佟主任被救護(hù)車?yán)吆蟆?p> 辦公室里，幾位老師面面相覷。
陸毅也在低著頭沉思。
他可以保證，在被佟主任用“慧眼”觀察的時(shí)候，天賦效果還在。
但從佟主任表現(xiàn)出的反應(yīng)來看……
暫時(shí)獲得的天賦，是無法被看出來的。
“陸毅，這到底怎么回事！”
冷靜下來后，幾位老師紛紛把矛頭指向了他。
大有一種興師問罪的意思。
在看那一個(gè)個(gè)的眼神，恨不得想生吃了他。
怎么辦……
逼是裝爽了，可這局面該怎么收?qǐng)觯?p> 陸毅眼珠一轉(zhuǎn)，突然想到什么，表情頓時(shí)嚴(yán)肅起來。
然后煞有其事的說道，
“其實(shí)，我之所以能在5分鐘內(nèi)背下整本語文書，是因?yàn)槲視?huì)一種很神奇的學(xué)習(xí)方法?！?p> “神奇的學(xué)習(xí)方法？！”
幾位老師心里皆是一驚。
這究竟是怎樣的學(xué)習(xí)方法？竟然能讓一個(gè)普通人擁有堪比記憶型天賦的能力？！
陸毅重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，故意壓低聲線說道：“這種學(xué)習(xí)方法，我稱它為量子波動(dòng)速度學(xué)習(xí)法。”
“量子波動(dòng)速度學(xué)習(xí)法？！”
這特媽不是前段時(shí)間被各大專家聯(lián)名抵制的騙子培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？
還記得他們的宣傳標(biāo)語是，“1分鐘讀1本書，5天讀懂多國語言?！?p> 并有很專業(yè)的解釋說。
“量子波動(dòng)速度學(xué)習(xí)法，可以開發(fā)出人體與宇宙共振鳴的能力，然后利用量子波動(dòng)的原理，使孩子在快速翻書的時(shí)候，可以讓書中的內(nèi)容以波的形式在腦海中形成圖層、影像，即使是普通人也可以擁有比擬記憶天賦的能力。”
這種噱頭很快就吸引了不少家長踴躍報(bào)名。
不到一個(gè)月，“量子波動(dòng)速度學(xué)習(xí)法”便風(fēng)靡一時(shí)。
好在科研界、學(xué)術(shù)界的專家大佬及時(shí)出面，以各種專業(yè)性的角度分析，并用真實(shí)有效的科學(xué)依據(jù)和種種失敗的現(xiàn)實(shí)案例，呼吁大家抵制這種學(xué)習(xí)方法。
再加上各種媒體鋪天蓋地的相關(guān)報(bào)道。
這才讓風(fēng)頭正盛的“量子波動(dòng)速度學(xué)習(xí)法”銷聲匿跡。
可即便如此，還是有不少望子成龍、望女成鳳的普通家長在偷偷交智商稅。
“陸毅你確定沒騙我們？”
“信不信隨你，反正我是信了?！?p> 幾位老師相視一眼，都從對(duì)方的眼神中，看到幾分猶豫之色。
畢竟血淋淋的事實(shí)擺在眼前，還是兩次。
的確動(dòng)搖了他們對(duì)待事物的判斷能力。
就像古人認(rèn)為人不能在天上飛。
可古人真要是親眼看到滑翔傘，飛機(jī)，甚至太空火箭，宇宙衛(wèi)星的話。
還能說出這樣的話嗎？
即便專家大佬的解釋，在怎么合乎情理，在怎么拿事實(shí)依據(jù)去批判。
不外乎是站在古人的角度對(duì)待問題。
要是他們親眼見過陸毅的兩次騷操作，還能發(fā)表出這些言論嗎？
看著眼前幾位老師低頭沉思，陸毅簡直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。
這種一戳就破的謊言，當(dāng)老師的也會(huì)信？
不愧是普通人，真是夠蠢的……
陸毅搖搖頭，看了看掛在墻上的鐘表。
11點(diǎn)30分，在過十分鐘就要放學(xué)了。
看了看還在原地發(fā)呆的黃凡跟楊勇波，陸毅拽了下他倆的衣服，“還愣著干嘛，進(jìn)去了?！?p> 說完，推開班主任的辦公室大門。
“哦……來了?！?p> 兩人反應(yīng)過來后，趕忙應(yīng)了一聲，跟在陸毅屁股后，進(jìn)了班主任的辦公室。
在鈴蘭一中，每個(gè)擁有天賦的老師，都有一間單獨(dú)的辦公室。
而陸毅的班主任，便是其中一位。
?。ㄈ宋锝榻B：王鶴喜，七年級(jí)四班班主任，小班數(shù)學(xué)老師。擁有N級(jí)天賦——心算，屬于R級(jí)天賦——算數(shù)的分支，隸屬數(shù)學(xué)類天賦。）
看到陸毅三人走了進(jìn)來，王鶴喜放下手里的書本，將眼鏡摘下擱置在一旁。
看他的樣子好像對(duì)外面發(fā)生的事情并不知情。
陸毅不禁感嘆，不愧是獨(dú)立辦公室，這隔音效果都快趕上某些會(huì)所的小黑屋了。
“把你們要參加的項(xiàng)目，填在報(bào)名表上交給我?！?p> 王鶴喜一邊說著，一邊將三張報(bào)名表，連帶著筆遞給了他們?nèi)齻€(gè)。
陸毅接過后，大致掃了一眼上面的內(nèi)容，然后趴在一旁的茶幾上寫了起來。
黃凡跟楊勇波也紛紛擠了過來填表。
黃凡瞄了一眼陸毅的報(bào)名表，小聲問道：“陸毅老大，你還沒說你要參加什么項(xiàng)目呢?！?p> 聽到老大這個(gè)稱謂，陸毅嘴巴抽搐了幾下。
這死胖子發(fā)什么神經(jīng)呢？
沒看到班主任還在旁邊坐著嗎。
萬一要是被他聽到，誤會(huì)我在班里拉幫結(jié)派，結(jié)黨營私怎么辦？
“老大什么的太不順耳，叫我陸哥就行。”
“好的老大……”
“……”
報(bào)名表寫完上交，陸毅三人推門離開了辦公室。
王鶴喜戴上眼鏡，拿起三人的報(bào)名表看了起來，在翻到陸毅的表時(shí)。
他的眼神中透露出一絲意外之色。
“這小子竟然全部參加……”
離開辦公室后，黃凡便忍不住拉著陸毅詢問道：“老大，你真打算參加全部比賽項(xiàng)目？不就是一個(gè)校運(yùn)動(dòng)會(huì)嘛，有必要那么拼嗎？”
“說不定老大有什么辦法贏下比賽呢！”楊勇波道，“我說的對(duì)吧，老大?！?p> 黃凡搖搖頭，繼續(xù)說道：“不可能的，這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，已經(jīng)確定有六個(gè)覺醒體育類天賦的學(xué)長參加，跟他們比，就算是老大也不可能贏的?！?p> 陸毅在一旁奇怪的看了他倆一眼，“誰說我要贏的，比賽嘛，重在參與就好，我吃吃低保就行，你們加油努力！”
“？？？”
“？？？”
回到教室沒過多久，放學(xué)鈴聲便響了起來。
鈴蘭一中屬于半封閉式學(xué)校，可以住宿，也可以走讀。
黃凡跟楊勇波家離的近，所以是走讀生，跟陸毅道了別后，就走了。
陸毅跟趙琪家離的比較遠(yuǎn)，平時(shí)星期一到星期五都是在學(xué)校住宿，星期六、星期日才回家。
兩人在學(xué)校食堂吃完飯，又去操場打會(huì)球，這才回到寢室。
每個(gè)寢室共有六個(gè)床位，然而陸毅跟趙琪他們倆的寢室只住著四個(gè)人，有兩個(gè)床位沒人，平時(shí)用來放置雜物。
而那兩個(gè)室友，是隔壁七年級(jí)三班的，因?yàn)樗麄儼嘧⌒Ｉ容^多，床位有些不夠用，所以被分到了這里。