怎么也沒(méi)有想到，上了三年級(jí)還得寫(xiě)作文。真是讓人頭疼得很！
記得在一個(gè)星期六的下午放學(xué)前，檀老師告訴我們：“同學(xué)們好，學(xué)校組織咱們明天上午到縣城去看電影。電影的名字叫《上甘嶺》。我現(xiàn)在每人給你們發(fā)一張電影票。請(qǐng)記住，每位同學(xué)都必須去看，看了以后還得寫(xiě)一篇作文，題目就叫《看電影》。怎么寫(xiě)呢？我告訴大家……知道了吧？”
“知道了?！蓖瑢W(xué)們拉長(zhǎng)聲音一起慢吞吞的應(yīng)聲道。
“好了，開(kāi)始發(fā)票。具體開(kāi)演時(shí)間是上午八點(diǎn)半。大家都要準(zhǔn)時(shí)趕到啊?！?p> “知道了?！庇忠还砷L(zhǎng)調(diào)慢吞吞的響了一下。
我有些發(fā)愁，愁什么呢：明天怎么才能在八點(diǎn)半趕到縣城電影院呢？
放學(xué)回家后，我把明天去看電影的事情告訴了爸爸。正好爸爸有時(shí)間，可以陪我去看電影。我高興極了！
第二天，爸爸騎自行車(chē)帶上我到縣城電影院看了一場(chǎng)電影――《上甘嶺》。
這是我記事以來(lái)人生的第一次看電影。我被電影里的人物和電影的聲音及畫(huà)面震撼到了。簡(jiǎn)直是太激動(dòng)了！
可是，當(dāng)我回到家里開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，就傻眼了，只會(huì)寫(xiě)題目――《看電影》。怎么開(kāi)頭？不知道哇！寫(xiě)些什么？不知道哇！當(dāng)時(shí)覺(jué)得，那可是太難了，簡(jiǎn)直難死寶寶了。于是乎，我開(kāi)始坐在凳子上發(fā)呆！
呆了很是一會(huì)兒，還是不知道怎么寫(xiě)才好，就去向爸爸求教。
爸爸一邊破木柴，一邊問(wèn)我，說(shuō)：“老師教你怎么寫(xiě)了嗎？”
我說(shuō)：“教了呀?！?p> “怎么寫(xiě)？讓我聽(tīng)聽(tīng)吧。”爸爸放下手中的斧頭，坐在木登上點(diǎn)起一根香煙。
“嗯，她說(shuō)啦，分三段，開(kāi)頭一段，中間一段，末尾一段。開(kāi)頭寫(xiě)‘去看電影’，中間寫(xiě)‘看了什么電影，電影里演了什么’，末尾寫(xiě)‘觀后感’?！蔽乙贿吇貞浝蠋熓窃趺凑f(shuō)的，一邊告訴爸爸。
爸爸瞪大眼睛往后一傾身體雙手擊掌贊成道：“對(duì)呀，那不就得了嗎？這下會(huì)寫(xiě)了吧？”
“還是不會(huì)嘛，這個(gè)。比如說(shuō)，第一句話寫(xiě)什么才好呢？”我很為難的樣子。
“嗯……第一段嘛，你可以這樣寫(xiě)呀：在學(xué)校的組織下，星期日早晨，爸爸騎自行車(chē)陪我去縣城電影院看電影。是不是？”爸爸一邊想，一邊說(shuō)。
我趕緊拿起圓珠筆開(kāi)始記錄爸爸剛才說(shuō)過(guò)的話：“在學(xué)校的組織下……”接下來(lái)忘記了，就問(wèn)爸爸：“爸爸，‘在學(xué)校的組織下’，后邊是什么來(lái)著？”
“星期日早晨，”爸爸重復(fù)著說(shuō)，“星期日早晨，”。
我趕緊記在了本子上，說(shuō)：“爸爸，后邊呢？”
“后邊，‘爸爸騎自行車(chē)陪我到縣城電影院看電影?！卑职钟行┎荒蜔┝耍f(shuō)話速度有些快了。
我一邊寫(xiě)，一邊自言自語(yǔ)：“爸爸騎自行車(chē)陪我……”后邊是什么呢？我又問(wèn)爸爸說(shuō)：“‘爸爸騎自行車(chē)陪我’后邊怎么寫(xiě)來(lái)著？”
“‘到縣城電影院看電影?！卑职植磺樵傅闹貜?fù)了一遍，又說(shuō)：“難道你不知道爸爸陪你去干什么了嗎？”
“當(dāng)然知道了！可是，我就是不知道能這樣寫(xiě)下來(lái)。”我辯解。
不管怎樣，我總算把那句話完整的寫(xiě)在了本子上，也總算開(kāi)了頭，也總算松了口氣。心里美滋滋的，一絲微笑掛在了我的小臉蛋兒上。拿起本子反復(fù)的念著那句剛寫(xiě)上去的一行多字。
哦，天哪，高興早了！這才開(kāi)頭，后邊還得寫(xiě)至少兩三段。哇塞，還得問(wèn)爸爸。我有點(diǎn)兒不好意思，但是又沒(méi)有別的辦法，只能硬著頭皮再問(wèn)爸爸，說(shuō)：“爸爸，這后邊怎么寫(xiě)呀？你可得幫幫我，我沒(méi)寫(xiě)過(guò)作文的，一句話也想不出來(lái)啊?！?p> “唉，行。不過(guò)我說(shuō)，你寫(xiě)，太慢。來(lái)來(lái)來(lái)，把筆和本子拿過(guò)來(lái)，我給你寫(xiě)在本子上，你可以參考參考?！卑职肿谖业男∽雷忧埃驯咀雍凸P拿過(guò)去，低下頭一個(gè)勁的“嚓嚓嚓嚓”寫(xiě)了起來(lái)。
哇塞，可以啊，爸爸太牛啦！我禁不住的夸贊爸爸，說(shuō)：“爸爸，你真厲害！拿起筆就寫(xiě)，看起來(lái)一點(diǎn)兒也不費(fèi)力的樣子。”
爸爸頓時(shí)高興的說(shuō)：“唉，我上學(xué)時(shí)，作文從來(lái)都難不倒我。不是自吹自擂，我的作文經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)！”隨即臉色一沉，又說(shuō)：“可惜呀，阻止了我繼續(xù)求學(xué)的道路。說(shuō)不定哪我現(xiàn)在就是作家或者老師……”
我趴在桌子上，把腦袋伸過(guò)去想看看爸爸寫(xiě)了多少了，寫(xiě)了些什么。結(jié)果一看，哇塞，這都是什么呀，這字？我一個(gè)也看不懂，看不清！隨即叫住他，說(shuō)：“爸爸，停一下。你寫(xiě)的，我一個(gè)字看不清，看不明白。你能不能別寫(xiě)‘狗劃拉的字兒’呀？”
“哈哈哈哈！”媽媽在遠(yuǎn)處聽(tīng)了，笑了起來(lái)。這笑聲讓我很驚詫?zhuān)?p> 當(dāng)我的眼睛從媽媽那里挪回來(lái)時(shí)，爸爸抬頭看著我，很難為情的樣子，用圓珠筆輕輕的敲了一下我的腦袋，說(shuō)：“你個(gè)小笨蛋，‘狗劃拉兒’是罵人的，不能跟長(zhǎng)輩這樣說(shuō)話?！?p> “啊――？罵人的？那我們同學(xué)都這樣說(shuō)，寫(xiě)的潦草就是‘狗劃拉兒’。”我辯解道。
“那你以后知道了，就別亂說(shuō)了，好嗎？我給你重寫(xiě)，寫(xiě)的工整點(diǎn)兒，讓你能看清，好嗎？”爸爸勾掉上邊的那段讓人看不懂的話，然后重新寫(xiě)了起來(lái)。
這回，他一邊寫(xiě)，我一邊讀他剛寫(xiě)過(guò)的字，見(jiàn)到有些潦草、看不懂的就問(wèn)他。他就告訴我，或者重新寫(xiě)一下。不為別的，就為了能抄在自己的作文本上。
就這樣，不一會(huì)兒功夫爸爸就寫(xiě)好了。他告訴我說(shuō)：“寫(xiě)好了。你這樣啊，不要原封不動(dòng)的抄上去就得了啊。你多念幾遍，知道了意思以后呢，按你的方式重新寫(xiě)一下。也就是說(shuō)，你參考參考，然后寫(xiě)出你自己的作文。明白了嗎？”
我口上說(shuō)：“嗯，明白了，爸爸，謝謝您！”心里想：“‘參考參考’，‘參考’是啥意思？我不會(huì)‘參考’。念是肯定得做做樣子的，最后比著抄上去才是最有效的方法。自己肯定做不出來(lái)的，想破頭腦都不行的事情?！?p> 結(jié)果，一字不落的就抄上了作文本。
我以為，完成了作業(yè)就不錯(cuò)啦。誰(shuí)料到，檀老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我作文寫(xiě)得特別好，和檀玉龍并列第一。我心里很是發(fā)虛，生怕老師識(shí)破了真相。
結(jié)果，下課后，檀老師把我單獨(dú)叫到跟前，說(shuō)：“作文，是不是大人幫助寫(xiě)的？”
我有些害怕，不知道該不該說(shuō)實(shí)話，但又不愿意說(shuō)謊話。因?yàn)?，我以前感受到了，向老師說(shuō)實(shí)話，可以得到老師的同情和幫助。于是乎，我猶豫了一下。
還沒(méi)等我考慮好說(shuō)些什么，檀老師趕緊接著說(shuō)：“沒(méi)事的，大人幫助寫(xiě)作文挺好的，可以幫你更快的學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。嗯，你知道嗎？你的父親可會(huì)寫(xiě)作文啦！我小時(shí)候哪跟他是一個(gè)班的同學(xué)，很了解他的。要不是……唉，提那些干嗎？你要經(jīng)常向你的父親學(xué)習(xí)，他會(huì)交給你好多的寫(xiě)作技巧的。好嗎？但是，只能將他幫你寫(xiě)的作文作為參考，不能照抄，明白了嗎？”
我滿(mǎn)口答應(yīng)著，卻在想：“‘參考’，又說(shuō)‘參考’，‘參考’是啥意思？好像跟烤東西吃有關(guān)系?！本蛦?wèn)老師，說(shuō)：“檀老師，‘參考’是什么意思？”
檀老師就打比方、舉例子，開(kāi)始給我解釋。