經(jīng)過宇文瀟湘的提醒，白夜特意去研究了一下這個世界的音樂課程。
教材都是些文字資料，白夜越看越覺得事情好像不對勁。于是用通簡去白家書庫找了一些音像資料。
不看不知道，一看嚇一跳。
修煉界的音樂竟然如此可怕。
這個世界最常見的樂器是七弦琴和長笛。與現(xiàn)世的差不多，是極為正常的樂器。
但這兩種極為正常的樂器，在修煉者手里，配合特殊的技巧，表現(xiàn)出了讓白夜目瞪口呆的演奏效果。
當七弦琴彈成鋼琴，各種電音此起彼伏的時候，白夜勉強還穩(wěn)得住?？砷L笛吹出架子鼓、小提琴的時候白夜真的三觀盡毀了。
這個世界的音樂大師，不僅能寫出震撼人心的樂曲，還能用一種樂器演繹出千萬種變化。
而且音樂在很多修仙者手中，不僅是陶冶情操的藝術(shù)，還是一系列極強的法術(shù)，強者用它改天換地、移山倒海也不在話下。
當然那些離白夜還很遙遠，眼下的問題是修煉界的樂器都是配合內(nèi)息或者真氣演奏的，因為普通人都能修煉的關(guān)系，幾乎所有曲譜都無法單憑樂器演奏。也就是說白夜這樣毫無力量的異類，根本無無法演奏這個世界的音樂。
他現(xiàn)在三境圓滿的修為畢竟只是偽裝的，如果讓他去使用樂器必然會露餡。
這就很尷尬了，白夜確實可以厚著臉皮只學理論，不去實操。想來在這門課程的結(jié)業(yè)上宇文瀟湘不會為難他。但僅僅是這樣的話他總覺得有些遺憾。
白夜蠻喜歡音樂的，他還是想親自嘗試一下這個世界神奇的樂曲，也許可以通過靈樞來實現(xiàn)。這件事任重而道遠，他需要對樂理、技巧有足夠深入的了解，才有可能為靈樞添加這方面的功能。
白夜很快迎來了他的第一堂音樂課程，臺上的老師是古典老嬤嬤的女兒古典大美女——白喬雅。
她正襟危坐，撫著琴、講著課，復古的著裝，散發(fā)著優(yōu)雅的氣質(zhì)，神態(tài)平靜如水，聲音波瀾不驚，一言一行、一舉一動都別有韻味。
確實是個符合老嬤嬤要求的完美模板。
今天的課并沒有實操練習的部分，這讓白夜松了口氣。可課下還是躲不過被白喬雅留下。
“你們音樂方面的基礎(chǔ)如何？”她的聲音平淡卻很好聽。
“我們以前完全沒有接觸過，不過已經(jīng)開始在自己補習了?！卑滓拐\實的回答。
白喬雅有點鄙視了，在心里吐槽，哪來的土包子，連小孩子都不如，誰給你的勇氣站在高貴的我面前的。
不過還是盡職盡責，認真的說道，“音樂靠書本是學不會的，這樣，每周的今天晚上，你們兩個來我家補課?！?p> 白夜十分感謝，覺得白喬雅雖然看起來有些冷漠，但認真負責，面冷心熱，應該是個不錯的人。
白月狐疑的看著白喬雅高挑的身材，曼妙的曲線，站在同樣高挑清冷的白夜旁邊，十分搭配，宛若一對璧人，不由得有點危機感。
認識了盈盈和鄭俊之后，白月越來越理解男女之間的愛情，這是一種比御獸術(shù)還有可怕的精神法術(shù)，她可不希望自己親愛的弟弟被別的女人騙走，變成鄭俊那個樣子。
雖然不必反對去白喬雅家補習，但一定要看好弟弟，防止弟弟被美貌迷惑。
白天的課程很快結(jié)束，白喬雅的住處在學院外，有些遠，兩人用了浮板代步。
第一次見祁明時，他就是用浮板來跑路的。浮板的樣子有點像平衡車，可以飛但飛行高度有一定限制。
浮板在學院內(nèi)隨處可見，誰要用，都能隨時取。但東臨城中普通人的生活卻還是古色古香，似乎沒有哪個平民能擁有這樣的東西。白夜再次為這個世界古怪經(jīng)濟科技狀態(tài)感到疑惑，等回去應該好好查閱一下相關(guān)的資料了。
白夜白月如約來到白喬雅的住處。這里由一處住宅和兩棟別院組合而成，比宇文瀟湘的住處要精致的多，特別是一些鏤空的設(shè)計獨具匠心，藝術(shù)感十足。
兩人走在院中便聽到，渺渺仙音從屋內(nèi)傳來，如江河奔向日月，又如嫩柳輕卷微風，綺麗動聽、妙不可言。
二人在門外等了一會，曲畢，在久久回旋的余音中，白喬雅將他們接入琴房內(nèi)。
“很好聽。”白夜選擇用最簡潔真實的話來表達自己的感受。
“嗯?！鼻僖粢糙A得了白月的喜愛。
白喬雅淺淺一笑對兩人的認可表示感謝。
被姐姐的風采迷倒了吧，沒辦法我就是這么完美的人啊，還不趕快獻出膝蓋、頂禮膜拜。
她又體貼的找來舒適的坐墊，為兩人鋪好，沏好茶水，曼坐于琴邊。
白夜確是有些癡了，大家閨秀便是如此，這份氣質(zhì)氣度是常人所不能匹及的。
這個世界對音樂的研究遠超現(xiàn)世。
“音樂本質(zhì)是需求的設(shè)置和滿足?！边@堂補習課從此開始。
“人，不過是一種有向運動的事物，不過運動的方式復雜些，運動的方向多變些。”白喬雅的聲音，有些縹緲出塵，恍如蒼天白云，冷漠的揭示著大道無情。
……
“人的精神總在尋找著意識中相似重復的部分?！?p> “當我奏響一個旋律，”她修長的手指在在琴上挽了個花，一段空靈的旋律響起，“旋律被你的大腦所記憶，就會形成一個精神運動的方向。這就是需求的設(shè)置?！?p> “在前一段精神運動趨勢消失前，再奏響一個旋律，”說著，弦間又響起一段與剛剛相似而不同的旋律，“精神向與剛剛重復的部分運動，得到滿足，不重復的部分形成新的精神運動趨勢，既新的需求設(shè)置?！?p> “當然，一個旋律本身也是由這樣的設(shè)置、滿足構(gòu)成的?！?p> “有些聲音，不需要我們預先設(shè)置也能讓精神達到滿足，這是因為人腦本身就存在著對一些特定聲音的需求?！?p> ……
“我們稱這些不需要人為設(shè)置的聲音叫做‘純音’?！?p> “純音配合旋律，組成能夠在人腦中不斷設(shè)置需求、滿足需求的聲音流，這就是音樂。”
……
白夜做過預習，對如此深奧理性的音樂課早有準備，但此時聽著白喬雅的講解，還是有些驚嘆，這個修煉界好像太科學了吧，如果這些知識完整的流入現(xiàn)世，不知會掀起怎樣的軒然大波。
講課的過程中，白喬雅也又讓二人用樂器親手試驗一下。白夜只能推給白月，強撐著拒絕。
白喬雅只是遺憾的笑笑，也不為難白夜。
最多在心里大罵一通。要你彈琴，又不是要你去死，不碰樂器你學個鳥音樂，請你回村種地去啊。
白夜為自己遇到這么溫柔體貼、善解人意的音樂老師感到慶幸。
“最后留一個思考題吧，我們已經(jīng)學過了音樂是怎么形成的，那么與之相對的噪音又是如何形成的呢？”白喬雅用一個意味深長的笑容結(jié)束了今天的課程。