《種子》
小時(shí)候，爺奶勸誡我
長大做一個于社會“有用”的人
從學(xué)后，父母認(rèn)真告誡我
努力學(xué)習(xí)，做國之棟梁
師之訓(xùn)誡我：社會奉獻(xiàn)
舍小我以成大我
《萌芽》
書有故事，為人有氣節(jié)
知識理論為主，精神思想為輔
問：“文章為何要談中心思想
和主題。”
答：“思想是頭腦，主題是框架。”
問：“有何用？”
答：“感念于心，行以慈悲。”
小初之教育，亦得國本。
《樹苗》
偏軌相隔兩個世界
成詞以律，成詩以韻。
無音無形，無感無念。
蟲不分好壞殺之，葉不分綠黃藥之。
長安有令幽州循，古今有別最難遵。
描摹以迷惘，畫虎先畫皮。
雖有南墻可撞，那不得頭破血流。
終是分卻枝丫，各有各的城則。
《小樹》
土壤黑黃養(yǎng)分有別，根須粗細(xì)深淺有分。
傷病殘死是悲觀層次的常態(tài)。
青綠生動是樂觀式樣的描繪。
一葦塘葉的詩韻，積蓄著毒素與解藥。
生是死的生，死是生的死。
只有漫步云端，觸及珠穆朗瑪?shù)谋?p> 一源引成溪，林鹿行于深林。
一溪流成河，一河匯成湖，一湖凝成海。
《樹》
江海波濤洶涌察行船大小，
天空日月陰晴量變化形態(tài)。
風(fēng)雷閃電，山川星辰。
各持各的模具生長。
花鳥魚蟲，享個兒的悠閑。
春夏秋冬，未必各自交代來意。
蔭蔽萬物，葉生葉落，花謝花開。
圓是圓滿，缺是缺憾，自有更新交替。
《參天》
有蟲害于軀干，有鳥啄木而醫(yī)。
是以感社會之恩澤，報(bào)社會以善意。
雖不以軀體“填河攔壩”，亦不足軟銀細(xì)碎以資
猶盡千萬之一責(zé)任與身，合眾流擰長繩
親躬不以勞碌己身為苦，助資不以財(cái)務(wù)多少為宜
思想不以詞藻華麗為度，文案不以商業(yè)利益為友
生與死再簡單不過
只是還有未完成的抉擇
予一次長眠，留一封跨越生命的家書