第二十一章
事情終于做完啦！
慕子衿在內(nèi)心歡呼，瞄了眼時(shí)間，還有接近半小時(shí)下晚自習(xí)誒。
慕子衿托著腮幫子悠閑地發(fā)呆，忙完事情一時(shí)間閑下來(lái)，她不知道要干嘛。
慕子衿感覺(jué)手臂被人輕輕地推了兩下，轉(zhuǎn)頭環(huán)視一圈，想找出誰(shuí)推她，她后面的、旁邊的同學(xué)全在埋頭苦讀，和正常學(xué)習(xí)狀態(tài)沒(méi)什么差別。
正當(dāng)她遺憾找不出誰(shuí)整（開(kāi)玩笑推）她，回過(guò)頭一看桌面上放著一個(gè)小本子，翻開(kāi)的那頁(yè)寫(xiě)了幾行字。
“剛剛老師找你談話是干嘛呀？”
右下角寫(xiě)了幾個(gè)小字，林雙柏。
慕子衿：……
直接說(shuō)話不方便嗎？！干嘛要傳紙條……紙條這種東西一不小心就留證據(jù)了_(:з」∠)_
慕子衿當(dāng)初上大學(xué)，忘了教哪門(mén)法的老師，上課調(diào)侃期末考試作弊這事兒，說(shuō)作弊最好不要用會(huì)留證據(jù)的方法，傳紙條、打小抄、查手機(jī)，只要老師一拿到東西，你作弊肯定跑不掉。
啊，又想遠(yuǎn)了。
選擇傳紙條和慕子衿交流，不能完全怪林雙柏。
從老師辦公室出來(lái)到剛剛，林雙柏內(nèi)心沒(méi)放松過(guò)，有些惴惴不安，心臟噗通噗通地跳，反觀慕子衿，回來(lái)發(fā)泄似的亂涂亂畫(huà)本子后，安安靜靜地做自己的事情，完全沒(méi)有被困擾的模樣。
林雙柏甚至開(kāi)始懷疑老師說(shuō)的那個(gè)女生是不是慕子衿，反反復(fù)復(fù)仔仔細(xì)細(xì)想了好幾遍他和班上關(guān)系不錯(cuò)的女生，覺(jué)得還是慕子衿的可能性最大。
林雙柏心里裝著事，表面上在認(rèn)真學(xué)習(xí)，其實(shí)慕子衿一放松他就注意到了。
林雙柏一直沒(méi)想好該怎么跟慕子衿開(kāi)口。
老師叫你去是因?yàn)槲覀冋剳賽?ài)的事嗎？
呸呸呸，他們才沒(méi)有談戀愛(ài)！
你怎么看老師先后叫我們?nèi)マk公室??？
難道被老師前后挨著叫去辦公室，就一定是因?yàn)橥患聠幔?p> 感覺(jué)……怎么說(shuō)都奇奇怪怪的。
所以他最后選擇寫(xiě)紙條。
萬(wàn)一他猜錯(cuò)了，沒(méi)當(dāng)面說(shuō)那么尷尬。
……
慕子衿拿筆寫(xiě)：老師說(shuō)有人舉報(bào)我和班上某個(gè)男生走得太近，讓我把重心放在學(xué)習(xí)上，不要耽于“戀愛(ài)”，我不知道我和誰(shuí)談戀愛(ài)了：）
慕子衿右手將本子沿著桌子邊，緩緩滑遞過(guò)去，左手重新找出一個(gè)本子，裝模作樣的放在桌上。
等把本子遞過(guò)去，慕子衿右手拿起筆刷刷刷地寫(xiě)字。
她前兩天看到一個(gè)言情雜志的卷首故事征集，根據(jù)封面圖寫(xiě)1000字左右的小短文，發(fā)在貼吧的置頂帖里，被選上會(huì)發(fā)當(dāng)期雜志和一百塊。
封面是一個(gè)手持長(zhǎng)槍、身穿鎧甲，英氣逼人的一個(gè)美人。
慕子衿看到封面圖的時(shí)候腦海里有一點(diǎn)思路，故事劇情、走向想得差不多，一直沒(méi)空余時(shí)間動(dòng)筆，現(xiàn)在一邊等林雙柏回復(fù)，一邊撰寫(xiě)故事。
本子挪到林雙柏的手邊，他移動(dòng)本子到自己的視線內(nèi)，待看清慕子衿寫(xiě)的回復(fù)，心中懸著的石頭一定。
緋聞對(duì)象是子衿。
林雙柏內(nèi)心復(fù)雜，酸甜苦辣咸五味陳雜，既愧疚給慕子衿造成困擾，又有些隱隱的興奮是和子衿被“談戀愛(ài)”，當(dāng)然，最重要的是……
他明白自己對(duì)慕子衿有好感，之前那些異樣的舉動(dòng)有了解釋。
話說(shuō)回來(lái)，汪海真的以為慕子衿和他在談戀愛(ài)。
這樣的話……
汪海那里的證據(jù)十有八九是李宇拍的照片。
等下晚自習(xí)和李宇聊聊，要是能說(shuō)服他，同他們一起去找汪海說(shuō)明情況最好不過(guò)。
林雙柏拿筆端正地寫(xiě)下：老師下課找我，說(shuō)我和班上某個(gè)女生走得近。不會(huì)是你吧？
林雙柏沒(méi)敢直接寫(xiě)明老師誤會(huì)慕子衿和他在一起了，而是小心翼翼地試探，不是肯定句，是一個(gè)疑問(wèn)句。
林雙柏倒不怕慕子衿看出他裝模作樣，一是因?yàn)橥艉榱苏疹櫵麄儍蓚€(gè)“小情侶”的心情，分開(kāi)叫他們?nèi)マk公室，還貼心的隔了一段時(shí)間，沒(méi)讓班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)異常，二是慕子衿不知道照片的事情，不會(huì)把他往知情人的方向想。
如他所料，慕子衿看完他的回復(fù)，沒(méi)有懷疑他知道什么，畢竟汪海先叫她過(guò)去，他后被叫過(guò)去，猜不到是什么事也正常。
確定自己的“戀愛(ài)”對(duì)象是林雙柏，慕子衿當(dāng)下決定下晚自習(xí)去問(wèn)汪海，明天再找時(shí)間問(wèn)江鈴。
考慮清楚，慕子衿提筆寫(xiě)道：老師肯定是誤會(huì)了，我們?cè)趺纯赡苷?！我?zhǔn)備下課去找他解釋，你要一起去嗎？
林雙柏看到本子上“怎么可能”四個(gè)字：……
林雙柏剛剛躁動(dòng)起來(lái)的心，良得透透的，明白慕子衿是真的沒(méi)感覺(jué)，只是為被別人誤解、造謠而煩惱。
她不知道汪海有照片。
甚至可能連為什么汪海為什么堅(jiān)信他們兩人有關(guān)系也不清楚。
林雙柏一筆一劃地寫(xiě)，把他猜測(cè)汪海那里有照片的事情，以及照片的來(lái)歷，寫(xiě)清楚，最后加上一句道歉，沒(méi)能及時(shí)給慕子衿說(shuō)照片的事情。
慕子衿心里翻起驚濤駭浪。
照片？！
怪不得汪海不接受她的解釋，和實(shí)實(shí)在在的照片相比，她說(shuō)的那些話簡(jiǎn)直蒼白無(wú)力。
不過(guò)慕子衿不怪林雙柏，他本來(lái)也沒(méi)有義務(wù)要給她說(shuō)被李宇拍照的事，更何況當(dāng)時(shí)他已經(jīng)解決好了，雖然后面發(fā)生的事情證明并沒(méi)有解決。
關(guān)于照片是誰(shuí)發(fā)給汪海這件事，林雙柏沒(méi)有給慕子衿寫(xiě)他的想法，慕子衿卻想得和他不謀而合。
李宇平時(shí)的表現(xiàn)，她不覺(jué)得他那種告小狀的人，而且拍照用照片也有他自己的原則，李宇從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榕恼?、照片的事情與別人鬧紅過(guò)臉。
并且林雙柏當(dāng)時(shí)看李宇刪掉照片，后面還拿李宇的手機(jī)翻了好幾遍相冊(cè)檢查，確定照片沒(méi)有了。
想來(lái)是李宇的手機(jī)有自動(dòng)備份的功能，林雙柏確定刪掉了相冊(cè)的，忘了檢查手機(jī)云空間里有沒(méi)有。
慕子衿得到照片這個(gè)有用的消息，立馬“改道”，下課先問(wèn)問(wèn)李宇好了。
慕子衿：這樣呀，那我準(zhǔn)備下課問(wèn)李宇，你要嗎？
這次林雙柏沒(méi)有寫(xiě)字回復(fù)慕子衿，他直接朝慕子衿點(diǎn)點(diǎn)頭。
慕子衿得到確定的回復(fù)，則繼續(xù)沉浸于寫(xiě)封面故事中。
慕子衿寫(xiě)這個(gè)故事，倒不是說(shuō)為了那一百塊和雜志，她是覺(jué)得文筆和劇情掌控力這種東西，需要多練多寫(xiě)才能更好，所以她決定一改之前拖延癥的毛病，有靈感有想法就必須寫(xiě)完一篇文。
現(xiàn)在的她不再是慕?拖延癥?子衿。
現(xiàn)在的她是慕?鈕祜祿?子衿。