第1章 竟然穿越了

　　金平縣，第四高中。

　　“不好了，韓斌暈倒了，快去叫林老師！”

　　“人都要不行了，叫什么老師，快叫救護(hù)車！”

　　“已經(jīng)打過(guò)電話了！應(yīng)該很快就到?！?p>　　“壞了，好像沒(méi)呼吸了，該不會(huì)死了吧！”

　　“閉嘴，別胡說(shuō)八道！”

　　“話說(shuō)有沒(méi)有人會(huì)急救?。俊?p>　　“都讓開(kāi)！讓我來(lái)！”

　　班主任陸秋生陸老師很快趕到，他學(xué)過(guò)一些急救知識(shí)，趕緊將暈倒的韓斌平躺在地上，準(zhǔn)備人工呼吸。

　　眼看著陸老師伏下身子，就要貼到韓斌的嘴上了，韓斌忽然睜開(kāi)了眼。

　　“啊，非禮??！”

　　韓斌大叫一聲，驚恐的抬起腳來(lái)，一腳踢到了陸老師的要害部位。

　　“我特么”陸老師疼的罵了一句，然后，然后就暈倒了。

　　“我去，這什么情況！”學(xué)生們都傻了。說(shuō)好的急救呢？怎么陸老師也暈倒了。

　　正在這時(shí)，救護(hù)車到了，穿著白色制服的醫(yī)生護(hù)士沖了進(jìn)來(lái)。

　　“病人在哪里？在哪里？”

　　嘩啦，學(xué)生們自覺(jué)地讓開(kāi)一條路，將中間的韓斌和陸老師讓出來(lái)。

　　“嗯？不是說(shuō)學(xué)生暈倒了嗎？這個(gè)不是老師嗎？”帶頭的醫(yī)生有點(diǎn)發(fā)蒙。

　　“這個(gè)，好像事情有了點(diǎn)變化，現(xiàn)在暈倒的是我們班主任陸老師！”班長(zhǎng)林雪有點(diǎn)尷尬，也不知道該怎么解釋這事兒。

　　“啥情況？那學(xué)生呢，沒(méi)事兒了？我跟你們說(shuō)，可不能胡亂打急救電話，我們很忙的，時(shí)間就是生命，懂不懂？”醫(yī)生瞪著眼睛說(shuō)。

　　“他好像又暈倒了！”林雪指了指地上的韓斌。剛剛因?yàn)橛昧^(guò)猛，韓斌又暈了過(guò)去。

　　“這兩個(gè)，一起拉走，快！”醫(yī)生看了韓斌和昏迷之中還夾著腿的陸老師，果斷采取了行動(dòng)。

　　于是，救護(hù)車走了，高三2班班主任也被拉去醫(yī)院了，留下一幫學(xué)生面面相覷，不知道該如何是好。

　　時(shí)間已經(jīng)是第二天了，韓斌還躺在醫(yī)院的平床上，他身體倒是沒(méi)有大礙，只是有些虛弱，但是腦子里亂糟糟的，一片混亂，各種記憶混雜，讓他搞不清自己現(xiàn)在到底是什么情況。

　　怎么回事？自己好像穿越了？

　　過(guò)了許久，混亂的記憶似乎融合了一些，韓斌開(kāi)始了解當(dāng)前的狀況。

　　自己好像是考試的時(shí)候暈倒了，也可能是死了吧，畢竟韓斌心臟有些缺陷，說(shuō)不定什么時(shí)候就會(huì)發(fā)作，這一次，應(yīng)該就是心臟出了問(wèn)題。不過(guò)，韓斌死去的時(shí)候穿越了，只是剛剛醒過(guò)來(lái)，就看到一個(gè)猥瑣的中年大叔正撅著嘴湊上來(lái)，韓斌的第一反應(yīng)就是有人要非禮自己，然后本能的一腳踢了出去。

　　這會(huì)兒，他漸漸的融合了這身體本身的一部分記憶，發(fā)現(xiàn)自己可能是踢錯(cuò)了。腳踢班主任，這可能是他學(xué)生生涯最大膽的一次。

　　不知道是不是巧合，這個(gè)身體原主人也叫韓斌，不過(guò)和韓斌不同的是，他不是個(gè)學(xué)霸，而是學(xué)渣，還是那種每天都在拼命努力的學(xué)習(xí)，偏偏考試一塌糊涂的那種倒霉學(xué)渣。

　　可憐的娃，這么努力還能考這么差，也算是學(xué)渣界的一個(gè)奇葩了。學(xué)渣的世界學(xué)霸真的不懂啊！

　　你就放心的去吧，咱這學(xué)霸會(huì)替你揚(yáng)眉吐氣的！

　　韓斌心中默默的想著。

　　仔細(xì)翻看了一下原主人的記憶，韓斌有點(diǎn)傻眼，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界和自己原來(lái)的世界完全兩樣。

　　數(shù)學(xué)和語(yǔ)文這兩門課還算熟悉，可是剩下的都是什么？

　　魔獸圖鑒。

　　煉體基礎(chǔ)。

　　技能基礎(chǔ)。

　　魔寵培養(yǎng)。

　　槍械基礎(chǔ)。

　　魔紋基礎(chǔ)。

　　這都是些什么東東？沒(méi)見(jiàn)過(guò)?。÷?tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！

　　韓斌心中一萬(wàn)個(gè)草泥馬跑過(guò)。

　　好在韓斌心里素質(zhì)夠好，在確認(rèn)了當(dāng)前的世界和原來(lái)世界的學(xué)習(xí)可能完全不一致之后，他很快接受了現(xiàn)實(shí)。學(xué)霸就是學(xué)霸，會(huì)因?yàn)閷W(xué)的課不同就變成學(xué)渣嗎？當(dāng)然不會(huì)，學(xué)霸在任何地方都會(huì)成為學(xué)霸！韓斌有這個(gè)自信。

　　叮咚，學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)正式啟動(dòng)。

　　韓斌眼前一黑，等到再次看見(jiàn)東西的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處一個(gè)神秘空間之中?？臻g的大部分都有迷霧縈繞，唯一能夠看清楚的，只有不遠(yuǎn)處的一個(gè)鐵門。

　　鐵門上寫(xiě)著，道具倉(cāng)庫(kù)。

　　“歡迎來(lái)到學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)！”一個(gè)機(jī)械的聲音說(shuō)著。

　　“學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)？這是什么東西？”

　　“學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)不是東西，哦，是個(gè)東西，嗯，不是個(gè)東西......”

　　韓斌心里一涼，人家穿越后獲得的系統(tǒng)都是各種高大上，自己這個(gè)系統(tǒng)好像有點(diǎn)弱智啊，就這還能學(xué)霸養(yǎng)成呢？好像不那么讓人信服啊。

　　好不容易從差點(diǎn)死循環(huán)的邏輯里跳出來(lái)，系統(tǒng)再次說(shuō)話了。

　　“正在收集使用者的數(shù)據(jù)，請(qǐng)稍后。”

　　大概1秒鐘之后。

　　“數(shù)據(jù)收集完成，根據(jù)使用者狀態(tài)，當(dāng)前系統(tǒng)為高中學(xué)霸養(yǎng)成階段，請(qǐng)查看狀態(tài)?！?p>　　一個(gè)狀態(tài)面板彈出，出現(xiàn)在韓斌眼前。

　　這個(gè)學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)設(shè)計(jì)的倒是不錯(cuò)，這個(gè)面板設(shè)計(jì)的條理清楚，簡(jiǎn)單易懂，上面清晰的列出了各項(xiàng)能力的評(píng)分，讓人一目了然。

　　只是這一眼看去，好像有點(diǎn)慘不忍睹。

　　使用者：

　　使用者：韓斌，

　　體質(zhì)：20，

　　數(shù)學(xué)：80，

　　語(yǔ)文：60，

　　魔獸學(xué)：13，

　　煉體：15，

　　技能：13，

　　槍械：10，

　　魔寵培養(yǎng)：12，

　　魔紋學(xué)：23，

　　綜合評(píng)價(jià)：你是一個(gè)學(xué)渣中的學(xué)渣，學(xué)霸養(yǎng)成之路還很漫長(zhǎng)，好好努力吧！

　　作為一個(gè)學(xué)霸，看到這樣的數(shù)值簡(jiǎn)直無(wú)地自容，痛心疾首，這種連學(xué)渣都不如的評(píng)分出現(xiàn)在一個(gè)學(xué)霸身上，真的讓人難以忍受。

　　看完了狀態(tài)面板，韓斌算是死心了，他只能接受自己現(xiàn)在就是一個(gè)學(xué)渣的顯示。

　　不行，我要改變這個(gè)狀態(tài)，我要重新成為學(xué)霸！

　　韓斌的心中，有團(tuán)火焰熊熊燃燒。

　　“你這個(gè)學(xué)霸養(yǎng)成系統(tǒng)怎么用？我需要做些什么？”

　　每次說(shuō)出學(xué)霸兩個(gè)字，韓斌都一陣心痛。

　　“系統(tǒng)剛剛啟動(dòng)，只有道具倉(cāng)庫(kù)開(kāi)啟，使用者可以積分兌換道具。”

　　“積分？積分是什么？我要怎么獲取積分？”

　　“很簡(jiǎn)答，使用者完成系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)，即可獲得積分。積分可以用來(lái)兌換道具倉(cāng)庫(kù)的道具，或者解鎖和升級(jí)新功能。比如解鎖教室，圖書(shū)館等”

　　“教室和圖書(shū)館？這些都有什么用？”

　　“因?yàn)楣δ苌形唇怄i，暫時(shí)無(wú)可奉告！請(qǐng)解鎖功能之后自行查看說(shuō)明！”

　　這也行?。窟B個(gè)說(shuō)明都沒(méi)有，讓使用者怎么知道應(yīng)該先解鎖哪個(gè)功能呢？果然是個(gè)無(wú)良的系統(tǒng)。

　　既然系統(tǒng)不肯說(shuō)，韓斌也沒(méi)辦法。看看四周，好像現(xiàn)在也就只有道具倉(cāng)庫(kù)開(kāi)啟了，所以韓斌決定先進(jìn)入道具倉(cāng)庫(kù)一探究竟。

　　倉(cāng)庫(kù)的門看著好像是個(gè)鐵門，感覺(jué)應(yīng)該很重，可是韓斌剛把手放在鐵門把手上，門自己就開(kāi)了，把韓斌嚇了一跳。

　　倉(cāng)庫(kù)里沒(méi)有燈，但是不知道墻壁上使用了什么材料，發(fā)出如同日光一樣的白色光芒，將整個(gè)倉(cāng)庫(kù)照的如同白晝。

　　房間似乎很大，周圍還有一些迷霧環(huán)繞，韓斌努力的看了看，沒(méi)有看到四周的墻壁在哪里。

　　房間里整齊的擺放著一個(gè)個(gè)的貨架，大概有2米高，5米長(zhǎng)的樣子，上面有一個(gè)一個(gè)的格子，每個(gè)格子都放著不同的東西。格子的下面還貼著標(biāo)簽，韓斌湊上去看了看，應(yīng)該是格子里東西的名稱。

　　“這么多，看著都頭暈了，怎么找東西？”

　　“想著你要的東西，貨架就會(huì)自動(dòng)移動(dòng)到你面前！”系統(tǒng)答道。

　　看來(lái)還是挺智能的。

　　“先看看增強(qiáng)體質(zhì)的道具！”韓斌心里想著。

　　果然，貨架一陣眼花繚亂的移動(dòng)，最后一個(gè)新的貨架停在韓斌的面前。

　　韓斌仔細(xì)看了看，果然都是增強(qiáng)體質(zhì)的道具，有藥水，有丹藥，還有一些訓(xùn)練器械之類的東西，不過(guò)很多韓斌都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不知道效果如何。

　　每個(gè)商品也都有明碼標(biāo)價(jià)，寫(xiě)著需要多少積分。

　　韓斌看了一圈，好像都不便宜，只有一個(gè)體制增強(qiáng)藥水，只要10個(gè)積分，倒是物美價(jià)廉。

　　在道具倉(cāng)庫(kù)里瀏覽了大概半個(gè)小時(shí)，韓斌才瀏覽了很小的一部分道具，他其實(shí)也就是大概了解一下道具的種類，以便自己需要的時(shí)候可以兌換。

　　總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)系統(tǒng)還是能讓韓斌滿意的。現(xiàn)在需要考慮的就是該如何賺取積分了。

　　韓斌打算兌換的第一個(gè)道具就是那個(gè)體制強(qiáng)化藥水，價(jià)格便宜只要10個(gè)積分，而且也正是他現(xiàn)在最需要的。

　　他為什么回來(lái)到這個(gè)世界，因?yàn)樵瓉?lái)的韓斌死了，為什么死了呢？因?yàn)樯眢w太差了?，F(xiàn)在這個(gè)身體是韓斌的了，他可不想因?yàn)樯眢w差，說(shuō)不定哪天就掛了，到時(shí)候還能不能穿越，可是不好說(shuō)。

　　而且對(duì)于一個(gè)學(xué)霸來(lái)說(shuō)，身體是什么？身體是學(xué)習(xí)的本錢。你想想看，同樣的智商，人家每天學(xué)習(xí)12個(gè)小時(shí)毫無(wú)壓力，還能保持學(xué)習(xí)效率，而你每天學(xué)習(xí)8小時(shí)就開(kāi)始承受不住，效率下降，甚至還可能掛掉，這還怎么比？

　　所以，做一個(gè)學(xué)霸也是有學(xué)問(wèn)的，盲目的死學(xué)習(xí)無(wú)法成為一個(gè)合格的學(xué)霸。