“自創(chuàng)法術(shù)？”蘇源一頭霧水。
“就是你剛剛在場上施放的那個。懸浮術(shù)的改良版，能在空中變向的?！标惙逭f道。
蘇源恍然大悟，原來老師們是把這當(dāng)做是他蘇源自創(chuàng)的法術(shù)了。
“哦，那個啊。呃，確實做了一點點小改良?！边€能怎么辦？只能瞎編唄。
“跟我們說說，你是怎么做的?！痹洪L用一種很渴望的眼神看著他。
怎么做？鬼知道怎么做。法術(shù)這東西怎么發(fā)明??？現(xiàn)在才7歲的蘇源根本門都沒摸到，法術(shù)顛來倒去只會一個手刀術(shù)。
他哪里懂什么改良法術(shù)，自創(chuàng)法術(shù)的。所以，蘇源只能在那尷尬的傻笑。
“額，呵呵呵，看來我們的小天才不愿意說啊。也是，畢竟是自己的獨門絕技，要是人人都知道怎么弄了，那也就稱不上絕技了?！毙ｉL微笑著說。
“嗯，是的，世上確實有一些獨門絕技是不外傳的。比如你們班那個歐陽娜娜的風(fēng)之刃，還有1班玉婷婷的天國星墜，都是他們家族秘傳?！臂啾举F助老師說到。
真是瞌睡就有人送枕頭，正在蘇源尷尬要怎么解釋的時候，自然就有人幫他打圓場了。
“不過我們今天找你來不是為了你這個絕技的。蘇源，聽說你報名的時候進行了基因測試，測試的結(jié)果是資質(zhì)很差是么？”院長問道。
“嗯，是的，我爸爸沒告訴我具體是多少，但我推測靈源基因長度可能在10以下?！碧K源有點沮喪的說。
“嗯，這正是今天找你來的原因，我們一眾老師認為，你這份報告肯定是弄錯了。”
蘇源聽到這個瞬間眼睛就亮了起來，仿佛自己重生了一般：“真的么？真的是搞錯了么？我不是資質(zhì)很差，對吧？”
“嗯，肯定是搞錯了，如果只是10以下的資質(zhì)學(xué)習(xí)法術(shù)都很困難，就更別說還能自創(chuàng)法術(shù)了，那根本就是不可能的事情?！边@回陸婉說話了。
雖然蘇源他很清楚自己這根本就不是什么自創(chuàng)法術(shù)，但能夠聽到老師們肯定他的天賦，甭管真的假的，聽著高興就好。
“所以，我們想對你再進行一次基因測定，如果確認你真的天賦很高的話。我們打算啟動一個專項培養(yǎng)計劃?！毙ｉL說。
“專項培養(yǎng)計劃？”蘇源不知道此為何物，但很有可能是要重點培養(yǎng)他。
“嗯，先進行基因測定吧。其他的都是后話。”陸婉領(lǐng)著蘇源走出辦公室，去抽血了。
“我看了之前的存檔，上面寫蘇源的靈源基因長度不是10以下這么簡單，而是只有1?！碧K源離開后，院長對其他的老師說道。
“只有1？這概率極低，理論上來說跟出99長度的超級天才差不多?！币晃焕险哒f到。
“是啊，一般來說這測驗報告是不會錯的，但不知道為什么，我怎么看都無法相信蘇源的靈源基因長度只有1?！绷硪晃?0歲左右的人說到。
“會不會是出現(xiàn)了什么變異？表面上看過去只有1，但實際上很高？會不會…實際上是超過100？”一位年輕一點的學(xué)者打扮的人說到。
“超過100?一般來說靈源基因段最多占到染色體的一半，也就是100個單位長度。如果真有超過100的人出現(xiàn)的話，確實看起好像會比較短一點，因為我們習(xí)慣性會選擇較短的那一邊來算長度?！臂啾举F助若有所思。
“可是他才1……等等！如果真是這樣的話，豈不是說他的靈源基因長度不是1，而應(yīng)該是199？！”此言一出，眾人皆感震驚。
但又轉(zhuǎn)念一想，超過100的人都還沒發(fā)現(xiàn)呢，怎么就一下登頂跳到199了呢？說不通啊。
……
陸婉帶蘇源出去大概1個小時后回來了，后面跟進來的蘇源卻是一臉垂頭喪氣。
事實證明，當(dāng)時的報告沒有錯。
依然是基因首尾倒置，長度1。
院長接過報告，可不知為什么，那“首尾倒置”四個字顯得格外扎眼。
所謂首尾倒置，其實并不少見，而且也并沒有什么影響，只是從基因圖譜上看過去位置倒了一下而已。
但是這蘇源的基因倒置…難道其實不是真的倒置？而是他的靈源基因長度真的高達199？那可是有史以來的第一人??！
蘇源看著院長臉上時而高興時而嚴肅時而激動時而茫然的表情，感到大為不解。
這…莫非是院長有什么隱疾？
“額，這樣吧，蘇源你先回宿舍去吧。老師們討論一下再給你答復(fù)?！痹洪L招呼蘇源先回宿舍，接下來他們要進行秘密討論了。
蘇源恭敬地走出辦公室，回了宿舍。如果一次測驗有可能錯，但2次測驗總不會再錯了吧？而且今天就我一個人參加測驗，不可能搞錯的。
但依然只拿了個1的長度，原來我的資質(zhì)不是10以下，而且最低最低的1?？v使有本能神通又如何，這么低的資質(zhì)苦練10萬年怕也是廢柴一個。
……
“現(xiàn)在我覺得之前坂本老師所說。這孩子靈源基因長度高達199是有可能的。
不，應(yīng)該說，我愿意相信如此?！痹洪L向同室的其他老師說道。
“你的意思是，真的打算開啟重點培養(yǎng)計劃？”陸婉問道。
“嗯，是的。但是我希望改變一下，不是單獨培養(yǎng)他一個。這次考核出來了好幾個有潛力的孩子?！?p> “院長，培養(yǎng)一個還可以，但如果用這樣的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)數(shù)個，我們學(xué)院怕是吃不消啊?！标惙逭f到。
“是的，用這種標(biāo)準(zhǔn)把他們培養(yǎng)到成年我們肯定吃不消。但如果我們只培養(yǎng)前期呢？”
此言一出，眾人皆是一驚。
“院長的意思是，把他們培養(yǎng)到畢業(yè)？然后讓他們?nèi)罂寄感巧系哪菐姿敿墝W(xué)院？”
“不是那幾所，是那一所。”陸婉說到。
“這…能考上么？”一位老者說。
“如果他們都考不上，那我們這蒼藍星整個星球估計都沒什么希望了?！标惙逭f道。
“是啊，如果能考上，那對我們有補貼不說，也能壯大我院的名聲。我認為，這樣的投資可行?！?