第十五章 教師資格考核
宋百成勾勾唇角，衣袍一撩，就這么盤腿坐下了。腰背還挺得直直的，目光看向四周，卻在低聲說著：“最近吧，這身材是好了不少了。別說以前的大肚皮了，現(xiàn)在那是八塊腹肌呢?！?p> 司小米一聲夸張的冷哼：“呵！和離之后吧，我的身材也好了不少呢，這胸挺了，腰細(xì)了，一下從帶孩子的女人婆，又回到了十八妹，心里可美了?！?p> 周圍的人都在跟相熟的人聊著天，也沒人聽到他們說了什么。只是為首的許老先生皺皺眉看著角落那兩張小幾，兩人都是一臉嫌棄的模樣。他朝著身旁的弟子招招手，等人附耳過來，才說道：“把司老師調(diào)個(gè)位置?！边@些弟子也真是的，就算是一心只讀圣賢書，那來往的賓客是什么身份，多少也應(yīng)該有點(diǎn)了解吧。怎么就偏偏把不久前，才和離的兩人放在一起坐呢。
那弟子朝著這邊看了一眼，趕緊頷首離開，走向了司小米。在小米身旁一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的行禮之后，輕聲說著：“司老師，這邊請?！?p> 司小米看看四周，這空著的小幾已經(jīng)不多了。這么看來是要把她的座位往前面調(diào)了。這還不錯(cuò)，表示尊敬嘛。這種事情，她怎么會(huì)推辭呢。
司小米在第二排中間的位置重新坐下之后，許老先生就摸著他的胡子，眉頭又皺了起來。這個(gè)弟子是真的沒心眼嗎？竟然把那個(gè)女人放到了前面來?？粗钦`會(huì)他的話了。
詩會(huì)開始了，先是城南書院的一名大弟子，端著酒杯來說一些對大家表示歡迎的話。之后就獻(xiàn)寶一般的，讓兩名小弟子，拿出了一副對聯(lián)。還說誰對上來的，就能得到許老先生的墨寶。
一時(shí)間，還真有不少人站起來說話了。只是他們的答案都得不到許老先生的贊許，許老先生就跟一尊菩薩一樣，就那么坐著，動(dòng)都不動(dòng)一下。
司小米看著那對聯(lián)，她也不會(huì)啊。干脆不說話，降低存在感。
十幾個(gè)人的答案拋出來之后，許老先生終于對著一名年輕人微笑點(diǎn)頭，將墨寶送給了他。司小米在一旁是暗中吐口氣，還好，這關(guān)跟她沒一點(diǎn)關(guān)系，就這么過去了。
許老先生可是一直在關(guān)注著小米的，她這么夸張的吐氣的動(dòng)作，怎么能瞞過那雙老眼睛呢。許老先生就繼續(xù)微笑著說道：“司老師，對剛才的對聯(lián)，有什么建議嗎？”
小米趕緊搖搖頭：“我對對聯(lián)，沒什么造詣，今天就是來向許老先生學(xué)習(xí)的?！边@話里，可是給足了許老先生面子了。但是許老先生卻似乎沒打算給她留面子。那張臉繼續(xù)笑著，但是嘴里卻說道：“聽說司老師教導(dǎo)著十個(gè)孩子，啟蒙教學(xué)，正是師者最重要的任務(wù)。不知道司老師對詩詞可有研究？”
那當(dāng)主持人的弟子就趕緊說道：“請司老師為我等做一首詩，讓我們這些小弟子，也能跟司老師學(xué)習(xí)一二?！?p> 小米的心里是轟了一下，聽聽這話說得多漂亮，但是這話里是藏著刀的，她要是做不出詩來，那她這個(gè)老師的名號可就要被人笑話了。之前她也沒想過要當(dāng)什么老師，而是照著前世，開個(gè)全托班，那全托班里肯定是有老師，有阿姨的。那些孩子現(xiàn)在跟著她養(yǎng)著，叫什么都不好，還是叫老師最合適。
那主持弟子一揮手，兩名小弟子就給小米的小幾上鋪上了宣紙和筆墨，這是趕鴨子上架，不寫還不行了。
只是作詩她不會(huì)，背詩她在行啊。但是這寫毛筆字這個(gè)就有點(diǎn)為難她了。
“就讓我來為司老師代筆吧?！弊诤竺娴乃伟俪纱蟛阶呱锨皝恚S老先生行了禮，也不管別人同不同意，就這么坐在了小米身旁，拿著毛筆蘸著墨。轉(zhuǎn)過頭來，還對小米挑挑眉。那意思就是說：“感謝我吧，我可是幫你解圍了?！彼麄兌际抢戏蚶掀薜娜肆?，司小米那毛筆字是什么樣的，宋百成還能不清楚？
小米趕緊站好了，還上前兩步，跟宋百成拉開了距離，腦子里搜索著以往學(xué)過的古詩?！敖褚沽佳鐣?huì)，歡樂難具陳。彈箏奮逸響，新聲妙入神。令德唱高言，識曲聽其真。齊心同所愿，含意俱未伸。人生寄一世，奄忽若飆塵。”
一首詩還是斷了半截的，給司小米背出來了。也不知道是誰先喊了一聲“好！”
人群中，不少人都點(diǎn)頭，低聲議論起這首詩來。許老先生臉上那是驚訝得小眼睛都要發(fā)光了，他是肯定沒想到司小米還會(huì)作詩的。他之前可是覺得，一個(gè)女人，最多就會(huì)學(xué)幾個(gè)字而已，沒想到竟然讓這些書生見識到了這個(gè)女人的厲害之處。
不過許老先生還是比較沉穩(wěn)的那種，他微笑點(diǎn)頭，繼續(xù)捋著他的白胡子，等大家議論的聲音小一些了，他才說道：“不錯(cuò)！司老師的詩讓許某佩服啊。我們城南書院在教學(xué)中，常有一些觀念的分歧，還請司老師指教?！?p> “不敢！”
許老先生繼續(xù)說道：“有師者言，讀書的出路就是科舉，應(yīng)對科舉涉及的科目認(rèn)真研讀?？梢灿袔熣哐?，讀書的出路就是為官，而為官真正面對的是老百姓，所以教學(xué)應(yīng)該以名聲設(shè)計(jì)為主。司老師，你的意見如何呢？”
小米臉上是笑著，心里快要罵娘了。這就是問，應(yīng)試教育和素質(zhì)教育哪個(gè)好。說應(yīng)試教育好嘛，就體現(xiàn)不出當(dāng)老師的以人為本了。說素質(zhì)教育好吧，那考試都沒考好，當(dāng)不了官，這個(gè)素質(zhì)教育就是屁用沒有。
小米還是緩緩做了個(gè)深呼吸，用這種小動(dòng)作來拖延一些思考的時(shí)間。
之后，才慢慢說道：“我覺得，以什么為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)，不是老師說的算，而是弟子自己決定的。特別是城南書院的弟子都不是我們那院子里的小孩子了，他們對自己的人生應(yīng)該有所規(guī)劃。是要努力科舉當(dāng)個(gè)地方父母官，還是往上考，當(dāng)個(gè)翰林學(xué)者什么的。只有弟子自己先確定了人生理想，才能朝著這個(gè)理想去努力。老師在課堂上教的東西都是一樣的，但是每個(gè)人的人生理想是不一樣的，弟子應(yīng)該為自己的人生負(fù)責(zé)，自己覺得他應(yīng)該以什么為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。”
從那主持的弟子驚訝中帶著肯定的目光，小米覺得自己這道題，還是回答得很不錯(cuò)的。