第8章 開始創(chuàng)業(yè)

　　做一個什么樣的人？這是楊志成為地球首富后思考的第二個問題。

　　楊志決定先對自己來一番大改造，再去改變世界。

　　“改造自我?這不是扯淡嘛，還要怎么改造?楊志不是已經(jīng)成為地球首富了嗎?痛痛快快花錢就完事了……還改造什么自我?”有的人可能會有這么樣的疑問。

　　但對楊志來說，這只是別人的看法，而且只是一些普通人的看法。就他自己來講，一下子得到這么多財富，內(nèi)心還是有一種恐慌的：

　　擁有這么多財富，就意味著這個世界上任何明碼標(biāo)價的東西，他都可以輕而易舉的據(jù)為己有。無論是物質(zhì)上的，還是精神上的，只要有人出售，他就買的起。

　　這件事情，看似很爽，實則是一個陷阱，甚至是一個深不見底的深淵，一旦自己控制不住啟動的欲望，就會陷入萬劫不復(fù)的境地。

　　正如小智說的，在它所存在的邏輯世界里，沒有對與錯，沒好與壞，只有可行與不可行，只有已知與未知。但小智本身就是一個邏輯形式的存在，以邏輯為終極形式。

　　但楊志只是一個人，一個普普通通的人。人類就得遵守人類的邏輯，活在人類的邏輯世界。對人類來說，有很多好的東西，也有很多壞的東西，也有很多已知的東西和未知的東西。

　　只不過如今，小智來到楊志身邊，讓很多邏輯也隨之改變。很多過去不可能的，現(xiàn)在也變?yōu)榭赡?，過去很多未知的，現(xiàn)在也變得已知。這樣楊志的生活變得簡單了不少。但楊志始終只是一個人，無法改變自己作為人的邏輯，因為作為人的邏輯，就是他的終極邏輯。

　　人是無法孤立而存在的，人處于人類社會中，需要親情、愛情、友誼，需要道德和情感。人有物質(zhì)上的需求和精神上的需求。

　　就如同小智說的，人類只是宇宙邏輯中的小小的一部分，微小到只是地球邏輯中的一部分，甚至還要微小到只是生命邏輯中的一部分。

　　即便乾坤崩塌，地球毀滅，也無法對小智造成任何傷害，它甚至可以把整個太陽下當(dāng)作食物一樣吃掉。

　　可是對于楊志，只要地球上的氧氣消失3分鐘他就能夠死去，從此蕩然無存。即便不是地球上的氧氣消失這么大的災(zāi)害，就連冬天的寒冷，夏天的炎熱都能讓他感到受不了。

　　對楊志來講，生活中有很多好事情和壞事情。

　　壞事情比如，他受不了工廠組長曹陽的辱罵，受不了高中時班主任對自己的無視和冷落，他也受不了那些吃飯排隊時插隊的人，受不了別人的冷嘲熱諷等等。

　　好事情比如，他喜歡在游戲中遇到的女大學(xué)生林希婭，對她很心動，說的直白一點(diǎn)就是想要和她在一起，和她談一場戀愛，想要了解她，感受她的陪伴，感受她的擁抱和體溫，想要獲得她的愛。

　　對一個人來說，好事情我們想要極力去實現(xiàn)。

　　同時，壞事情我們不希望發(fā)生，也害怕遇到。

　　但現(xiàn)實生活對一個人來說，并不是想怎么樣，就能怎么樣。因為邏輯上行不通。

　　可如今，楊志卻能想怎么樣就能怎么樣，因為他擁有一個超強(qiáng)邏輯系統(tǒng)，這個邏輯系統(tǒng)可以解析出很多原本對他來說不可能存在的邏輯，可以將他的一切愿望變成現(xiàn)實。

　　楊志討厭曹陽，以前他甚至想過讓這樣的人滾出地球。想過狠狠的給他來幾個大耳刮子。

　　如今，他真的有能力辦得到了！

　　難道真的要讓他滾出地球?

　　難道真的要給他來個啪啪啪啪啪打臉?

　　……

　　這件事情，還有待于思考。

　　楊志喜歡林希婭，她是在游戲中認(rèn)識的一個小姐姐，現(xiàn)在是一個女大學(xué)生。和她聊天，和她說笑，楊志都能夠從她那激動人心的語音中感受到快樂。看著他的照片，她甜美的微笑，她美麗的容顏，楊志就能夠感覺到身體的每一個細(xì)胞都活躍起來，身心就已經(jīng)無比愉悅快活。作為一個正常男人，他又何嘗不想進(jìn)一步與她親近一番，感受她的陪伴，感受她的溫度，感受她愛潮的包圍呢。

　　如今這些楊志都能辦得到，如果他想要懲罰曹陽，只需彈指一揮間，定叫他灰飛煙滅，無法繼續(xù)在這個地球上對著打工的人囂張跋扈。

　　如今，只要楊志啟動小智這個超級計算機(jī)智能系統(tǒng)，他就能順順利利與夢中女孩林希婭同床共枕。

　　但是他卻猶豫了。

　　因為不管自己現(xiàn)在多么強(qiáng)大，他始終是人類的一員。作為人類的邏輯始終是他的最高邏輯。

　　在楊志還無法做到孤身一人去火星上生活之前，他就不能只顧自己的想法為所欲為，而對別人不管不顧。

　　作為一個人，作為社會中一員，作為人類的一員，這是最起碼的，這也是人類邏輯中的一部分。

　　對楊志來說，盡管曹陽有非常令人討厭的情緒。但對曹陽來說，一定有愛他的人，和他愛的人。一定有需要他的人，和他需要的人。他并非十惡不赦，一無是處。就拿曹陽對周文華這個女孩子的照顧來看，不管他是出于對她的怎樣一種喜歡而照顧她，但對確實需要照顧的周文華而言，卻是難能可貴的。如果沒有他的照顧，周文華也只能忍受社會的殘酷。因此要說這個社會很冷很殘酷這是事實，要說這個社會溫暖充滿希望也是真的。

　　雖然楊志有很多錢，可以買到非常多的東西。但就整體而言，人類的資源還是非常稀缺的。也許他可以大把大把揮霍手中的錢，想怎么吃怎么吃，想怎么玩怎么玩，想怎么樂怎么樂，但這個世界的很多角落，卻每時每刻有正在辛苦搬磚，正在辛苦付出的人，他們可能不能輕易的吃上塊肉，他們可能隨時面臨餓死、凍死、過勞而死的危險。

　　對楊志來說，只要花錢就能輕而易舉得到的東西，他們可能需要辛辛苦苦勞動幾個月才能得到。

　　因為即便人類的生產(chǎn)力已經(jīng)得到了大大提高，但還不能支持人類肆意揮霍、鋪張浪費(fèi)。

　　有些人的生活，看似錦衣玉食、應(yīng)有盡有，其實不過是別人替他承擔(dān)了勞動，從別人身上轉(zhuǎn)移過去的。

　　人間沒有真正歲月的靜好，那不過是別人替你遮擋了風(fēng)雨。

　　打工是不可能繼續(xù)打工了，這輩子都不會再打工了。

　　做生意又不想做，么就只能去創(chuàng)一下業(yè)，這樣子來找點(diǎn)事情做。

　　創(chuàng)業(yè)比打工有意思多了，創(chuàng)業(yè)又不像做生意，只是買點(diǎn)東西拿去賣。

　　創(chuàng)業(yè)顯得更偉大，又非常創(chuàng)新，非常有意思。

　　說干就干，楊志立馬就開始行動。正所謂勢在必行，須早行。

　　有一句話，是這么講的：

　　“光有想法和行動是不夠的，還得有錢?！?p>　　但對楊志來說，錢和行動是有了，就缺點(diǎn)想法。

　　創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)點(diǎn)什么業(yè)好呢?

　　這是一個問題。

　　沃滋·基碩德說過：

　　創(chuàng)業(yè)是對人類命運(yùn)的一種思考!

　　是創(chuàng)業(yè)者利用能夠利用的資源，對資源進(jìn)行有效整合、創(chuàng)新、管理、運(yùn)營等等的一系列活動，并實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的一種人類勞動。

　　創(chuàng)業(yè)是由一系列連續(xù)配合、各自分工的活動組成的一種勞動。

　　創(chuàng)業(yè)是有目標(biāo)的，創(chuàng)業(yè)的最高宗旨就是實現(xiàn)目標(biāo)，而不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)中包含的任何一種資源、思想、計劃、活動、和勞動，都要服從于這個目標(biāo)。

　　楊志非常贊同沃滋·基碩德這個人說的話。他的這一番話，無疑啟迪了楊志的思想，給他創(chuàng)業(yè)帶來了思想啟蒙，這相當(dāng)于是給他的創(chuàng)業(yè)過程注入一種基因密碼，等他的創(chuàng)業(yè)基因編寫完整，他的創(chuàng)業(yè)思路成熟，那么他的事業(yè)也會在相應(yīng)的環(huán)境中孕育而生。

　　任何一個偉大的事業(yè)，都是從零開始的。而從0到1，從1到10，從10到100，每個階段，都不需要不同的思想，不同的人才，不同的資源，不同的勞動，來實現(xiàn)。

　　社會的發(fā)展日新月異，新的時代，面臨新的問題，就需要新的思維方式去解決。

　　面對這些問題，最困難的就是缺乏相應(yīng)的人才。

　　雖然隨著社會的發(fā)展地球上人丁興旺，但很多人往往不具備那種創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，很多教育也是停留在死記硬背的應(yīng)試教育模式中，把一個人的興趣和思維能力活活扼殺在完成各科考試成績的試卷上，當(dāng)一個人的思維能力和學(xué)習(xí)興趣被某種教育制度和教育模式按在地上摩擦的時候，培養(yǎng)出來的多半是一些為了拿一份高工資而苦苦讀書的酒桶飯袋，一些呆子，他們的思維能力往往不是用在對事物奧義的思考上，也不是運(yùn)用在對解決問題方法的思考上，而是用在如何打敗出題老師這個問題上，與其說那是考試，不如說那是應(yīng)試者與出題者之間的一場自娛自樂。

　　表面上看，許多人是全科人才，但他們在面對大自然，面對世界，面對宇宙的出題和考試中，卻顯得百無一用。

　　真正的人才，是需要在一種包容、開放、公平、自由的環(huán)境中去養(yǎng)育和激發(fā)的，每一個人的大腦中都潛藏著無限的可能性，教育要做的就是養(yǎng)育和激發(fā)這種可能性。而不是養(yǎng)豬一樣的，弄一張試卷當(dāng)作秤砣，稱斤論兩的趕上臺去，把社會搞的烏煙瘴氣。

　　教育邏輯需要重新被改寫！

　　楊志決定了，他第一個創(chuàng)業(yè)項目就是教育！

　　教育對人類來說至關(guān)重要。因為人一出生是什么也不懂的。和其他動物無異。但是隨著年齡的成長，人類能夠從其他動物中脫穎而出。其中的根本原因，就是因為教育。

　　人類的大腦可以學(xué)習(xí)、儲存、思考、發(fā)展知識。正因為這一點(diǎn)，人類可以通過教育來快速提升自己。那那些動物無法企及。但在遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古時期，肯定有一個相當(dāng)漫長的階段，人類和其他動物一模一樣。就像狗與貓、魚與老虎一樣，只是自然界中的其中一個物種。

　　腦子是一個好東西。

　　正因為人類擁有了大腦，而大腦具備學(xué)習(xí)知識、儲存知識、應(yīng)用知識、思考知識、發(fā)展知識等等這些功能，才讓人類成為地球霸主。

　　什么是知識?

　　知識就是隱藏在事物里的邏輯。

　　只要能夠找到這個邏輯，并且運(yùn)行它，事物就可以被創(chuàng)造。

　　人類正是憑借這一點(diǎn)獲得文明和進(jìn)步的。

　　否則以人類的身軀，十個人也干不過一只老虎。

　　可是人類卻能夠征服天空，征服海洋，征服太空，甚至在生命、量子、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)等等領(lǐng)域取得成果，這些都是一種邏輯的探秘。

　　那么宇宙中的終極邏輯是什么?

　　小智說它來自于一個更高層次的邏輯世界，那是一個怎樣的邏輯世界?

　　這些都是非常有趣的問題。

　　人類發(fā)展到今天，通過古今中外許許多多人的探索，人類掌握了不少事物的邏輯。但是人類要繼續(xù)往前走，還需要更多人的探索。

　　那么如何快速將這些邏輯傳授給下一代，傳授給有需要的人，也成了考驗人類的問題。畢竟人的生命和精力有限，無法做到同一個人掌握多種邏輯，無法做到長生不老。

　　往往的情況是，一個人只具備一種邏輯，只擅長解決某一種邏輯，可在現(xiàn)實問題的解決中卻需要多著邏輯。那么在這個時候，如何將其他人的邏輯引用過來這門技術(shù)，就顯得至關(guān)重要。

　　這就是教育要承擔(dān)的責(zé)任。

　　教育真正的目的，不是為了給教師發(fā)工資，也不是為了給學(xué)生找工作，更不是為了養(yǎng)豬。而是為了傳遞世界邏輯，傳遞知識。

　　而且是一些真正有用的邏輯和知識！

　　那么在教育過程中，就不應(yīng)該浪費(fèi)時間去學(xué)一些亂七八糟的東西，因為時間對人類來說，非常珍貴。何況一個人的精力有限。

　　就目前來看，人一輩子活到80歲后，基本上是沒有精力再做什么了，那時已經(jīng)失去理智，已經(jīng)偏離正確的邏輯。而在20歲以前，連社會一些基本邏輯都沒掌握。20歲到40歲又要娶妻生子，養(yǎng)家糊口，還貸款。40歲之后，一些人進(jìn)入法門，領(lǐng)悟一些邏輯，才算是一個人才。但也只能工作20年了，因為已經(jīng)老了。

　　牛頓和愛因斯坦，他們在20多歲，就領(lǐng)悟了目前對人類來說最巔峰的邏輯，這是很了不起的！正是因為他們找到了這些邏輯，人類目前的很多東西才得以實現(xiàn)?？梢娺壿嫷闹匾浴?p>　　從他們的生活軌跡來看，他們的思想環(huán)境和生活環(huán)境都處在一種開放、包容、自由的狀態(tài)中，沒有被一些人為教條所扼殺。這得以讓他們靜下心來思考，從而發(fā)現(xiàn)人類社會之外的世界的邏輯。借助這些邏輯，人們發(fā)明汽車、飛機(jī)、計算機(jī)。在醫(yī)學(xué)、建筑、交通等等各方面取得豐碩的成果。

　　看看吧，人類社會之外，其實存在著一個龐大的世界，這個世界里的財富和資源取之不盡用之不竭。所以人類完全沒有必要在一種狹隘的眼光下勾心斗角、相互爭奪，相互制約。人類應(yīng)該想辦法團(tuán)結(jié)一致，形成合力去探索世界，把時間、精力、知識用在攻克世界難題上面。而不是母豬護(hù)食一樣的搶奪別人的資源和財富。

　　楊志想想自己的讀書生涯，覺得自己的學(xué)生時代真是非常痛苦啊。包括現(xiàn)在的很多學(xué)生，壓力也非常大。

　　為什么呢?

　　楊志覺得這主要還是教育方式和教育制度的問題。人們不得不花大量的時間和精力去學(xué)習(xí)一些到頭來沒用的知識，不得不花時間和精力去應(yīng)對一些無謂的考試。

　　就拿語文來說，自己從小就在母語的語言環(huán)境中長大，平日里也說漢語，一輩子都會說漢語，所以有一輩子的學(xué)習(xí)機(jī)會，無論在學(xué)校還是在社會都可以學(xué)習(xí)。可是在學(xué)?？荚囍校Z文的分?jǐn)?shù)占比居然達(dá)到150分，非得要讓一個孩子在小小年紀(jì)就要去理解一些幾十歲的人寫的東西，非得要讓一個孩子在短時間內(nèi)就得掌握從古至今的語言文化，讓出題者極盡所能的去刁難一個孩子。英語同樣是150分。單單這兩個科目，要考一個好成績就得花費(fèi)大量的時間和精力，去面對出題者的出招。而且這兩個科目基本上是不存在什么顯而易見的邏輯的，很難用常規(guī)思維去理解，除了花時間和精力死記硬背，別無他法。語文中還時常存在一種“公說公有理婆說婆有理”的邏輯，非常讓人生厭，也對一個人的理性思維非常具有破壞性。

　　這并不是楊志的英語和語文學(xué)的非常糟糕，他才這樣認(rèn)為。而是事實?，F(xiàn)在的一些教育根本不是在學(xué)以致用的前提下進(jìn)行，而是在一種為了學(xué)而學(xué)，為了考試而學(xué)的循環(huán)中刻苦奔跑。倒像是應(yīng)試者和出題者之間的一種自娛自樂。為了完成這個模式，人們不得不花費(fèi)時間和精力，不得不放棄興趣，不得不停止自己的思維，去順從一些干巴巴的辛苦教學(xué)。

　　所以，楊志的第一個創(chuàng)業(yè)項目是教育方向的。

　　教育可以促進(jìn)社會發(fā)展，也可以制約社會發(fā)展。

　　人類社會發(fā)展的進(jìn)程中之所以遇到瓶頸，并不是人類的能力不足，其根本原因就是教育拖后腿！

　　我們假設(shè)，自從春秋戰(zhàn)國之后的秦國大統(tǒng)一開始，人類就沒有戰(zhàn)爭的摧毀，就沒有社會大洗牌，就一直發(fā)展，那么，5000后，會是什么樣子?

　　理論上來講，5000后，人們都應(yīng)該過上幸福的生活了吧。

　　可事實并非如此。

　　事實是每隔兩三百年，國家和社會就要推倒重新來建，每隔兩三百年，就得有一批人重新唱國歌重新升國旗。

　　根本原因就是教育的不足引起的。

　　當(dāng)一些人的思想和邏輯發(fā)生病變以后，如果不及時醫(yī)治、清理和根除，就會傳染到社會邏輯上。從而導(dǎo)致整個社會癱瘓。

　　承擔(dān)思想和邏輯傳遞功能、醫(yī)治功能的就是教育。

　　哈佛大學(xué)！

　　人類世界最著名的一所大學(xué)！

　　這所大學(xué)著名的原因，不僅僅是大學(xué)里沉淀著人類古今中外最頂尖的知識和邏輯，還因為這所大學(xué)敢于求真求實。同時他們招收的學(xué)子，都是在社會上比較有特質(zhì)的人，這些人要么在社會中處于比較重要的位置，比如政治家、企業(yè)家。要么是是有非同一般的頭腦，比如思想家、科學(xué)家、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等等各方面的人。要么是具有非同一般的品質(zhì)的人，比如勤奮、刻苦，正能量等等比較感染人的個性。

　　他們召收的這些人不一定是成績最好的人，但一定是最具有培養(yǎng)價值的人。一旦學(xué)?；ㄙM(fèi)大量的資源、金錢、時間和精力，將這些人培養(yǎng)成才，他們到社會上以后，可以給社會注入一種良好的、健康的、積極向上知識和邏輯。從而帶動社會良性發(fā)展。

　　這才是教育的意義所在。

　　哈佛大學(xué)畢業(yè)的社會精英，會讓很多人羨慕不已。因為他們不僅有著不菲的收入，還有著璀璨的人生?？墒聦嵣?，卻沒有多少人明白，學(xué)校的目的并不是為了培養(yǎng)社會精英，學(xué)校的目的并不是為了裝裱人類的虛榮心，大學(xué)不是給人貼金的地方，而是傳遞知識的地方。

　　把世界中的一些邏輯和知識，傳遞到社會中，傳遞給其他人，傳遞給下一代，從而讓人類社會健康積極良好的發(fā)展。

　　大學(xué)并不是人力資源機(jī)構(gòu)，大學(xué)也不是供財神爺?shù)牡胤?，大學(xué)也不是給人錦上添花的地方，也不是將人分成三六九等的地方，不是給人發(fā)證的地方。

　　楊志思考著關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一些問題，他就想到了關(guān)于教育的一些東西。并且打算把第一個創(chuàng)業(yè)項目定在教育方向。

　　現(xiàn)他面前擺著一張白紙，和一支筆。這不是用來寫創(chuàng)業(yè)計劃的。而是用來寫辭工書。

　　“辭工書該怎么寫?”

　　他略有疑惑。最主要是怕不符合公司的格式和要求。在進(jìn)廠時，人事部的培訓(xùn)人員就說過辭工的事宜，說使用期提前一星期。轉(zhuǎn)正后提前一個月申請?，F(xiàn)在他已經(jīng)過了一個月的轉(zhuǎn)正期，就意味著要下個月才能離崗，否則沒有工資。

　　現(xiàn)在工資倒也無所謂了，但總不能不辭而別。所以辭職申請書就顯得特別重要，至少他是這么認(rèn)為的。

　　他想到了助拉王志明，他已經(jīng)在這個廠干了五年，應(yīng)該知道怎么辭工，就拿出手機(jī)和他聊了聊。

　　“老王，在干嘛呢”

　　“沒干嘛，在帶孩子呢”

　　“有空嗎，出來嗨啊”

　　“怕不得行，我老婆出去了，孩子沒人看”

　　“啊啊，好吧。真是一個好爸爸好老公”

　　“哈哈~你呢，女朋友追到了沒有啊……”

　　“沒有”

　　“你沒去加微信嗎”

　　“加誰的微信?”

　　“一拉那個女孩子啊”

　　“周文華?”

　　“是啊，很多男孩子都行動了，再不快點(diǎn)小心后悔”

　　“沒啦，沒加”

　　“快點(diǎn)，我還等著吃喜糖呢”

　　“呃……”

　　“哈哈”

　　“對了，辭工怎么辭啊”

　　“怎么……這就要走啦?”

　　“嗯嗯”

　　“干的不開心么，還是有什么事”

　　“沒什么事”

　　“那是為什么。你才剛出社會，不如好好干唄。跑來跑去沒什么前途的，只會浪費(fèi)時間。不趁現(xiàn)在年輕存點(diǎn)錢娶老婆生孩子，以后你會很難的……信我，好好干”

　　“不了”

　　“決定要走?”

　　“是的”

　　“老板，打算去哪里發(fā)財啊”

　　“呃……打算自己創(chuàng)業(yè)”

　　“創(chuàng)業(yè)?我沒聽錯吧”

　　“是真的”

　　“創(chuàng)什么業(yè)?開店還是擺地攤”

　　“搞教育”

　　“納尼……”

　　“快告訴我怎么辭工吧，我是認(rèn)真的”

　　“你去找文員要一張辭工單，填好后給組長和組長簽字，再交給文員就行了”

　　“哦哦，這么簡單，我還以為要寫辭工書呢”

　　“不用寫，辦公室有辭工單，找文員要就行。沒想到你這么快就走，才三個月”

　　“要不要和我一起干一番事業(yè)?”

　　“算了，我還要養(yǎng)家糊口了呢，等你發(fā)達(dá)了別忘記提拔一下我就好了”

　　“哈哈，行吧”

　　“我說，你是不是被騙了，不會去搞傳銷吧……”

　　“不是的，你放心”

　　“好吧，祝你心想事成”

　　“我明天就可以不用上班了嗎”

　　“沒有啊，提前一個月申請”

　　“我要是明天就走呢”

　　“這么急干嘛，你這個月工資不要了?”

　　“多在這里呆一天就相當(dāng)于多浪費(fèi)一天時間”

　　“無語了……你要是這么急的話，自離就可以了”

　　“自離?”

　　“就是和曹陽說一聲，明天就不用上班了”

　　“怎么說，當(dāng)面說還是打電話”

　　“都可以啊”

　　“這么簡單”

　　“本來就是這樣”

　　“那不會有什么后果吧……比如沒有交接工作、被公司起訴造成損失什么的、賠償什么”

　　“你想多了，你以為是那種高級員工，經(jīng)理、總經(jīng)理什么的么”

　　“也對哈”

　　……

　　第二天，楊志就沒有再去工廠上班了。他整理了一下隨身物品什么的，就背著包，拖著行李箱離開了宿舍。同時將王志明、大表哥、周文華、曹陽他們的那個世界拋之腦后。

　　金錢可以讓很多事情都變得很簡單。

　　過去自己打工、生活的那個世界，曾讓他覺得這就是世界全部的樣子。有干不完的流水線，干不完的活，有上不完的夜班，熬不完的夜，有吃不完的快餐，買不起的飯菜。有著看不到未來的人生。

　　可如今，這些都因為錢而被改變。只等自己一個轉(zhuǎn)身，他就可以將那個世界一股腦拋在腦后。