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桃花十里，流水潺潺，清風拂面，鳥鳴悠悠。
林中天然的青石卻有人造桌椅的形狀，可供人煮酒烹茶，也可供人小憩。
如您所見，這里真是一個上自習的好地方啊。
此時，青石之上，一個眉清目秀，身長八尺的少年正捧卷苦讀。
“唔……先將山獅III型運動手臂機構抽象出連桿參數(shù)……這樣5x7的表格差不多了吧……然后……應該是這個吧……坐標系i中定義矢量變幻成在坐標系i-1中描述的一般表達式……然后，然后求出每一個連桿的變幻矩陣，再將矩陣連乘……FUC*，這結果老*算不出來??！”
滿地的廢棄草紙和空白的作業(yè)本清楚地表明了少年捧卷苦讀的結果——一無所獲。
“干，我不得不作弊了，老師！”少年終于將厚厚的講義丟到一邊，伸手從衣兜里掏出一個五光十色的東西。
“小七，快給老*看看，這鳥逆運動學矩陣該怎么解？！”
……
這個畫風個環(huán)境一點也不搭的少年當然不是這個世界的人。甚至，他也不是他剛剛離開的那個世界的人。
不過在穿越眾泛濫的今天，他這種多次穿越眾也不怎么特殊了。
什么在初始星球的平流層摔到地面，再從肉泥狀態(tài)變成一山村流浪小哥兒，躊躇滿志準備大展宏圖然后發(fā)現(xiàn)自己連老村長那小學三年級的小孫子的算數(shù)課本都看不懂，小學三年級的小屁孩的課后作業(yè)居然是二階常系數(shù)線性微分方程，連小屁孩人手一個的“不天才智障手表”都是超越阿法狗的人工智能……這都是基礎操作。
什么饕餮吞天噬地，九鳳長歌星海，西王母司天之厲，威儀震懾上下四方，如此諸神顯圣的世界也是尋常。
什么相柳的水利公司壟斷一方天區(qū)，白澤的實驗室開在了白矮星之上，連道德天尊的丹爐里，也進行著超新星核心塌縮實驗……作為科學進步的引導者的諸神也不過讓穿越伊始的少年口吐幾十兩血而已。
至于作為一個猩猩進化來的猴子人類，混跡在被偉大的古神，人類之母女媧，親自賦予強健的身軀與靈活的大腦的女媧正朔天人之間，被學渣屁孩打擊的事情，那也就那么回事。
畢竟，就是你希望它不是那么回事又能怎么樣呢？
不過還好，少年并沒有因此氣餒。這也是他最引以為豪的，當年從平流層摔下來的時候也沒有尿褲子就能體現(xiàn)出的，他的堅韌。
自暴自棄成為一條咸魚，或者干等金手指到賬，那都不是少年的風格。
他認真借閱了老村長家那學渣屁孩的九五成新課本，努力學習，期待變強。
雖然理智上講，以他這么個猩猩人類的血統(tǒng)，即使再堅韌，想在那群女媧正朔的天人中出頭也是不可能的，就好像猩猩沒法在地球人類社會中混出頭，但連努力都不去努力，所謂希望就更加不存在了。
而且，雖然不知道怎么回事，但老村長似乎是看出了少年的異常，直接把他拉到一個叫“媧皇系弱智人類補正中心”的地方，在身體里安裝了一個號稱公益補助的，傳說是媧皇宮出品，學名《碳基類人型生物生體內循環(huán)矩陣搭載服務》，江湖諢名《女媧正朔人類歸化系統(tǒng)》，具體則是這一套服務中最便宜的“碳基類人型生物生體內循環(huán)矩陣1.0版”系統(tǒng)，說是從此以后就能當一個正常人了。
緊接著，還沒等少年體會道這什么1.0系統(tǒng)的效果，他的金手指也到賬了。
或許是因為有著與某位大佬相同的姓氏，名叫江燁的少年獲得了一個“定宇宙搜索穿越系統(tǒng)1.0版”。雖然看這個一脈相承的起名方式，少年覺得這什么系統(tǒng)不是媧皇宮出品也是來自三清天實驗室。
不過，管他呢！
對少年江燁來說，這么個能夠穿越任意世界——只是需要對該世界進行足夠具體的描述，還能穿越任意時間節(jié)點——只是你的壽命并不會因此增長，但畢竟也是他一個在地獄模式下混跡的穿越眾求之不得的東西了。
別的不說，起碼在村子旁邊臨近小鎮(zhèn)的“弱智”學校上學的時候，總是做不完的課后作業(yè)終于有了著落了！
……
嗯，有著落了，或許只是或許而已……
“抱歉先生，小七的智能程序在底層就已被寫入不得幫助小學生做作業(yè)，所以，非常抱歉，小七無法幫助您?！?p> “……”聽著老村長幫他在鎮(zhèn)上買的，那個“不天才智障手表AI”的應答，江燁忍不住一把捂住了臉。
總是拿你當賈維斯是我的錯！
“早晚有一天我要重寫你那鬼程序！”江燁忍不住咆哮。
“好的先生，祝您成功?！盇I小七不以為意。
“不過我得提醒您，雖然只是兒童輔助玩具，但我的程序加密也是由蒼龍?zhí)靺^(qū)的白白澤澤公司研發(fā)，如果您無法考入如本天區(qū)水木大學一般的工科重點，基本是沒有可能攻破我的程序加密的?！?p> “我%……&*……%”江燁敗退。
“先生，請不要氣餒，或許您應該再進行一次水木附屬小學的虛擬教學課程，然后就可以解決這道小學三年級的題目了?！辈贿^AI小七到底是兒童輔助玩具，馬上就安慰起了江燁。
雖然這個安慰江燁寧肯不要，但……
“好吧，雖然沒有老師面對面答疑恐怕沒什么用，但再聽一遍也能加深些印象，或許能聽到些之前沒注意到的東西！”江燁振作精神，對AI小七下達了指令。
“好的，先生！”AI小七用鼓勵的語氣說。
我真是謝謝您了。聽著那兒童用AI固定的，鼓勵式的語氣，江燁無奈地搖了搖頭，方才沉浸在虛擬教學課程的快樂中。
啥，為什么上課會快樂？
開玩笑。
江燁的志向可是在穿越后的神話世界當學霸。
而作為一個學霸，哼……
我愛學習，學習使我快樂！