 見教室中已經(jīng)有學(xué)生正在學(xué)習(xí)，班文靖好奇地問道：“他們在學(xué)什么？”
周鴻磊帶著眾人敲門進(jìn)去，跟講師溝通了一下，拿出幾套新的設(shè)備給眾人帶上。
眾人帶上3D眼鏡，里面出現(xiàn)了一個游戲畫面，那是一個石灰?guī)r溶奇洞。
講師邊操作著電腦，讓眼鏡中的場景隨著他的操作變換著，邊講解道：“今天我們講解的是喀斯特地貌。喀斯特可劃分為許多不同的類型。按出露條件可以分為：裸露型喀斯特、覆蓋型喀斯特、埋藏型喀斯特。按氣候帶可以分為：熱帶喀斯特、亞熱帶喀斯特、溫帶喀斯特、寒帶喀斯特、干旱區(qū)喀斯特。按巖性可以分為……今天我們看見的這個溶洞是善卷洞，是宜興‘三奇’之首。這里石乳滴成的奇幻景物很多，有翠綠的葡萄、橙黃的佛手、白嫩的鮮藕、振翅的白鶴、還有通天石松、梅花屏風(fēng)等等，千姿百態(tài)，美不勝收……”
講師操作著游戲人物移動進(jìn)行觀賞，期間偶有失誤，差點(diǎn)撞上石鐘乳，嚇得學(xué)生們一陣哇哇亂叫，班文靖和幾位校長也條件反射地低頭或者側(cè)身進(jìn)行躲避。
又看了一會兒，班文靖一行告辭出了教室。
班文靖對周鴻磊說道：“這個3D模擬教學(xué)倒是有點(diǎn)意思。你們這是在哪里找的資料？”
周校長說道：“我們哪有這些素材啊。這些都是游戲公司尋找制作的。要不說專業(yè)的事還得專業(yè)的人干。你看他們弄這些，又省事效果又好。”
路過一個教室，班文靖見班里的學(xué)生們都是低著個腦袋，兩手操作著什么，靜悄悄的，不禁好奇地問：“他們那是在干嘛呢？”
教導(dǎo)主任瞥了一眼，說道：“他們是在進(jìn)行小測驗(yàn)。拿著手機(jī)在游戲中做題。做完試卷之后系統(tǒng)會自動改卷給出得分和排名。并且會根據(jù)得分給予一定的裝備和物資，讓他們進(jìn)行一場小的對戰(zhàn)娛樂一下。因?yàn)橛辛溯^為形象的、量化的對比和競爭，所以考試的時候，學(xué)生們興趣頗大，沒有那么反感。老師不用批改試卷，僅僅從統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)就可以看出哪些類型的題目錯誤多，能夠進(jìn)行針對性的教學(xué)，省時省力，所以也很支持?！?p> 幾人進(jìn)入教室轉(zhuǎn)了一圈，看看學(xué)生們的做題狀態(tài)。
大部分學(xué)生都是自顧自地在那里做著習(xí)題，兩耳不聞窗外事，極個別的學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼前黑影晃動，抬頭好奇地看了兩眼，見是幾個巡視的領(lǐng)導(dǎo)，就又低下頭認(rèn)真地計算起來。
班文靖還沒發(fā)現(xiàn)什么，但是一中二中校長卻發(fā)現(xiàn)了異常。準(zhǔn)確率先不說，這學(xué)生們的做題速度明顯比他們學(xué)校的快一截。速度快了，檢查時間就多了，這就是優(yōu)勢。
班文靖一行又參觀了一些地方，咨詢了一些教師、學(xué)生們對這個“游戲”地看法，有了比較全面的了解。
在周校長辦公室，班文靖問兩位校長：“兩位也參觀過了，不知道有什么感想？”
二中校長說道：“這種方法還是感覺有些匪夷所思，三中的成功不知是否算特例，能否具有普適性。貿(mào)然推廣似乎還是有些大膽?！?p> 班文靖說道：“既然三中成功了，說明確實(shí)有可取之處。所謂取其精華去其糟粕，如果連嘗試都不去做，怎么取其精華。”
一中校長也說道：“話雖如此。但假如強(qiáng)制大規(guī)模推廣，如果學(xué)生成績不升反降，反而會造成不好的影響，那就得不償失了?！?p> 二中校長又插話道：“是啊，步子大了容易扯著蛋的?！?p> 班文靖想了想，又問道：“那就一個學(xué)校搞一個試點(diǎn)？跟三中最開始的時候一樣？”
見兩個校長不開口接話，班文靖的眼光望向了周鴻磊。
周鴻磊兩手一攤，輕松地說道：“跟我們沒關(guān)系啊。我們?nèi)幸呀?jīng)大面積推廣開了。而且經(jīng)費(fèi)短缺的問題，班老大你也解決完了，我們學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)展勢態(tài)一片良好?！?p> 兩個校長這才想起來，自己學(xué)校的經(jīng)費(fèi)已經(jīng)被砍了一大截了，如果學(xué)生成績沒有明顯提高，那什么時候經(jīng)費(fèi)能夠漲回來還不知道呢。于是紛紛改口說道：“班提舉學(xué)事司說的有理，確實(shí)應(yīng)該進(jìn)行試點(diǎn)推廣。”
“確實(shí)，碰見一個這么有用的法子，不用不是浪費(fèi)了嗎？至少應(yīng)該試試，有選擇的取其精華?！?p> 班提舉學(xué)事司這才站了起來，整理下衣服邊往外走邊說道：“那好，明天我們就召開個市教育系統(tǒng)校長座談會，老周做詳細(xì)介紹，你們兩個斟酌著進(jìn)行發(fā)言擁護(hù)。我們就進(jìn)行大面積試點(diǎn)推廣，每個學(xué)校弄幾個班級進(jìn)行嘗試?！?p> 等周鴻磊送班文靖三人上車后，汽車將要發(fā)動之際，班文靖搖下車窗，周鴻磊趕忙湊上前去，彎下腰聆聽指示。
班文靖嚴(yán)肅的說道：“匯報這件事情你要認(rèn)真準(zhǔn)備材料，如果這件事情做成了，你們學(xué)校作為頭號試點(diǎn)學(xué)校，好處少不了。另外可以先和公司透個底說明一下，讓他們有個心理準(zhǔn)備。等開完會后，推廣之時，還要你多費(fèi)心牽線搭橋?！?p> 周鴻磊點(diǎn)頭答應(yīng)。
等三人走后，教導(dǎo)主任看著周鴻磊那樂的笑不攏嘴的表情，不屑的說道：“看把你樂的，牽線搭橋而已，出力又沒好處的事情，至于樂成這樣嗎。”
“哈哈，能不高興嗎？”周鴻磊咧著嘴邊笑邊說道：“一大筆經(jīng)費(fèi)啊，跟一中的一樣多。不，比現(xiàn)在的一中更多，因?yàn)樗麄兊目沉艘徊糠盅a(bǔ)給我們了。哈哈，我們教師終于可以漲工資了。你說我們現(xiàn)在成績也上去了，會不會代替一中成為市最強(qiáng)中學(xué)?。俊?p> “你想多了，到時候他們也用這些‘學(xué)霸競技游戲’，成績也會提高的。學(xué)生成績的提高，教學(xué)環(huán)境是一方面，但是學(xué)生的底子也很重要。一中生源比我們好，同等條件下，我們應(yīng)當(dāng)更加努力才是?！?p> “恩，你這話說的對，以后多提醒我點(diǎn)。我還得跟王荒原經(jīng)理商量下，看怎么弄些我校的特色東西，增加點(diǎn)競爭力?！?p> “對了周校長，我剛才問你的你還沒回答呢，牽線搭橋的事有啥好的，費(fèi)力不討好，給他們介紹一下，留個電話不就行了?！?p> “那怎么能行呢。公司免費(fèi)給我們設(shè)備和軟件，我們總得給他們做點(diǎn)事情彌補(bǔ)下?lián)p失?，F(xiàn)在游戲的名氣在我們市算是打出去了，就當(dāng)是廣告費(fèi)了。接下來該給他們回報了，給雙方搭好橋，促進(jìn)合作達(dá)成，當(dāng)然得用心點(diǎn)?！?p> 教導(dǎo)主任略帶愁容的問道：“你也知道，我們這兒沒收費(fèi)。那他們學(xué)校會不會也提免費(fèi)安裝的要求啊？”
“不會吧，現(xiàn)在可是市提舉學(xué)事司的要求，要求免費(fèi)不是打他們臉嗎。而且我們只是初始階段的小范圍試點(diǎn)，所以優(yōu)惠力度大，免費(fèi)?，F(xiàn)在出成績了，是大面積推廣，量那么大，怎么可能給他們免費(fèi)。”
周鴻磊往自己辦公室走去，邊走邊給教導(dǎo)主任布置任務(wù)：“你去安排明天匯報的事情。多準(zhǔn)備些材料，找些代表性強(qiáng)的，弄得新穎點(diǎn)、震撼點(diǎn)。我去給王荒原經(jīng)理打個電話說說這事?！?