第十章 開(kāi)學(xué)典禮與族長(zhǎng)的選拔試題
距離開(kāi)學(xué)典禮的一周間，小狐貍了解了很多關(guān)于青丘城的常識(shí)。
青丘城的貨幣，是對(duì)于青丘城的“貢獻(xiàn)值”。完成青丘城頒布的任務(wù)，或者主動(dòng)為青丘城的建設(shè)作出貢獻(xiàn)，就可以積累貢獻(xiàn)值。這些任務(wù)有簡(jiǎn)單的，也有困難的，而且包含各種領(lǐng)域，包羅萬(wàn)象。有的是關(guān)于清潔衛(wèi)生、綠化環(huán)保，有的是關(guān)于商業(yè)貿(mào)易、城市建設(shè)，有的是關(guān)于生活?yuàn)蕵?lè)、精神文化……可以說(shuō)是讓狐貍們各方面的才能，都能得到充分的發(fā)揮。
青丘學(xué)院的學(xué)費(fèi)，并不貴，只是初來(lái)乍到的小狐貍，身上一點(diǎn)貢獻(xiàn)值都沒(méi)有。青丘學(xué)院了解了小狐貍的狀況后，很通融地邀請(qǐng)小狐貍來(lái)學(xué)院做義工，抵學(xué)費(fèi)。
這一周，小狐貍找到了青丘城的圖書(shū)館，開(kāi)始惡補(bǔ)狐族的語(yǔ)言和文字知識(shí)。
動(dòng)物界的語(yǔ)言是共通的，但是狐族的文字卻是特有的，是對(duì)于動(dòng)物界語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)。對(duì)于人族的語(yǔ)言，小狐貍現(xiàn)在是處于能夠聽(tīng)懂，但是不認(rèn)識(shí)字的狀態(tài)。
青丘城在大多數(shù)情況下，都是狐族文字和人類(lèi)文字，兩種文字通用。但是對(duì)于小狐貍來(lái)說(shuō)，人來(lái)文字要比狐族文字難學(xué)，而他的時(shí)間很緊迫。所以他選擇優(yōu)先學(xué)習(xí)狐族文字。
一周后，小狐貍頂著黑眼圈，來(lái)到了開(kāi)學(xué)典禮的現(xiàn)場(chǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)的狐族學(xué)生大概有三五百只，都是這屆的新生，各種品種的靈狐一應(yīng)俱全。
每名新生都獲得了一個(gè)，由學(xué)院統(tǒng)一配備的專(zhuān)屬法器，名為“天海通”。這是一種通訊法器。在青丘范圍內(nèi)，可以隨時(shí)與其他天海通持有者互相聯(lián)系。在青丘范圍外，一定距離內(nèi)，也可以聯(lián)系的到。不過(guò)，這個(gè)法器本身就是以青丘內(nèi)部聯(lián)系為主，在青丘外部還有更高級(jí)的通訊法器。
小狐貍拿到的天海通，上書(shū)“大壯”二字，同樣是狐族文字和人類(lèi)文字兩種寫(xiě)法。小狐貍認(rèn)出了這兩個(gè)字的狐族寫(xiě)法。
“果然是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的名字。”小狐貍心想。
這是一個(gè)具有特殊含義的名字，是族長(zhǎng)親自為自己起的名字。雖然族長(zhǎng)說(shuō)，如果以后自己認(rèn)識(shí)的字多了，就可以換個(gè)名字。但是小狐貍并不打算換掉它。
在簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)致辭之后，院長(zhǎng)公布了之后的活動(dòng)事項(xiàng)。
“相信大家都已經(jīng)知道了，我們青丘狐族的族長(zhǎng)，也是九尾狐一族的族長(zhǎng)，白流觴大人，非常重視我們學(xué)院的教育工作。這次，族長(zhǎng)大人要成為我們學(xué)院的一名老師，并親自出題，選拔五名新生，親自授課，指導(dǎo)他們的修行。這是一次難得的機(jī)遇，大家要好好把握?！?p> “在族長(zhǎng)大人的選拔結(jié)束后，就會(huì)進(jìn)入我們學(xué)院每屆新生例行的‘入學(xué)試煉’環(huán)節(jié)。這一試煉，每年的試題都不一樣，重點(diǎn)是想了解一下大家的心性和綜合實(shí)力，作為之后分班和教學(xué)的參考，還請(qǐng)大家重視?！?p> “下面，有請(qǐng)族長(zhǎng)大人公布選拔試題，大家用自己的天海通進(jìn)行作答?！?p> 族長(zhǎng)白流觴施施然上前，微笑著說(shuō)：“感謝青丘學(xué)院對(duì)于我的支持。但是在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，還希望各位同學(xué)、老師、還有院長(zhǎng)先生，稱(chēng)呼我為‘白老師’?！?p> “每個(gè)生靈都有各種各樣的能力，而我最看重的是學(xué)習(xí)的能力。其他的能力，或許代表著現(xiàn)在，代表著過(guò)去；但是學(xué)習(xí)的能力，卻代表一個(gè)生靈的潛力，代表著未來(lái)的無(wú)限可能性。”
“學(xué)習(xí)的能力，包含了很多方面的能力。記憶知識(shí)的能力，理解知識(shí)的能力，思考知識(shí)的能力，運(yùn)用知識(shí)的能力，以及運(yùn)用知識(shí)之后，處理反饋結(jié)果，從而進(jìn)一步提升自己的能力，等等。”
“但是，在最初的最初，學(xué)習(xí)需要的是洞察力。人類(lèi)有句話(huà)，叫‘處處留心皆學(xué)問(wèn)’。尤其是在非學(xué)校的環(huán)境中，敏銳地提取出自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的能力?！?p> “所以，我今天的選拔試題，就以洞察力和觀(guān)察力為主題?！?p> 說(shuō)道這里，白流觴頓了一下，然后公布道：“第一題：請(qǐng)問(wèn)，在你前往青丘的道路上，總共有幾座大山？每一座的高度大致是多少？”
全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。
“第二題：請(qǐng)問(wèn)，在你前往青丘的道路上，在沙漠中遇到了幾次綠洲？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些綠洲有什么特點(diǎn)？”
全場(chǎng)倒吸冷氣。
“第三題：請(qǐng)問(wèn)，在你前往青丘的道路上，大海中都有哪些品種的魚(yú)類(lèi)？寫(xiě)的越全越好，但是寫(xiě)錯(cuò)會(huì)倒扣分的哦?！?p> 全場(chǎng)這次終于炸開(kāi)了鍋，開(kāi)始議論紛紛。
白流觴微微一笑：“因?yàn)榇蠹襾?lái)到青丘的道路都不一樣，所以這道題，每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)答案都不一樣。大家盡可以互相交流，不過(guò)別人的答案，并不是你的答案喲?！?p> “還有，鑒于本屆學(xué)生中，有的學(xué)生文化水平尚淺，而有些答案的字又不好寫(xiě)。所以，公平起見(jiàn)，如果你們遇到不會(huì)寫(xiě)的字，我允許你們用同音字替代，不算錯(cuò)誤。畢竟我要考察的只是觀(guān)察力嘛。”
“最后，提醒你們一下，答題是有時(shí)間限制的喲?！?p> 場(chǎng)下已經(jīng)議論不下去了，學(xué)生們開(kāi)始愁眉苦臉地作答起來(lái)。
而小狐貍則是一臉懵。
【這些題目，怎么好像是為我量身打造的一樣？】
按照之前兩只白狐的說(shuō)法，靈狐們來(lái)到青丘的路上，可以使用法術(shù)開(kāi)路，比土狐們要容易太多太多，可能就不太會(huì)留心路上的細(xì)節(jié)。
而他這只土狐，一路行進(jìn)艱難，想不留意細(xì)節(jié)都不行。
這幾道對(duì)于靈狐們來(lái)講，頗有難度的試題，對(duì)于他這只土狐來(lái)說(shuō)，竟然還算簡(jiǎn)單？
這是巧合嗎？
尤其是那個(gè)，可以用同音字作為替代的規(guī)則，莫非是白老師對(duì)自己的照顧？
來(lái)不及仔細(xì)去想，小狐貍開(kāi)始匆匆答題。
結(jié)果嘛，自然是小狐貍通過(guò)了選拔，榮幸地成為了五名新生中的一員。
“你們五個(gè)，跟我過(guò)來(lái)?！卑琢饔x說(shuō)道，“你們接下來(lái)的入學(xué)試煉，由我親自安排?！?