第十九章
大約是昨晚慕子衿學習累著了，她的生物鐘今天沒那么管用，醒來已是七點多，家里只有她一個人。
起床洗漱，吃飯洗碗。
慕子衿打理好自己，一看手機，八點多。
慕子衿踩著拖鞋“吧嗒、吧嗒”的走向書房，原本是想扒拉慕爸爸兩本書擴充閱讀量順便打發(fā)時間，看到書桌上的毛筆、墨水和宣紙，以及宣紙上工整中暗藏鋒芒的楷書，不由得心癢癢。
當然，她心癢的是畫國畫，不是寫毛筆字。
不知道現(xiàn)在記不記得怎么畫。
慕子衿把慕爸爸練字的工具收拾到一旁，從柜子里找出自己的繪畫工具，毛筆、碟子、顏料和小桶，一一擺放整齊，接小半桶水放桌上備著，調(diào)色和洗毛筆要用，翻出以前買的國畫指導書，按書上的步驟調(diào)色、運筆。
慕子衿畫得認真，雖說技巧忘了大半，畫得不熟練，但勝在有些天賦又耐心不焦躁，畫出來比不上自己的巔峰時期——小學五年級，但還能看。
畢竟慕子衿丟下這項技能差不多十年，相當于從頭再來學一次。
許是興致來了，慕子衿接連畫好幾幅全當練習，餓得肚子咕咕叫才洗手去廚房做飯。
一個人在家，慕子衿打算隨便做點東西墊墊胃，她瞧著冰箱里還有一些雞蛋和沒吃完的米飯，找了幾把青菜清洗成段摘好。
青菜和碗里的雞蛋一同攪拌，再撒一點鹽。先把油倒進鍋里熱著，待油熟了時，將碗里的蛋沿著油的邊緣倒下去，用鍋鏟翻炒至八分熟，再把盛好的飯倒下去，翻炒到飯熱透時就可以出鍋了。
說起來步驟繁雜，慕子衿做得有條不紊，不一會兒就有香氣從廚房中傳出。
慕子衿平時是個無辣不歡的主，盛了一碗蛋炒飯還不夠，還得再夾一些老干媽、飯掃光之類的下著才算吃的夠味，雖然老干媽飯掃光也不辣，好歹比干吃只有鹽味兒沒有辣味兒的炒飯好。
……
慕子衿中午沒有休息，吃完飯接著去書房練習國畫。
她好像找到一個新的興趣愛好，并給自己訂好計劃，以后每周周日回家練習國畫。
慕子衿坐著傻笑，找到感興趣的事情，且為此付出努力，真開心吶。
一不留神就到下午三點，慕子衿用手機拍下今天練習的畫，收拾整理好繪畫工具。
回到臥室，她手指在那幾張照片滑來滑去，臉上帶著淺淺的笑意，想發(fā)到空間相冊記錄，又覺得今天的畫不如小學時期的畫。
慕子衿鼓起腮幫子，眼前一亮，自己不是還有微博這個社交軟件嗎，沒人知道是她，發(fā)上去不會丟臉。
青青子衿：嘻嘻，八百年沒畫畫了，好丑鴨(/ω＼)圖片/圖片/圖片/圖片/圖片/圖片/圖片/圖片/圖片【九張圖片，忘了微博該是啥樣了】
雖然她對自己今天能畫成這個樣子還挺滿意，但她打心底知道今天的畫真的很丑Σ(|||▽|||)
加油啊，子衿！
慕子衿為自己打完氣，休息了會兒，接著昨天的存稿碼字。
假期里的時間過得格外快。
國慶七天，慕子衿白天在家畫畫、碼字、讀課外書，晚上被慕媽媽強迫拉出去買衣服、鞋子，過得充實而愉快。
她已經(jīng)很久沒有享受這種溫馨愉悅慢節(jié)奏的生活。
重生前全身心準備全國法律資格考試和考研，重生后努力彌補遺忘的知識技巧，都讓她感到疲憊。
說起來收假回學校那天，慕子衿看到有編輯給她發(fā)簽約站短！她快高興壞了，即使她知道回學校后自己極大可能不能日更，但有編輯找她簽約她還是很開心的。
她國慶假期里攢了四萬的存稿，一般每天發(fā)一千五，能抗一段時間，之后學習之余也能再碼碼字。
慕子衿這樣的好心情一直持續(xù)到上晚自習班主任汪海叫她去辦公室。
班上同學大多數(shù)國慶七天浪，下午來教室找作業(yè)抄，晚上晚自習繼續(xù)趕。
慕子衿則負責拿作業(yè)給她們抄，晚自習悠哉悠哉的預習明天的課程。
她沉迷在語文課文中。
慕子衿：沒課外書的時候語文課本其實挺好看的。
桌子“篤篤”被叩了兩下，她抬頭看，是汪海。
“來我辦公室一趟?！?p> 慕子衿心里疑惑，她最近沒惹事兒啊，呸，她就沒惹過事兒，老師叫她會是關(guān)于什么呢。
林雙柏有些擔憂地看她。
慕子衿一臉無辜的和林雙柏對視一眼，然后跟在汪海身后走向辦公室。
她沒看到教室里江鈴與她的同桌對視一眼，相視一笑，有些幸災樂禍。
汪海坐在辦公室自己的藤椅上，慕子衿乖乖巧巧地站在他面前，低著頭看地上的鞋子。
慕子衿開學測試考得不怎么樣，后面的學習認真努力，在教室里勤勤懇懇，他都看在眼里，周練成績基本不錯，是個好苗子。
要說慕子衿真的和男生有什么親密關(guān)系，汪海打心底不愿意也不想相信，可是有同學給他看了慕子衿和男同學的“親密照”，他不得不相信這個事情。
“有同學跟我反應，說你和班上某個男生走得很近?！?p> 翻譯一下：有人打小報告說她可能和班上有些男生關(guān)系不正當。
慕子衿皺眉，不管什么時候，告小狀、打小報告的人不會受歡迎，況且告狀的內(nèi)容是無稽之談。不知道班上哪些人這么無聊。
“你們是少男少女，正是少年慕艾的時期，老師懂。但你們要注意影響，不止是對你們自己學習的影響，還有對班上同學的影響。”
慕子衿原本以為汪海會批評她，倒沒想到不是直接說她“早戀”不對，而是讓她考慮清楚、處理好“早戀”對自己的影響。
有點理解為什么同學們喜歡汪海老師了。
“周練看你們兩個成績不錯，好好學習保持這個狀態(tài)，然后高考考個好大學，到時候就輕松了?！?p> 汪海怕慕子衿女孩子臉皮薄，沒有明確說某個男生是誰，只含含糊糊地勸他們好好學習。
慕子衿：……？？？
慕子衿聽得一臉懵逼。
“你們兩個成績不錯”……
她被和誰談戀愛了啊？
慕子衿：“老師，我沒有談戀愛……”
汪海顯然不信，以為她是因為怕老師知道早戀，后果很嚴重，“沒事的，老師不是那種不講理的人。也能理解你們，其實不影響學習和身體健康的情況下，老師不會阻攔你們的?！?p> 慕子衿：……老師，你明明不講理，怎么就不相信我的真話呢。
“老師，我真的沒有談……”
可能是那張“親密照”的威力太大，汪海依舊認為這是慕子衿心虛不想暴露：“沒事的，我不會給你們家長講。好了，你回去吧。”
慕子衿：……不，我不走！聽我解釋啊老師！
可惜汪海聽不到慕子衿的內(nèi)心OS，慕子衿也不明白汪海手里的“證據(jù)”。