把一件常用草藥的處理藥性指數(shù)提高0.07，在場的都是明白人，深知這意味著什么。
所以對實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常震撼。
三星草是常用草藥，被廣泛的運(yùn)用在各種藥物之中。任何一點(diǎn)藥性指數(shù)的提高，都表示，可以為公國各大藥廠節(jié)約大量的成本，同時提高藥物的藥效。
這是可以改變教科書的成果。
這是可以發(fā)表在公國高端學(xué)術(shù)書刊上的成果。
如此重要的成果居然出現(xiàn)在一位學(xué)院學(xué)生的考卷上，帶來無比震撼的同時，也讓所有人心頭復(fù)雜，忍不住產(chǎn)生懷疑。
雖然往年力士學(xué)院級教科書偶爾也有修訂，但能修改的那都是公國的知名學(xué)者！
所以，接下來又做了幾次同樣的實(shí)驗(yàn)。
最終結(jié)果依然如此。
周院長慎重地把試卷上的96分改成97分，又把目光在其余三處減分的地方反復(fù)看了看，這三處減分錯在理論偏差，不像前面那道可以用簡易的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，心想，一個對丹藥學(xué)基礎(chǔ)有天賦少年，無意中發(fā)現(xiàn)提高三星草處理藥性指數(shù)的方法屬于可接受，但不可能連這種涉及到理論的知識也能修正，再說，這三道題涉及的理論知識成型已有幾十年，不是一個連學(xué)宮都沒上過，連成品級的藥物都煉制不出來的力士學(xué)院學(xué)生可以推翻的——哪怕他在丹藥學(xué)基礎(chǔ)知識上有極高的天賦，也不能。
在周院長看來，劉海無疑是擁有極高丹藥學(xué)基礎(chǔ)知識天賦的少年。
但也僅止于此，因?yàn)樾逓榈臀⒌南拗疲瑒⒑８緹o法涉及到品級藥物的煉制，他的天賦只限于基礎(chǔ)知識。
丹藥學(xué)形成學(xué)科的歷史悠久，受中央大陸文化影響，安達(dá)利島上同樣把一般藥物等級分為：不入品藥物、下品藥物、中品藥物、上品藥物。而在上品藥物之上，才進(jìn)入丹藥學(xué)真正大成結(jié)晶——靈丹。據(jù)周院長所知，靈丹又分九轉(zhuǎn)，在安達(dá)利島，只有極少量的一轉(zhuǎn)靈丹流傳，被各國皇室或統(tǒng)治階層把持在手里，相傳是從中央大陸流傳而來。
要想煉制入品級的藥物，哪怕是最差的下品藥物，也要求煉制者的修為達(dá)到壯息期，不進(jìn)入壯息期，感知不到靈氣的存在，根本煉制不出入品級的藥物。
不管哪一門學(xué)科，能感知靈氣的存在，是進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)深造的前提。
所以學(xué)宮考試才要求每個學(xué)生必須進(jìn)入壯息期。
如果修為達(dá)不到壯息期，一個在基礎(chǔ)知識上再有天賦的學(xué)生，也別想在做學(xué)問這條道路上走太遠(yuǎn)，但——但這個學(xué)生對學(xué)院有大用??！
周院長忽然想到這個劉海的用處，渾身一激靈，立馬把周圍十幾個丹藥學(xué)的任課老師再次召集過來，詢問道：“你們說實(shí)話，如果你們來做這份試卷，有把握考這么高的分?jǐn)?shù)嗎？”
老師們面面相覷，認(rèn)真思考之后，都搖搖頭。
其中一向以知識面廣著稱的古德魯老師實(shí)話實(shí)說：“這份試卷涉及到了二十多門課程，哪怕我來做，最多也就能考到九十分，九十七分是無論如何也做不到的，太高了?！?p> “去，趕快把這個叫劉海的學(xué)生找來！”周院長當(dāng)機(jī)立斷，派遣院長助理去找人。
楊璐老師一聽，連忙也跟著去找人，這里面只有她對劉海最熟悉。
兩人好不容易找到劉海的家，卻發(fā)現(xiàn)劉海不在，倒是在劉海家門口碰到了安萊斯。
“安萊斯同學(xué)，你怎么在這？知道劉海去哪了嗎？”楊璐老師看到安拉斯神情的有點(diǎn)古怪。
還不等安萊斯回答，一旁的院長助理詫異地問楊璐：“這就是那個專業(yè)成績考了61分的安萊斯同學(xué)？”
“?。∥覍I(yè)考了61分？！”安萊斯一聲尖叫，然后喜不自禁地道：“就知道劉海的法子管用！”
安萊斯一聽自己月考的專業(yè)成績考了61分，頓時激動的說話都顫抖，這意味著他不但能穩(wěn)進(jìn)優(yōu)生班，還過了歷屆學(xué)宮考試錄取線！
學(xué)宮考試，只要專業(yè)成績能過六十分，就能上一所學(xué)宮，當(dāng)然，要想上好的學(xué)宮，則需要考出更好的成績。
不過歷年第九學(xué)院也出不了幾個能過六十分的。
院長助理現(xiàn)在對“劉海”這個名字很敏感，敏銳的發(fā)現(xiàn)了安萊斯口中的問題，連忙問道：“怎么你的成績提高和劉海有關(guān)系嗎？”
楊璐老師眼睛里也開始冒光。
安萊斯此時完全被“61分”給刺激到了，想都沒想，興奮地說道：“當(dāng)然了，我這半個多月一直在接受劉海的輔導(dǎo)，不然——”
他話還沒說完，就被院長助理打斷了：“先別說，跟我走，到了院長面前再說！”
安萊斯稀里糊涂地被拉到了學(xué)院的閱卷會議室，看著院長和一眾老師，這才冷靜下來，想起劉海沒說過自己可以把他的事情隨意說出去，頓時有點(diǎn)忐忑，但是面對院長，不想說也得說了。
安萊斯把自己這半個多月跟隨劉海學(xué)習(xí)的事情詳細(xì)的說了一遍，包括劉海提出想要中央大陸信息的條件和那些劉海劃出的重點(diǎn)知識、代表性問題，一樣也沒隱瞞。
“那些劉海給你布置的作業(yè)你帶了嗎？”周院長連忙問道。
安萊斯在威嚴(yán)無比的院長面前乖巧的像只兔子，老老實(shí)實(shí)回道：“只帶了昨天的，以前的放在家里?！?p> 安萊斯從自己書包里拿出一張夾在課本中的紙，紙上是劉海昨天給他布置的作業(yè)，里面有幾處他理解不了，所以一直帶著，是想今天問劉海的。書包中還有一份他父親從國立圖書館抄來的有關(guān)中央大陸的資料，先前到了劉海家門口又返回去，就是拿這份資料。
這是他父親半個月的成果，本來想拿去給劉海獻(xiàn)寶的，沒想到返回時劉海沒見到，半道被楊璐老師和院長助理截到這來了。
周院長仔細(xì)地看一遍紙張上的內(nèi)容，又抬頭盯著安萊斯打量一下，再看了看放在面前桌上的那兩份試卷——頓時堅定了心中的想法。
“97分”、“61分”，兩個分?jǐn)?shù)在周院長眼中變得格外的可愛。
“我要找他來學(xué)院當(dāng)老師！”
周院長當(dāng)場宣布了這個震驚全場的決定。