41、有了解過(guò)其他學(xué)科的知識(shí)嗎？通識(shí)教育。

　　有了解過(guò)其他學(xué)科的知識(shí)嗎？通識(shí)教育。

　　這個(gè)題目的關(guān)鍵詞可能就是通識(shí)吧，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是博學(xué)。人不可能做到真正的全才，但是可以做到相對(duì)的博學(xué)。

　　現(xiàn)階段了解和學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)科只要是人文類，徜徉在前人知識(shí)的海洋里，能夠很肆意地游蕩，思緒可以一直飄蕩開來(lái)。自然類的了解的相對(duì)而言少一些，很多網(wǎng)上不明覺厲的東西，都是高中初中課本上就出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

　　其實(shí)高考前的時(shí)候，真的是博學(xué)，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)科都有涉獵，大學(xué)更多的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的地方。通識(shí)的話，我感覺高中時(shí)打的基礎(chǔ)足夠了，高中以后的學(xué)習(xí)生涯里面，學(xué)習(xí)更有深度的知識(shí)才是重點(diǎn)，只有了解的相對(duì)深入，才能知道自己的定位。有的人選擇做科研，雖然枯燥，但是卻樂(lè)在其中，這類人應(yīng)該就是對(duì)自己的定位有著深刻的了解。

　　我對(duì)于學(xué)習(xí)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，多年之前一直止步于文科理科，直到后來(lái)步入社會(huì)，才知道什么叫降維打擊。有的時(shí)候同專業(yè)的碾壓是沒有實(shí)際效果的，只有跨專業(yè)的摩擦，才會(huì)吸引大眾的眼光。

　　社會(huì)上很多時(shí)候都是這樣，那么多跨界的人，而且因?yàn)閷?duì)原本職業(yè)行業(yè)的深入度足夠，所以后來(lái)的非專業(yè)領(lǐng)域里面照樣游刃有余。往大了說(shuō)就有點(diǎn)說(shuō)不好了，但是往小了說(shuō)，我因?yàn)楸旧韺I(yè)的緣故，現(xiàn)階段依然可以在軟件方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步，因?yàn)橹皩I(yè)里面對(duì)于工具應(yīng)用的如門，現(xiàn)在對(duì)于這個(gè)新進(jìn)的領(lǐng)域依然可以有很好的發(fā)展。雖說(shuō)不是多大的成功，但是已經(jīng)達(dá)到了自己的期望。

　　通識(shí)教育，也就是一般教育，很多大學(xué)生入學(xué)之后就開始學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，只有研究所和博士才是領(lǐng)域深入研究者，對(duì)于人性的理解，對(duì)于社會(huì)的感悟還有對(duì)于自身認(rèn)識(shí)和定位，都是通識(shí)教育的目的，每個(gè)國(guó)家每個(gè)民族的通識(shí)教育都是有差異的，民族文化和民族傳統(tǒng)，更多的是本民族質(zhì)樸的精神影響，不管是為了矯正狹隘，謙遜自省，慎思明辨等等，都是一些好的生活方式，每個(gè)人都應(yīng)該全面了解這些思想，自己才能不至于閉門造車。

　　今天出門送貨，送到了只有才發(fā)現(xiàn)落下了東西，到了之后又發(fā)現(xiàn)有個(gè)東西兩家送岔了，然后騎車跑了一趟，送完急急忙忙回來(lái)，主要是因?yàn)榻裢硐掠炅恕?p>　　古都的雨總是如此，隔街隔巷地下，我在邊緣兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。