第五十七章 冷暖情
有同學(xué)找茬，袁男可以打回去，如果是老師找茬就沒(méi)有辦法了。
話說(shuō)袁男休學(xué)結(jié)束插班到下一屆的初三年級(jí)里，人和老師都是陌生的。
因?yàn)樵谕瑢W(xué)中已經(jīng)取得了一定的威望和信任，朋友也多了起來(lái)，袁男一改低調(diào)沉默的態(tài)度，變得活躍起來(lái)，上課也積極回答或是搶答老師的問(wèn)題。
搶答時(shí)老師們都很嘉許這樣的行為，因?yàn)檫@樣可以活躍課堂氣氛，除了新初三的生物老師。
這個(gè)生物老師矮矮的，一對(duì)三角眼，看人喜歡用眼角上下掃視，長(zhǎng)得不好看，完全可以用丑來(lái)形容。
這是一個(gè)陽(yáng)光和煦的下午，她來(lái)袁男他們班上課，一上課就問(wèn)道：
“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)人體的五大器官，你們知道是哪五大器官么？”
袁男快快地回答：
“腸、肝、肚（dǔ）、肺、腰子?！?p> 而同學(xué)們看了看書(shū)慢條斯理地回答道：
“心、肝、脾、肺、腎?！?p> 一眾同學(xué)中，袁男的聲音顯得特別突兀，生物老師聞聲恨恨地剜了袁男一眼，接口到：“你有肚（dǔ）子和腰子??？”，同學(xué)們哄堂大笑。
然后，老師說(shuō)：
“同學(xué)們回答正確，人的五大器官是：心、肝、脾、肺、腎，不要答錯(cuò)了讓人笑話，就像剛才那位同學(xué)說(shuō)他有肚（dǔ）子一樣。”
同學(xué)們又笑了一陣，袁男臉上一陣紅一陣白，很是尷尬。
袁男心想，他們都是現(xiàn)看書(shū)回答的，我又沒(méi)有看過(guò)書(shū)，如果我們看了書(shū)就能準(zhǔn)確知道了，那還要你這個(gè)老師干啥？
從此后，這個(gè)老師講課時(shí)總把袁男作為反面教材，不時(shí)就會(huì)嘲諷一下，袁男就不再在她的課上回答問(wèn)題了。
時(shí)間長(zhǎng)了，袁男非常討厭這個(gè)“矮冬瓜”，都說(shuō)“矮子心眼多”，這個(gè)“矮冬瓜”心眼不但多，嘴巴還很毒。
馬上要期中考試了，袁男其他科還好，就是生物怎么都看不進(jìn)去。下午考生物，袁男中午很煩躁地囫圇吞棗背了一遍所學(xué)的生物內(nèi)容。
勉強(qiáng)答完第一科的生物試卷，下午還要接著考另一科，袁男總算松了口氣，但是發(fā)現(xiàn)生物老師并沒(méi)有走，她接著監(jiān)考第二科考試，在第二科考試結(jié)束時(shí)，她把生物卷子改完了，效率還挺高。
她對(duì)同學(xué)們說(shuō)：
“試卷我改完了，成績(jī)我明天生物課上公布，我們班只有一個(gè)人不及格。”
說(shuō)完又剜了袁男一眼。
第二天生物課，她一進(jìn)門就把卷子發(fā)下來(lái)了。一邊發(fā)一邊念分?jǐn)?shù)，然后說(shuō)：
“這次期中統(tǒng)考，我們班出了一個(gè)狀元郎，全年級(jí)就他考得最好，他是誰(shuí)呢，他就是上屆休學(xué)插班到我們班的袁男，考了59分，非常光榮啊，其余同學(xué)都是九十多分，大家再接再厲，唉，要好好表?yè)P(yáng)一下袁男同學(xué)，我們的狀元公。”
袁男恨不得找個(gè)地縫鉆下去，耳朵邊全是各種笑聲和嘲諷聲，看來(lái)袁男高估了自己的融合能力，還認(rèn)為能快快地融入到新的集體和環(huán)境中來(lái)。
事后，兩位平時(shí)和袁男關(guān)系還十分不錯(cuò)的同學(xué)非常積極，他們開(kāi)始用一張大紙給袁男作詩(shī)配畫(huà)，詩(shī)的名字叫《狀元頌》，全班傳閱，嘲笑袁男，并在詩(shī)中把袁男那時(shí)愛(ài)梳的的中分頭說(shuō)成“兩個(gè)屁丫頭……”。
這時(shí)的袁男不免想念起了原來(lái)的班級(jí)，原來(lái)的生物老師。
原來(lái)的生物老師是袁男入學(xué)初一時(shí)的班主任，用她的話來(lái)說(shuō)就是自己這科每周課相對(duì)較少，有大量的時(shí)間來(lái)做班主任管教這個(gè)班的孩子們。
那時(shí)袁男這個(gè)班是該校的頂尖班，只有入校的前三十名同學(xué)在一個(gè)班。
雖然大家的成績(jī)都很好，但是還是被其他科的老師質(zhì)疑：“你們班這幾個(gè)同學(xué)這么調(diào)皮，我真懷疑你們當(dāng)時(shí)平均分九十五分以上的成績(jī)是怎么來(lái)的?！?p> 他說(shuō)的這幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，是袁男他們班的“老油子”，常常在班級(jí)里欺負(fù)袁男。
欺負(fù)袁男的原因是有一次下課時(shí)，袁男和他們用粉筆相互投擲對(duì)方直到下節(jié)課的鈴聲響起。
好巧不巧，接下來(lái)這節(jié)課是班主任生物老師的課，看著滿講臺(tái)和座位過(guò)道上的粉筆頭，生物老師問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”
其他同學(xué)就指出了那幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，生物老師就讓他們第二天每人帶一盒粉筆來(lái)賠償浪費(fèi)掉的粉筆。
“袁男也扔粉筆打我們的，老師你怎么不罰他？”
班主任生物老師看了看袁男，袁男清澈的大眼睛也看著老師，然后老師就開(kāi)始袒護(hù)袁男：
“大家都說(shuō)是你們倆，又沒(méi)有說(shuō)袁男，你們不要污賴別人，再說(shuō)我進(jìn)門時(shí)看到你們?cè)谌釉?，可沒(méi)有看到袁男扔你們，明天你們兩個(gè)，一人一盒粉筆，不然就請(qǐng)家長(zhǎng)。”
然后他們就對(duì)老師偏袒袁男很不爽，他們不敢冒犯老師，就遷怒于袁男，正所謂：“心慍其人久未舒，言行舉止盡相殊?！?p> 袁男被班主任老師安排擔(dān)任少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)，整天戴著紅領(lǐng)巾還在臂上別著一張一條紅杠的臂章。同時(shí)袁男也是班里四個(gè)小組的小組長(zhǎng)之一。
每個(gè)小組需要輪流打掃教室衛(wèi)生，有的班級(jí)是一個(gè)小組打掃一周，有的班級(jí)是一個(gè)小組打掃一天。袁男他們班就是一個(gè)小組一天。
正好那兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就在袁男這一組，每當(dāng)打掃衛(wèi)生時(shí)就是袁男最頭痛的時(shí)候，分配給他們拖地和最后倒垃圾的事情他們不做。但是袁男不首肯他們又不能走，于是他們就兩人一人抬手一人抬腳，把袁男抬起來(lái)，威脅袁男放他們離開(kāi)，不然就把袁男不停地往地上摜。
袁男那時(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)武術(shù)，身體比較瘦弱，經(jīng)不住摜幾下，只好松口讓他們走。他們洋洋得意地?fù)P長(zhǎng)而去，剩下的女生們可不干了，覺(jué)得這樣很不公平，就把所有事情都放下來(lái)給袁男一個(gè)人做：
“你放他們走的，他們的事情你自己來(lái)做。我們的事情做好了，我們走了?！?p> 袁男只好一個(gè)人拎著鐵桶拿著拖把去外面水管那兒沖洗?；貋?lái)時(shí)，教室門被鎖上了。
袁男拿著兩把拖把和一個(gè)鐵桶在外面，進(jìn)也進(jìn)不去，等了半天，沒(méi)有一個(gè)人經(jīng)過(guò)。旁邊班級(jí)最后離開(kāi)，把門都關(guān)掉了，天漸漸黑下來(lái)，袁男笨笨而孤獨(dú)地站在教室門口守著兩把拖把和一口桶，就沒(méi)有想過(guò)把東西暫存在最后關(guān)門的那個(gè)班級(jí)里面。
現(xiàn)在這么多東西，回家的路也較遠(yuǎn)，不可能自己帶回去，明天還要再帶過(guò)來(lái)。天完全黑了，袁男肚子里餓得咕咕叫，就把拖把和鐵桶放在教室門前，回家去了，僥幸地想希望明天早點(diǎn)過(guò)來(lái)，東西還在。
第二天，袁男起了個(gè)大早，早早跑到教室門前，門還是鎖著的，但哪里還有拖把和鐵桶的蹤影？
班主任老師問(wèn)起袁男，袁男照實(shí)說(shuō)了，班主任批評(píng)了提早鎖門的同學(xué)，讓袁男買個(gè)鐵桶和拖把來(lái)賠上。
袁男第三天把家里的水桶和拖把拿來(lái)了學(xué)校。這把拖把幾下就被同學(xué)們用壞了，水桶是袁男他們家用了好多年的，不到兩周又被同學(xué)們用漏了。
兩個(gè)調(diào)皮鬼就說(shuō)袁男只帶來(lái)一把爛拖把和一口爛桶，還差學(xué)校一把拖把，并懷疑袁男是不是把學(xué)校好的桶和拖把帶回家了，把家里快爛的家什換給學(xué)校。
袁男沒(méi)有辯駁什么，班主任老師也沒(méi)有責(zé)怪袁男，最后讓大家交班費(fèi)，用班費(fèi)買了新的拖把和一個(gè)聚乙烯的膠桶。
之后袁男他們就換了班主任，生物老師要回家生寶寶，不再擔(dān)任他們的班主任，班主任就換成了語(yǔ)文老師平老師。平老師上任后就問(wèn)為什么班上只有一把拖把，并聽(tīng)取了袁男小組其他人的意見(jiàn)，撤銷了袁男的組長(zhǎng)職位，并下掉了袁男的少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)。
不同的生物老師帶給袁男不同的感受。
初中的生物課，初一上的是《植物學(xué)》、初二上的是《動(dòng)物學(xué)》、初三袁男他們上的是《生理衛(wèi)生》。對(duì)于袁男來(lái)說(shuō)，印象最深刻的是做實(shí)驗(yàn)，作為幾乎是最好的重點(diǎn)中學(xué)，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)是家常便飯，還開(kāi)設(shè)有微機(jī)課，一九八七年的微機(jī)室，袁男他們?nèi)耸忠慌_(tái)蘋果計(jì)算機(jī)，那時(shí)還沒(méi)有比爾·蓋茨的DOS和微軟操作系統(tǒng)，也沒(méi)有IBM的個(gè)人臺(tái)式電腦。袁男他學(xué)的是SYSTEM2.0，但是已經(jīng)有圖形界面，也開(kāi)始有了鼠標(biāo)的概念。
一個(gè)中學(xué)人手一臺(tái)儀器，實(shí)驗(yàn)硬件水平和設(shè)施和大學(xué)差不了多少，據(jù)說(shuō)這些都是清華大學(xué)校友會(huì)資助的。
每個(gè)人印象最深刻的都是第一次，袁男初中不同年級(jí)做的第一次生物實(shí)驗(yàn)印象都很深刻。生物就離不開(kāi)顯微鏡，初一袁男他們自制玻片，觀察的是洋蔥的上皮細(xì)胞；初二袁男他們觀察草履蟲(chóng)，初三自制玻片觀察人體黏膜細(xì)胞。
袁男對(duì)化學(xué)和物理第一次實(shí)驗(yàn)的印象反而沒(méi)那么深刻，究其原因，袁男多年后想想，覺(jué)得是因?yàn)榍懊嫣岬降耐烙⒄Z(yǔ)學(xué)霸吳征燕，兩人一起看顯微鏡，一起用針取指頭上的血制作玻片看人體血紅細(xì)胞，既有看顯微鏡時(shí)第一次感受到耳鬢廝磨的異樣和心跳，又有第一次感到自己扎自己取血的痛苦。
這種感覺(jué)就是痛并幸福著，所以袁男才有了之前文章說(shuō)過(guò)離開(kāi)實(shí)驗(yàn)樓時(shí)悵然若失的感覺(jué)，第一次在初一就感受到了異性間的奇怪的不舍感情。
很多年后，袁男才知道，這樣的條件這樣的情境，不是每個(gè)中學(xué)都有，就算是進(jìn)到了大學(xué)去面對(duì)差不多同樣的實(shí)驗(yàn)條件，心中卻有種物是人非的感覺(jué)。