第九章 木原老師的答案
在一間百平米的階梯課室里，有超過(guò)一百位來(lái)自全國(guó)各地的高考天才們，他們聚集在一起進(jìn)行著一場(chǎng)期末考試，他們不說(shuō)話，不動(dòng)筆，但神情緊張，表情凝固，因?yàn)樗麄儧](méi)有人能理解木原老師此次考試的用意，分發(fā)下來(lái)的試卷上沒(méi)有題目，甚至連一個(gè)字都沒(méi)有，但這卻又正是他們的試題。
我不禁陷入了沉思：在木原老師出過(guò)的奇葩試卷當(dāng)中，既有大大偏離考綱的超實(shí)用性題目，比如“詳細(xì)闡述一座水上城市的地下水道建設(shè)方案”，又有學(xué)科縱橫交錯(cuò)的像“準(zhǔn)確寫出《最后的晚餐》里蘊(yùn)含的歷史背景，數(shù)理化知識(shí)，并判定該畫像年份”等的題目，但這些題目都是有跡可循的，是存在答案的題目，但這一次，木原老師居然連題目都不給出，這究竟是怎么回事？
認(rèn)真思考。認(rèn)真思考。認(rèn)真思考。我阿周可不會(huì)倒在木原老師的腳下呢！
“既然給的是一張白紙，那還看它干什么？再看也只是一張白紙，思維要跳躍，不要停在白紙上?！弊谖遗赃叺姆蕉▊デ那牡馗艺f(shuō)話，他此刻比在場(chǎng)的任何人都淡定，甚至讓人懷疑他已經(jīng)放棄了考試，但是我了解他，讓他放棄一場(chǎng)考試無(wú)異于讓他否認(rèn)自己學(xué)習(xí)時(shí)所付出的努力。
“跳出？白紙？”
遵從膽小鬼的建議，我放下試卷，試圖從考綱、考場(chǎng)環(huán)境以及木原老師所說(shuō)的話中尋找題目的蛛絲馬跡。
于是，我腦海中立馬想到了那個(gè)被取消考試資格的女孩子所說(shuō)的話：“老師，試卷沒(méi)有題目……”
但老師隨后說(shuō)的那一句話才是重點(diǎn)：“根據(jù)考試規(guī)則，考試期間，未經(jīng)許可，擅自向監(jiān)考老師提出對(duì)試題答案有關(guān)的問(wèn)題時(shí)……”
“提出對(duì)試題答案有關(guān)的問(wèn)題？”
也就是“試卷沒(méi)有題目”和試卷答案有關(guān)系！
接著推導(dǎo)，那么試卷的問(wèn)題就是“試卷有沒(méi)有題目”。
結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，試卷的題目就是“這張白紙上到底有沒(méi)有印上字。”
也就是讓我們用方法找出白紙上的題目，亦或是證明它沒(méi)有題目。
我看了看旁邊的方定偉，他微微一笑，想必也跟我想到同一個(gè)點(diǎn)上去了，我突然間有一種殊途萬(wàn)千最后卻歸于起點(diǎn)的感覺(jué)。
回到試卷之中，如果用鉛筆涂描的方法是不合理的，因?yàn)樵嚲矸浅Ｆ秸瑳](méi)有印刻過(guò)的痕跡。而在化學(xué)中也存在著很多種能夠讓字體隱藏消失的方法，但這些方法都需要用到額外的材料，但目前我手上只有填涂答案的鉛筆，簽字筆，橡皮擦和塑料尺子……
“怎么進(jìn)行下一步？”我再次陷入困境，方定偉亦然。
手中的筆在打轉(zhuǎn)，頭上的風(fēng)扇在打轉(zhuǎn)，課室里的人腦子在瘋轉(zhuǎn)。
“噠啦?！蔽夜P掉地上了，我彎腰去撿，抬起頭時(shí)，眼睛卻不由自主地睜大了——我發(fā)現(xiàn)了試卷的秘密！
所謂的白紙，從正面看去確實(shí)找不到任何多余的東西，因?yàn)槟切┯≡诎准埳系闹挥?.06毫米的黑色斜線，只有在側(cè)身與試卷幾乎平行之時(shí)才會(huì)一根一根靠近，組成一副新的畫面，就比如我彎腰去撿筆的時(shí)候，那些黑色的細(xì)線像是等待已久的少女，迫不及待地向我展示她們的婀娜，我看到的終于不再是白紙一張。
但你以為題目已經(jīng)浮現(xiàn)了嗎？沒(méi)那么簡(jiǎn)單！
當(dāng)我認(rèn)真觀察細(xì)線組成的圖案時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些圖案像字但又不是字，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)就是殘缺的字，每個(gè)字都像是剛被人從尼羅河里撈上來(lái)一樣，被食人魚啃噬得體無(wú)完膚。
而我離找出答案只剩最后一步——找出食人魚吃進(jìn)去的那一部分！
我嘗試把試卷對(duì)折著看，又從更多個(gè)角度去觀察這張?jiān)嚲?，但都沒(méi)找到臆測(cè)的那一部分，估計(jì)我旁邊的人都以為我瘋了，但幸好膽小鬼卻因?yàn)槲业膭?dòng)作而受到了啟發(fā)，跟著我一起做了起來(lái)，但與我一樣，沒(méi)有結(jié)果。
我和膽小鬼對(duì)視著，第三次陷入迷茫，他趴在桌子上，顯得很失落，因?yàn)槲抑浪麨榱诉@次考試準(zhǔn)備了很久，我估摸著這兩天他都沒(méi)睡夠十個(gè)小時(shí)。時(shí)而，他的眼光由近及遠(yuǎn)，慢慢地看到了我的試卷，眼里卻突然有光！
他立馬挺直身子，偷偷地指了指我的試卷，又指了指他的試卷，然后兩個(gè)手指像打架一樣瘋狂對(duì)撞，我瞬間就看懂了他的意思，他是要我把試卷給他，并讓兩張?jiān)嚲碇丿B起來(lái)！
很明顯這就是獲取答案的最后一步。
但是，短暫的激動(dòng)過(guò)后，膽小鬼停止了向我索取試卷的行為——因?yàn)槲覀兌枷氲搅艘患虑椋⑾萑肓藘呻y的境地：把試卷給他，等于作弊，零分；不把試卷給他，得不到答案，零分。但相較之下，作弊帶來(lái)的壞處更加惡劣，所以膽小鬼放棄了。
我暗自嘆氣，這究竟是怎么回事？木原老師此舉用意何在？
出于學(xué)校對(duì)作弊行為的零容忍態(tài)度，我和膽小鬼都沒(méi)有在結(jié)束考試之前越軌半步，我們知曉獲取答案的方法，卻無(wú)從下手。
“滴——”木原老師的電子手表發(fā)出了響聲，這是她制定的一個(gè)鬧鐘，宣告著考試已經(jīng)結(jié)束了，我和膽小鬼依舊坐著互相看了看對(duì)方，都發(fā)現(xiàn)對(duì)方失落不已，畢竟這應(yīng)該是我人生中第一次交“白卷”了吧。
除了我們以外，整個(gè)考場(chǎng)目測(cè)也沒(méi)有人能夠做得完這份試卷，不少學(xué)生開始以“毫無(wú)意義”的理由譴責(zé)木原老師的這份試題，并以一種旁觀者的心態(tài)想象木原老師被校長(zhǎng)約談的場(chǎng)景，我說(shuō)，這一切都是徒勞的。
木原老師根本不受校長(zhǎng)管制。
走出課室，我們看到了老潘，本想和他炫耀一下我和膽小鬼發(fā)現(xiàn)了解開試卷白紙之謎的方法，卻被老潘嘲笑了一番。
我們驚呆了，老潘說(shuō)他做出來(lái)了，非常簡(jiǎn)單。
原來(lái)，老潘與我們想的思路也是一樣的，但他不是巧合之下發(fā)現(xiàn)了那些黑色絲線，而是憑借自己的敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)的，并且更讓我和方定偉驚訝的是，老潘說(shuō)他通過(guò)自己的想象和構(gòu)造能力，把那些缺胳膊少腿的字在腦海里完整地呈現(xiàn)了出來(lái)，根本不需要借助第二個(gè)人的試卷！
而試卷里隱藏的題目就是——“請(qǐng)回答陳木原老師的三圍參數(shù)?！甭牭嚼吓苏f(shuō)出這句話后，我差點(diǎn)沒(méi)把血吐遠(yuǎn)點(diǎn)。
“老潘！這你能答對(duì)？我信你個(gè)鬼了我！”我憤怒地問(wèn)道。
“能啊，了如指掌。嘿嘿！”老潘露出了得意的笑容！
如果我有舞蹈演員的功底，此刻我可以像果凍一樣沿著墻壁軟下去。
所以說(shuō)到了最后，我和膽小鬼被老潘的魔鬼能力折服了，也更被木原老師的腦洞所打敗。
后來(lái)，因?yàn)樵嚲泶蚍趾芸?，木原老師在?dāng)天下午就出了成績(jī)，整個(gè)年級(jí)二百四十號(hào)人，百分之九十的人為D等級(jí)評(píng)分，也就是不及格，而我和方定偉都得了C等級(jí)，老潘是B等級(jí)，跟他一樣的不過(guò)只有三人，而全年級(jí)只有一個(gè)人獲得了A等級(jí)，而那個(gè)人對(duì)我而言既熟悉又陌生，他就是——?dú)W陽(yáng)禮。
按老潘的話來(lái)說(shuō)：“這家伙難道偷偷睡了木原？奪得了試卷的機(jī)密？”我強(qiáng)顏歡笑，默不作聲，但細(xì)細(xì)想來(lái)，一份暗藏玄機(jī)的試卷，考的完全是觀察能力和思維的跳躍能力，只是除了陳木原外，沒(méi)有人知道，歐陽(yáng)禮的答案究竟比老潘的答案優(yōu)秀在哪個(gè)地方。